如何应对中小学体育教学的不足和措施
独山二小 刘波
摘要:目前～如何面对学校体育工作的发展～如何真正落实体育新课标～必须作具体分析～要考虑客观等诸多因素～对症下药～从根本上解决目前中小学体育教学中存在的不足。
中小学体育教学客观等诸多因素的影响～在实施过程中～总得不到理想的效果。这些因素主要包括体育教师的数量与质量、学校的硬件设施配备、人们的体育意识、区域差别以及传统习惯等。
从客观方面讲～以下因素对中小学体育的影响尤为突出:
1.中小学可支配资金相对有限～活动场地较小～密密麻麻的都是学生的身影～哪里还能腾出场地开展活动。体育设施的不齐全～也在一定程度上限制了体育课的开展。
2. 体育教师数量不足以及质量不高～中小学专业体育教师太少～往往出现一个老师带多个班体育的情况。跨年级的体育教学工作经常让他们身心俱疲。另外中学体育教师一般都非专业出身～体育方面的许多知识都很不系统～不全面。
从主观方面讲～以下因素成了中小学体育教学的瓶颈:
1.不少体育教师有畏难情绪～体育器材的匮乏让他们觉得教学工作无从下手。目前仍然有些老师上体育课采取了“放羊式”教学。
2.学校和社会一味地重视应试教育～而忽视了体育教学。前些年还经常出现挤课占体育课的现象。这些充分说明了体育教学在大家心目中的地位。
3.体育教师自身体育素质不高～教学无创意～导致学生兴趣不高。
针对这些因素～我觉得的体育教学可以从以下方面入手来开展:
一、转化体育教师思想～是中小学体育教学改革的关键所在。
学校领导要更新观念～不以应试教育的标尺来衡量学生～而要以学生的身体素质为重～舍得在体育设施上加大投入的力度。着力加强学校体育工作规章
制度
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建设～使学校体育逐步实现规范化、科学化～不断发现和培养中小学体育教学工作的先进典型～树立榜样～使得学有方向、干有目标～创造良好的体育环境。
而广大的体育教师～要努力提高自身的思想觉悟和思想境界～提高文化素质～掌握体育专业理论及相邻学科的基础知识～如美学、音乐、语言文学等和方面的知识。掌握熟练的技术、技能～建立知识的立体结构～就能从各个学科体系中～汲取自己所需要的东西～融化到体育工作的实践中去～使教学和业余训练不断地创新和提高。
二、充分利用自然环境～扩大活动空间
场地和器材对于体育教学～就好比一位家庭主妇离不开柴米油盐一般～进行体育教学～是场地的首要条件。但摆在许多学校面前的现实情况却是活动场地小～不规范～不能满足教学和学生活动的基本需要。这样就要求我们体育教师尽量在场地问题上多想办法～如可以在充分保障学生安全的前提下～带领学生到校外活动。
三、激发运动兴趣～培养学生终身体育的意识和创新意识
要创造宽松、愉快的课堂教学氛围～给学生自由发挥的空间。在教师的启发、诱导下～使学生积极主动地学习,培养学生自学、自练、自律、自控、自评的能力～注重学生个性和创新能力的发展。充分体现教师的主导地位和学生的主
体地位。
兴趣是一个人完成某项任务或活动的内部驱动力。在设计活动时～坚持趣味性原则更显其重要。设计的活动生活化、有趣味～学生才会有兴趣～才会积极参与～克服困难坚持下来。例如斗鸡游戏活动时～设计成学生喜欢的柔道的情景～学生们活动的兴趣就会大大提高～否则枯燥的斗鸡活动会令学生们感到乏味。如在立定跳远活动中～设计成学生感兴趣的跳圈活动～学生就会感到今天上的新的内容～会感到非常新鲜和好奇～从而提高学习的兴趣。
中小学学生非常喜欢游戏～所以游戏应该是我们中小学体育课的重要组成部分～用游戏式体育来发展学生整体素质。根据不同的游戏因势利导、潜移默化地来全面地发展学生。通过活动和游戏去对学生进行教育～往往比空洞的说教～枯燥的文字、抽象的理论更有教育实效。
体育教学工作的成功开展非一日之功～我们中小学体育教育工作者必须始终清醒地认识到～我们在体育教学方面的经验还很欠缺～工作还不够扎实。
今后～我们一定会更努力地去工作～立足～把我们的体育教学工作做得更好～向着更高的目标前进。
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