小学英语介词试讲教案

小学 英语 关于好奇心的名言警句英语高中英语词汇下载高中英语词汇 下载英语衡水体下载小学英语关于形容词和副词的题 介词试讲 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 精品文档 小学英语介词试讲教案 介词 一、 概述 介词是英语中很活跃的词，一般置于名词之前。它常 和名词或名词性词语构成介词短语。同一个介词常和不同的 词语搭配形成固定搭配，表示不同意义。 二、 常用介词的基本用法 at ?表示时间: I go to school at seven every day 我每天早上7点去上学。 ?表示在某一具体地点: He is standing at the bus stop 他站在公共汽车站。 ?表示动作的方向、目标: Let me have a look at the picture 让我看看这幅图。 ?用于某些固定搭配: at once 立刻、马上at last 最后 at the same time 同时 at first 开始时 not at all 一点也不 about ?表示大约时间: I’s about six o’clock now. 现在大约6点钟了。 ?表示地点;在„„周围: Everthing about me is so beautiful 我周围的一切都那么美好。 1 / 22 精品文档 ?关于，对于: We are talking about the news. 我们正在谈论新闻。 after ?在„„之后: After dinner I watch TV. 晚饭后我看电视。 ?在„„后面: He came into the room after me. 他在我后面进了房间。 behind ?在„„之后: There is a bike behind the tree. 树后有一辆自行车 ?比„„晚，迟于: The train is behind time. 火车晚点了 by ?在„„旁: He is sitting by the bed. 他正坐在床边。 ?到„„时候: We have learned three English songs by now. 到现在为止，我们已经学会了三首英文歌曲。 ?以„„方式: I go to school by bus. 我乘公共汽车去上学。 ?用于某些固定搭配: one by one 一个接一个 by the way 顺便说一句 for 2 / 22 精品文档 ?为，给，替: I’ll make a card for my teacher. 我要给老师做张卡片。 ?由于: Thank you for helping me. 谢谢你帮我。 ?表示给用的: There is letter for you. 这儿有你一封信。 in ?在„„里面: The pencil is in the desk. 铅笔在课桌里。 ?在一段时间里: We have four classes in the morning. 我们上午有四节课。 ?用，以: What’s this in English? 这用英语怎么说, ?在某一年份，季节，月份: in002, in spring, in January ?表示状态，服饰: Helen is in yellow. 海伦身穿黄色衣服。 ?在„„方面: He is weak in English. 他的英语不行。 ?用于某些固定搭配: in front of在„„前面 in the end最后 in time 及时 like 3 / 22 精品文档 ?像„„样: He looks like his father. 他像他的父亲。 ?这样，那样: Don’t look at me like that. 别 那样看着我。 ?怎样: What’s the weather like? 天气怎样。 near 靠近，在„„附近: My bed is near the window. 我的床在窗户旁。 of ?的: This is a photo of my family. 这是一张我家的照片。 ?„„的: He is a friend of mine. 他是我的一个朋友。 ?表示数量: One of us is from Beijing. 我们中有一个来自北京 ?想到，谈到: I often think of them. 我常常想到他们。 ?用于某些固定搭配: of course 当然 because of因为，由于 on ?在„„上面: There are some apple on the tree. 树上有些苹果。 4 / 22 精品文档 ?在天，在某天的上午: They go to English class on Sunday. 星期天他们去上英语课。 I left Beijing on the morning of May 1. 我在5月1日早上离开北京。 ?用于某些固定搭配: on duty值日 on time 准时 over ?在„„正上方: There is a lamp over the table. 桌子上方有一盏灯。 ?遍及，穿过: There is a bridge over the river. 有座桥横跨那条河。 ?超过，不止: She is a little over. 她两岁多了。 to ?到，往，向: He walks to the window. 他走向窗户。 ?表示时间、数量， 到„„为止 Please count from ten to thirty. 请从10数到30. ?向，对，给: Happy New Year to you all. 大家新年好。 under What’s under your desk? 你书桌底下是什么, 5 / 22 精品文档 with ?和，写: Could you go home with me? 你能和我一起回家吗, ?表示伴随状态，带有: Who’s that girl with glasses? 那位戴眼睛的女孩是谁, 三、 介词的固定搭配 1)介词和名词的连用)动词和介词的连用 at arrive at/in 到达 at first 起初;开始 get off 下车 at last 最后 help sb. With sth. 帮组某人做某事 at school 在上课，在上学 ask for 请求 at the moment 此刻 get up 起床 at home 在家;无拘束 laugh at 嘲笑 at present 现在 learn from 向„„学习 at work 上班，在工作 look after 照顾 at the same time 同时 look for 寻找 think for 想到 on worry about 担心 on duty 值日 listen to 听 on holiday 度假 look at 看;注视 on time 准时 talk about 交谈;谈 on the left/right 在左/右边 wait for 等候;等 6 / 22 精品文档 on the radio 在广播中 thank for 为„„而感谢 on foot 步行 on sale 出售;降价出售)形容词和介词连用 on TV 在电视上播放 be afraid of 害怕 on the phone 在电话中 be careful with 小心;关心 on the way 在路上 be interested in 对„„感兴趣 be good at 善于 in be proud of 感到自豪 in all 总体 be crazy about 酷爱 in class 在课堂上 be late for 干某事迟到 in English 用英语 be good for 对„„有利 in short 总之)其他 in a hurry 匆忙地 by+交通工具 in the end 最后 by bus/train/plane/air/ship/bike/sea/land„ in bed 躺在床上 lots of/a lot of 许多，大量 in danger 在危险中 at most 至多 in fact 事实上 at least 至少 in time 及时地 at once 立刻;马上 in a minute 立刻 in order to 为了 7 / 22 精品文档 介词用法 1、小学英语介词at，in与on在时间方面的用法at表示时间的一点;in表示一个时期;on表示特殊日子。如: He goes to school at seven o’clock in the morning. 他早晨七点上学。 Can you finish the work in two days. 你能在两天内完成这个工作吗, Linda was born on the second of May. 琳达五月二日出生。 1>. at后常接几点几分，天明，中午，日出，日落，开始等。如: at five o’clock ，at down ，at daybreak ，at suise ，at noon ，at sunset ，at midnight ，at the beginning of the month ， at that time ，at that moment ，at this time of day 。 2>. in后常接年，月，日期，上午，下午，晚上，白天，季节，世纪等。如: in006，in May，200，in the morning ，in the afternoon ，in the evening ，in the night ，in the daytime ，in the1st century ，in three days 三天，in a week ，in spri ng 。 8 / 22 精品文档 3>. on后常接某日，星期几，某日或某周日的朝夕，节日等。如: on Sunday ，on a warm morning in April ，on a December night ，on that afternoon ，on the following night ，on Christmas afternoon ，on October 1，194，on New Year’s Day ，on New Year’s Eve ，on the morning of the 15th 等。 介词 for 的用法小结 1. 表示“当作、作为”。如: I like some bread and milk for breakfast. 我喜欢把面包和牛奶作为早餐。 What will we have for supper? 我们晚餐吃什么? 2. 表示理由或原因,意为“因为、由于”。如: Thank you for helping me with my English. 谢谢你帮我学习英语。 Thank you for your last letter. 谢谢你上次的来信。 Thank you for teaching us so well. 感谢你如此尽心地教我们。 3. 表示动作的对象或接受者,意为“给„„”、“对„„ ”。如: Let me pick it up for you. 让我为你捡起来。 9 / 22 精品文档 Watching TV too much is bad for your health. 看电视太多有害于你的健康。 4. 表示时间、距离,意为“计、达”。如: I usually do the running for an hour in the morning. 我早晨通常跑步一小时。 We will stay there for two days. 我们将在那里逗留两天。 5. 表示去向、目的,意为“向、往、取、买”等。如: Let’s go for a walk. 我们出去散步吧。 I came here for my schoolbag.我来这儿取书包。 I paid twenty yuan for the dictionary. 我花了20元买这本词典。 6. 表示所属关系或用途,意为“为、适于„„的”。如: It’s time for school. 到上学的时间了。 Here is a letter for you. 这儿有你的一封信。 7. 表示“支持、赞成”。如: Are you for this plan or against it? 你是支持还是反对这个 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ? 8. 用于一些固定搭配中。如: Who are you waiting for? 你在等谁? For example, Mr Green is a kind teacher. 比如, 10 / 22 精品文档 格林先生是一位心地善良的老师。 小学英语试讲 小学英语教学设计 -------新 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 英语三年级起点第二册Module10 Unit1 集美区 曾营小学 陈琦 Module10 Unit1 It’s on your desk. 一、 课前分析 小学英语的学习是一个循序渐进、承上启下的过程。本课作为一个新授课，我认为教学环节应该是:1、热身活动;2、新课导入;3、提出任务;4、学习新知;5、完成任务6、学习补充;7、家庭作业。 二、 教学内容分析 本模块是《新标准英语》三年级起点第二册Module10 Unit1。本模块以position即方位为话题，Unit1呈现了Daming通过阅读朋友留下的字条寻找自己的生日礼物的场景。Unit2呈现了Daming一年四季的主要活动及一首歌曲、字母Xx、Yy、Zz。本模块预计三课时完成，本课是第一课时。本单元的语言功能是描述物品所在的地点及介词in、on、under的使用。由于It’s 引导的陈述句学生在第一册已经感知，因此，我对教材做了处理:先教授描述物品地点的陈述句，再回到课文所创设的场景，最后联系生活实际。学生先能够询问和回答，而后运用于生活，这样处理比较符合学 11 / 22 精品文档 生的认知特点和语言规律，在学习目标的难易上也有一个梯度。 三、 教学对象分析 三年级的学生活泼好动，乐于参与活动、游戏及表演，所以要采用多种教学手段交替使用，创设情景，尽量利用实物、图片及 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 等直观教具进行教学，激发学生求知欲望。三年级的学生求胜心理较强，小组活动中，为取得好成绩，部分小组长会安排学困生完成简单的手工活动，而剥夺他们开口讲、动手写的机会，教师要加以指导:或言语鼓励、或对学困生担当重要角色的小组给以较高的评价等，引导学生真正做到互帮互助。 四、 教学目标分析 根据《小学英语新课程标准》，三年级要达到一级教学目标:能听懂简单指令做动作。能模仿录音，与人进行简单的交流;能说、唱英语歌谣，并进行角色扮演;能看图识字，正确书写字母、单词。每学年视听时间不少于10小时。对照这些目标，结合本课教材，本单元的教学目标和学习目标为: 知识目标:听:能听懂关于描述位置的介词和句子:in, on, under, It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair. 说:能够使用关于描述位置的介词和句子:in, on, under, It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair. 读:能够在图片的提示下，在语句中认读单词: 12 / 22 精品文档 in, on, under, box, bedroom及描述物品位置的句子:in the box. It’s on your desk. It’s under the chair. 写: 能够正确抄写描述位置的介词:in, on, under 技能目标:掌握描述物品所在位置的句子，并能在实际学习生活活中 运用、交流、讨论。 培养学生听说读画猜的能力和综合运用英语的能力。 情感目标:培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。 在活动中培养学生的合作精神和自评、互评意识。 教育学生不乱丢东西，学会整理好自己的物品。 文化意识:了解中西方小朋友过生日的不同习俗。 教学重点:能掌握、运用介词in, on, under 能掌握功能句来描述物品的位置:It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair. 教学难点:介词under的读音 描述具体物品的位置。The panda is in the hat. 五、教法、学法分析: 教法:整堂课围绕“学生为主体，教师为主导”的教学理念，通过简笔画、CAI辅助教学，创设一系列情景，让学生在具体的情景中学习新单词、新句型，然后再运用于语 13 / 22 精品文档 言交流，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实的生活场景，使学生学有所用，体验成功的喜悦。具体采用以下几种方法:1、情景教学法;2、全身反应法;3、任务型教学法;4、交际法;5、游戏法;6、多媒体教学法。 学法:1、使学生认识到预习的重要性，学会利用现有资料;2、充分利用已学的知识利用学习正迁移作用，为本课的学习做铺垫;3、在会话教学中鼓励学生大声说，说清楚并配以丰富的表情和适当的手势，采用委婉有礼貌的语调，有感情，有条理的说，培养学生口头表达能力。 六、教学准备: 磁带、文具数样、图片数张、VCD、 CAI 师了解学生原有的知识能力经验 七、板书设计 Module10 position word cards Unit1 It’s on your desk. In onunder 八、 教学过程图例 Unit Where is it, 教学目标: 1(技能目标: 通过学习故事，学生能够正确理解故事内容并朗读课文。 14 / 22 精品文档 能够运用所学方位词正确描述事物的位置。 2(知识目标: 词汇:正确认读名词rock ground;动词短语:look for 疑问词where; 方位词 on、 under、 in、 behind、 in front of; 句型:能够掌握询问和描述事物位置的基本句型，并正确进行描述。 Where is the „„, on„„ under„„ It’sin„„ behind„„ in front of„„„ 3(情感目标: 在学习过程中培养学生的合作意识和良好的英语学习习惯。 通过学习故事，培养学生拾到物品应归还失主、朋友需要帮助时要 伸出援助之手的意识。 教学重点: 理解故事内容，正确朗读课文。 15 / 22 精品文档 教学难点: 正确运用方位介词描述事物的具体位置。 教具准备: CAI、书、图片、单词卡片、自制ppt课件 教学过程: 导入语:Children，this class，let’s study Unittogether. Where is it, 它在哪,Can you read the title with me, 学生:Read after the teacher:UnitWhere is it, Guessing gamePPT2 T :Children，now I have a riddle for you. Please guess. What’s this,Please look，listen and guess. It’s brown.It’s yellow.The squirrel likes it very much. S: Look，listen and guess. It’s a nut. T:Yes，it’s a nut. I like nuts. Do you like them, S:Yes. 歌曲导入，激发学生学习兴趣，让学生初步了解本节课学习学习内容;猜谜游戏调动学生的参与积极性，引出本课故事主线。 故事引入:图片引入PPT3 16 / 22 精品文档 过渡问题: T:Please look at this picture. Can you find any nuts, Yes，they’re here. So many nuts in the tree. What other things can you see, S:look and say:a bird，a snake，a frog„„ T:Very good，children. You did a good job. Look at our old friend Bobby. He is looking at the nut. Maybe he wants a nut. Let’s enjoy the story“Finding a nut”. Before watching it，I have two questions for you: Question1:Who are in the story, Question2:Where are they, 通过呈现故事中的图片1，让学生了解故事中的主要 事物和故事发生的背景;通过提出两个问题，让学生在观看 动画环节能够有侧重点进行观看。 Play CAI:播放故事动画 Answer the questions:回答问题 Question1 过渡语: T:Now，it’s time for us to answer the questions. Q1:Who are in the story,Do you remember,Who can 17 / 22 精品文档 answer, S:Lulu，Mocky，a bird，a snake，a frog，a squirrel. T:Yes，they’re Lulu，Mocky and some other animals. Question过渡语:But where are they,It’s a little difficult. Maybe this picture can help you. Tell the story:讲故事 Picture1: 1、学习方位介词: T:Look，this is a„.. The bird is on the rock. 出示单词卡片on，领读单词on，贴黑板，领读句子。 2、复习方位介词: 过渡语:Boys and girls. It’s a very useful picture. We can get a lot of information from it. 让我们一起来朗读这些表示方位的名词吧。 领读顺序:on —— on the rock —— The bird is on the rock. under —— under the rock —— The snake is under the rock. in —— in the water —— The frog is in the water. behind„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„. in front of„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„. 18 / 22 精品文档 3、回答问题: Children， can you answer where are they now, 学生按小组尝试运用所学方位介词回答问题2. 通过小组之间练习说句子，帮助基础差的同学记忆方位介词的发音和运用。 Picture2:过渡语: Mocky climbs up the tree，he has a nut. But the nut falls down. He is worried and he says: “播放录音Oh，no～My nut～” 你能模仿Mocky的语音语调读一读吗, 再次播放录音，学生模仿Mocky着急的心情进行跟读。 Picture3:过渡语: The squirrel has Mocky’s nut. He likes the nut very much. So he says:“播放录音I like nuts.” The squirrel has a nut. He is very happy. Can you read it happily, 再次播放录音，学生模仿进松鼠高兴的心情进行跟 读。 Picture4:T: Who comes, S:Lulu 19 / 22 精品文档 T:Yes，Lulu comes. Lulu is Mocky’s good friend. Lulu asks: “播放录音What are you looking for,”解释look for的意思 S:跟读句子 T:Mocky can’t find his nut. So he says: “播放录音My nut. Where is it,” Can you say like Mocky, S:像Mocky一样跟读句子。 T:But Lulu doesn’t know it. So he says:“播 放录音I don’t know.” 学生分组扮演Mocky和Lulu分角 色朗读对话. Picture5:过渡语: Lulu is really a good friend. She helps Mocky. They go to find the nut together. They are near the river. Mocky says:“播放录 音Is it in the water,” The nut isn’t in the water. So Lulu says:“播放录音No，it isn’t.” Picture6:过渡语: Now，they’re near the rock. Mocky says: “播放录音It isn’t on the ground.” Let’s listen to Lulu:“播放录音No，it isn’ 20 / 22 精品文档 t.” 学生分组扮演Mocky和Lulu分角色朗读图片5和图片6中的对话. Picture7:过渡语: Look，this is the squirrel. He has Mocky’s nut. Lulu sees the nut. She is very happy. So she shouts: “播放录音There’s your nut，Mocky.” Can you say it happily, 学生用高兴的心情跟读句子。 Picture8:过渡语: The squirrel wants to give the nut to Mocky. And he says: “播放录音Is this your nut,” Mocky finds his nut. He is happy now. So he says: “播放录音Yes，it is. Thank you.” 男女生分组扮演Mocky和松鼠分角色朗读图片8中的对话. Watch the story again. 再次观看故事动画 Read after the tape. 跟读故事 PPT19 教师在学生跟读句子的同时对每幅图进行描述，增加故事的完整感。 21 / 22 精品文档 P1:直接跟读。 P2:Mocky climbs up the tree，he has a nut. But the nut falls down. He is worried.播放，学生跟读 P3:The squirrel has Mocky’s nut.播放，学生跟 读 P4:Lulu comes to help Mocky.播放，学生跟读 P5:They’re near the river. 播放，学生跟读 P6:They’re near the rock. 播放，学生跟读 P7:Lulu sees Mocky’s nut.播放，学生跟读 P8:The squirrel wants to give Mocky’s nut back. 播放，学生跟读 小结:同学们，在这个小故事里，Mocky在 Lulu的帮助下顺利找到了丢失的坚果，让我们再次来回忆一 下Lulu帮助Mocky找坚果的过程吧。 活动:教师叙述故事内容，学生贴图。 “A friend in need is a friend indeed.患难见真情” Play a game:Find the nut. 过渡语:Now，let’s help Mocky to find the nut. Can you see it, 练习方式:师问生答 Lulu is really a good friend.老师有一句话要送给你们: 22 / 22