23王二小教学设计.doc

23王二小 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 .doc 23王二小教学设计 教学设计 王二小 23王二小导入 23王二小反思 王二小生字教学 篇一:23王二小 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 教学内容:23王二小第一课时 教学目标:1、正确、流利地朗读课文，在朗读中领悟小英雄的行为，表达出对 小英雄的崇敬之情。 2、认识本课生字、新词。 重点难点: 1(正确、流利地朗读课文，在读中领悟出小英雄的行为，表达出 对小英雄的崇敬之情。 2(认识“王、助”等十四个生字。 课 型:新授课 教法学法:自主合作。 教学准备:课件、《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音 教学过程: (一)启发谈话，揭示课题 1、今天我们学习一篇小英雄的课文。文章向我们介绍了一名儿童团员，你们了解儿童团员吗?谈淡你知道的内容。 2、老师为大家介绍在抗战时期，中国共产党建立的一个先进的少年儿童组织，叫儿童团。参加儿童团的孩子就叫儿童团员。 3、今天，我们学的这篇课文讲的就是儿童团小英雄王二小的故事。听《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音，看书中插图。 (二)图文结合，理解文章的内容。 1(按顺序看三幅图，思索:每幅图画了什么内容?按照谁在什么地方什么的句子说—说。把二幅图连起来说一句话。 课文究竟要告诉我们一个什么样的故事呢?带着问题学习课文。 2(自由读书，理解课文的内容。 (1)边渎边画出生字，借助拼音读准每个字。标出自然段序号。 (2)出示生字、词语卡片，读准生字、新词，不会的反复练习。 (3)请5名同学分别读课文的5个自然段，其他同学注意听字音次整体感知课文的内容。 (三)抓住文章的重点，理解主要内容。 1(学习第—自然段。 (1)数一数，这一自然段写了几句话，每句话讲的是什么意思? (2)理解“常常”这个词。(经常、总是) (3)联系课文内容和插图想想:王二小主要在干什么?(主要是借放牛之机为八路军放哨) 2，学习课文第二、三、四自然段。 (1)观察第二幅插图;图上都有些什么人?他们来干什么?敌人是什么样的表情?(恶狠狠) (2指名读第2自然段，其他同学思考:这段有几句话?每句话是什么意思?敌人为什么叫王二小带路?讨论后回答。你们认为王二小是个什么样的孩子? (3)结合插图想像，王二小把敌人带人了我军的埋伏圈，他是怎么做的?王二小有没有想到当敌人得知上当后会怎样对待他,他会怎么想呢? 小组讨论发言 从中，我们可以看出王二小是个怎么样的孩子?(勇敢、不怕牺牲) (4)指导朗读。 当你得知王二小被敌人杀害了，这时，你是什么心情?(伤心、惋惜)(5)读课文第三、四自然段，读出自己对王二小的敬佩之情。 (6)学生评读。 3(学习课文第五然段。 齐读后讨论:八路军叔叔是怎么做的?他们的心情如何呢? 讨论后练读。 4(选择自己喜欢的段落，练习朗读。 (四)板书设计 23王二小 一边放牛一边放哨 小英雄 把敌人 带进埋伏圈 被杀害 第二课时 教学目标 1(认识本课的生字、新词。教师指导书写。 2(指导学生运用多种 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 记住生字、新词。 重、难点:1、认识本课的生字、新词。 2(学会写本课的生字。教学准备 课型:新授课 教法学法:指导师示范、同桌交流 教学准备:生字卡片。 教学过程: (一)认读生字卡片，读准字音。 1、 先自学生字，然后同桌 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 字形结构，说说每个字的部首及记忆方法 2、全班交流记忆生字的方法 3、练习扩词，加深对字义的理解 4、复习巩固 5、练习中游戏，记忆字形 6、 指导书写 (二)教师小结: 谈谈你本节课有什么收获, 23王二小 板书设计: 王 从 边这进道 教后反思: 主备人:王 健 备课时间:4月11日 授课时间:篇二:人教版一年级下册23《王二小》教学设计 人教版一年级下册第六单元 23 王二小 教学目标: 1(认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字。 2(正确、流利、有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。 3(学习王二小机智勇敢、不怕牺牲的好品质，体会今天幸福生活来之不易。 教学重难点: 1. 认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字。正确、流利、有感情朗读课文。 2. 理解课文，学习王二小机智勇敢、不怕牺牲的好品质，体会今天幸福生活来之不易。 教学准备:课件、生字卡片、影片。 教学时间:两课时 第一课时 一、影片导入，入情入境 1((师播放影片)自古英雄出少年，今天咱就一起来说说抗战时期的儿童团。抗战时期的儿童团跟今天的少先队一样，都是我们中国共产党领导下的少年儿童先锋队组织。儿童团的成立不仅给孩子的生活带来了乐趣和希望，同时也壮大了抗日队伍的力量，为抗日战争的胜利做出了巨大的贡献，培养了一大批优秀的革命接班人。 2. 今天就让我们走进抗日战争时期，去认识一位儿童团员，他的名字叫着王二小。(板:王二小)认识“王”字。引导学生联系实际:王**同学姓“王”。 二、初读课文，了解大意 1(请小朋友自由读课文。要求: 2(出示要求: (1)一边看图，一边读旁边的文字，不认识的字借助拼音读准确。(2)想一想:课文中讲了王二小是个怎样的孩子, 三、插图引出生字，识记生字 1(课件出示图1，师:王二小在干什么?(王二小一边放牛，一边帮助八路军放哨。)，认识生字“助”，“哨”。 师:你怎么记这个字,师:太厉害了～奖你一个顶呱呱，你可以当认字大王了，非常形象化的识字方法，大家应该多向他学学。 师:什么是放哨,我们同桌之间来讨论讨论吧。 2. 课件出示图2，师:敌人在干什么?(敌人在大扫荡，要王二小带路。)，认识生字“敌”，“荡”。 3. 课件出示图3，师:王二小怎么做的?(王二小装着顺从，把敌人引进埋伏圈。)，认识 生字“顺”。 4.补充图4，师:结果怎么样?(敌人杀害了王二小。)认识生字 “杀、害” 5. 补充图图5，师:八路军把敌人怎样了,(八路军把敌人全部消灭了。) 6.认识生字:突、枪、英、雄、冲、部。 7.识记生字: (1)猜字谜: “英”，“冲”，“部”，“突”，“枪”， 狗在洞里 ————突仓库左边有棵树————枪 草中央——英 中字左边两点水————冲 (2)比一比:准 雄 8.读词语:帮助、放哨、敌人、扫荡、顺从、突然、枪声、杀害、英雄、冲下来、全部 过渡语:生字宝宝回到课文中了，谁还会读呢,(齐读课文) 边读边想:王二小是个()的孩子。学生反馈(机智勇敢，不怕牺牲) 四、借助插图，品读课文 1.学习第一段。 出示句子:他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。 (1)请小朋友读读这个句子。常常是什么意思,(经常)从“常常”这个词你体会到什么,(王二小帮助八路军放哨还不止一次)说说王二小是怎样放哨的?(一边放牛，一边警惕地望着远方。) (2)句式训练:一边……一边…… 王二小一边放牛，一边放哨，(板书:一边放牛，一边放哨)既不耽误放牛，又可借放牛做掩护，帮助八路军放哨)说明王二小是个怎样的孩子,(板:机智)放哨有危险吗,有，但是他怕吗,(不怕)说明王二小很勇敢。(板书:勇敢) (3)指导朗读第一段。(请你带着称赞的语气读出王二小的聪明勇敢) 过渡语:王二小就是这样利用放牛的机会帮助八路军放哨，发现敌人马上向八路军 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 。就在9月16日那天发生了什么事呢,我们下节课继续学习。 五、观察汉字，指导写字。 出示生字:边、这、进、道。 师:这是今天我们要学写的生字朋友，谁能给它们组组词, 1. 生观察，交流:写好这四个字要注意哪些方面, 2.教师指导:“边、这、进、道”四个字是半包围结构的字，偏旁都是走字儿，引导学生回忆走字儿，注意: (1)三笔写成走字儿。 (2)点不要和下面的横连在一起。 (3)横折折撇要向左下方稍斜一点。 (4)捺是平捺，不要写得太斜，尾部不要上翘 3. 教师范写:“边、这、进、道” ，边写边说要领。学生跟着书空。 4.请同学们在书上先描红，再写一个。(师巡视，纠正握笔姿势，鼓励写得好的。) 5.展示:写的好的，及时表扬“小小书法家”;写的不好的，及时纠正。 6.再练习写字。 第二课时一、复习巩固 1.认读生字:助、哨、敌、荡 、顺、杀、害、突、枪、英、雄、冲、部。 2.复习词语:帮助、放哨、敌人、扫荡、顺从、突然、枪声、杀害、英雄、冲下来、全部。 二、借助插图，品读课文 1.师:机智勇敢的王二小常常利用放牛的机会帮助八路军放哨，发现敌人马上向八路军报告。就在9月16日那天发生了下面的事。这幅图的内容在哪一段写着呢?(第二段) 2(学习第二段 (1)师:这个自然段有两句 话，同学们小声在下面读，讲的是什么意思? (2)为什么敌人要王二小带路呢?(敌人出来“扫荡”迷了路) 什么是扫荡,(杀人、放火、抢东西)你能想像迷了路的日本鬼子看见二小时的情景吗,他们会怎么叫王二小带路,谁能来说一说、演一演。敌人会怎么说, (3)谁能带着凶狠的语气读读第二段, 3(学习第三段。 (1)思考:面对自己痛恨的日本鬼子，二小是怎么做的呢?(假装顺从带路)理解“装着、顺从”。顺从什么意思,(听话)王二小真的愿意给敌人带路吗,(不愿意)从哪个词可以看出,(装着)王二小为什么要装着顺从的样子带路,(王二小要把敌人带进八路军的埋伏圈，但不能被敌人发现)问:什么叫埋伏圈,(八路军事先在四周埋伏好，就像一个口袋一样。敌人进来后就没法逃了。) (2)出示句子:王二小把敌人带进了埋伏圈。 敌人被王二小带进了埋伏圈。 指名读或齐读，想想这两句话有什么区别。(找找不同:把、被，“敌人”“王二小”的位置换了换)师:同样的意思可以用不同的句式来说。一个是把字句，一个是被字句。谁来试着改句子:敌人把王二小杀害了。(改成被字句)八路军把敌人消灭了。(改成把字句) (3)师:王二小装着顺从，把敌人带进了埋伏圈。(板:装着顺从，带进埋伏) 又可以看出王二小是个怎样的孩子,(机智、勇敢、不怕牺牲) (4)感情朗读第3自然段，读出对王二小的敬佩之情。 4(学习第四自然段。 (1)出示第三幅图，生观察:王二小在干什么,(大声喊着:八路军叔叔～快开枪吧，鬼子进了埋伏圈了～)师:王二小一心想着消灭敌人，早把自己的生死置之度外。再次证明王二小所具备的不怕牺牲的革命精神。 (2)敌人气急败坏了，他此时对王二小会怎样做,(杀害王二小)王二小被敌人就这样杀死了，鲜血染红了这块大石头，染红了周围的草地，也染红了蓝蓝的天空，秋风为他哭泣，小鸟为他哀鸣，可我们的王二小却躺在冰冷的石头上含着微笑死去了。谁来读第4段。请女生读。 (3)王二小就凭着他的机智、勇敢，不怕牺牲的精神把敌人带进了八路军埋伏圈，是用他的生命换来了后方干部和几千百姓的安全，他不亏被称为小英雄。请男生读。 (4)勇敢、机智的王二小面对敌人的凶残，他一点也不害怕，为了把敌人引入包围圈中，他宁愿牺牲自己，也要歼灭敌人，这种爱国的精神让人感叹～生:读3、4自然段。 5(学习第五段 (1)师:我们被王二小的精神所感动，假如你们就是八路军，你们亲眼看见王二小把敌人带进埋伏圈又亲眼看见敌人杀害王二小，你们会怎么做呢,(冲啊，把敌人全部消灭，为王二小报了仇～) (2)师:我们看看书上是怎么写的?一起读读最后一自然段。 (3)师:为什么说八路军冲下来，不用跑呢?(因为冲比跑快。 ) (4)师:为什么八路军冲下 来，把敌人消灭的一个都不剩呀?(敌人非常可恨，杀害了王二小) (5)师:八路军对敌人是无比的仇恨，就让我们带着这种感情读一读第5自然段。 6.师小结:机智勇敢的王二小，一边放牛，一边放哨，装着顺从，把敌人带进埋伏圈，敌人被消灭了，王二小却牺牲了。王二小，这个篇三:一年级语文下册23王二小教案 一年级语文教案