2011年幼儿心理学案例分析题及解析

2011年幼儿心理学案例 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 及解析 2011年幼儿心理学案例分析题及解析 案例三 幼儿心理学的案例分析与幼儿教育学的案例分析一样，都是要利用已有的理论，来分析案例中的国外有媒体指出，中国的小孩越来越不会玩了。他们发现，中国的父母总是希望自己的孩子穿着所反映的问题。下面我就通过几个案例来领大家练习一下这类题。 干干净净，不允许他们做那些可能会使衣服弄脏的游戏。同时，中国很多的年轻父母觉得游戏对案例一 于孩子的成长意义不大，为了不让孩子输在起跑线上，应该花更多的时间来学习画画、英语、钢一个14个月的孩子被成人抱着时，着急地往柜子的方向挣扎，嘴里叫“ta，ta”(音)。成人先给他琴等。 拿出奶糕粉，他又摇头又摆手，说:“xi，xi”。成人于是给他拿糖罐，问:“是这个吗,”他用尽请结合游戏对成长的作用分析这些父母的做法。 力喊:“xi，xi”。成人拿一块糖放在他嘴里，他脸上露出了笑容。 案例四 分析案例中现象回答如下问题: 强强是4岁幼儿，他喜欢自言自语。搭积木时，他边搭边说:“这块放在哪里呢……不对，应该这(1) 此案例反映出儿童言语发展中掌握语法的什么特点, 样……这是什么……就把它放在这里作门吧……”;搭完一个机器人后，他会兴奋地对着它说:“你答案:此案例中的儿童言语发展处于单词句阶段，特点是 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达不够明确，语音不够清晰，必须辅不要乱动，等我下了命令后，你就去打仗～” 以表情和动作。 请根据学前儿童言语功能发展的有关原理，对此例加以分析。 (2) 老师和家长在教育过程中应注意什么, 案例五 案例二 某幼儿特别喜欢听古典音乐，他也很崇拜音乐家。有一天，他跟妈妈说:“今天，肖邦叔叔到我幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象教具，以帮助幼儿理解教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ;在给孩子讲故事们幼儿园来了，还给我们弹钢琴呢!”妈妈听了吓了一跳，以为孩子在说谎。请根据幼儿想象的有时，讲到“大象用鼻子把狼卷起来”总是用手作出“扔”的样子。孩子们也学着老师的样子做出相应关原理，对此例加以分析。 的动作，脸上会露出会意的笑容。 请根据幼儿想象的有关原理，对此例加以分析。 分析案例中现象回答如下问题: 案例六 (1)此案例体现了儿童思维发展中的什么特点。 宝宝的爸爸妈妈都是大学教授，有人说，遗传了这么好的素质，以后一定非常优秀;也有人说还 是要看教育。爸爸妈妈说环境和遗传对孩子的影响大约一半一半吧。请简要评析。 (2)根据该特点，教师应如何有针对性的教学, 案例七 红红3岁，喜欢的小鸭子玩具碎了，她就伤心地哭起来，妈妈给她一块巧克力，她就又笑了;看决这个矛盾的最好的活动方式。 见小朋友哭了，她也跟着哭起来。根据情绪发展的趋势原理加以分析。 2(游戏是促进幼儿认知发展的强有力工具 案例八 游戏是幼儿认识世界的一种手段，是促进其认知发展的强有力的工具。 小南是独生子女，妈妈对小南百依百顺，爸爸则非常粗暴，家里玩具很多，但她看到别人玩什么，游戏中蕴涵着大量的学习。例如，儿童在搭积木、玩沙等建筑游戏中，能够认识各种建筑材料、她就要什么，还经常和小朋友打架。老师开始严厉的责备他，后来谁也不管了。妈妈开始担心。各种物体的性质和特点，获得初步的物理经验，认识到只有把大积木放在下面，小积木放在上面，分析小南的特点及成因。 “楼房”才能站稳。 案例九 游戏时，儿童的各种感官都要参加，从而促进了感知能力的发展。 亮亮3岁了，妈妈给亮亮讲故事，可是亮亮一会说外面有小猫在叫，一会说要玩皮球~~~，总是不游戏所表现的往往是幼儿经历过的事情，为了正确、确切地表现某些事物，幼儿必须有意识地回能专注地坐下去。结合幼儿注意发展的特点加以分析。 忆以往的知识经验。特别是在规则游戏中，幼儿必须有意识地去记住某些游戏规则，这就促进了 有意记忆和有意注意的发展。 1答案:教师和家长不能笑话儿童，应教儿童正确的发音和完整的语句。 游戏并非是以往经验的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程。幼儿在共同确定游戏主题、2答案:幼儿思维以具体形象思维为主要特点。答案:教师应大量使用直观教具和丰富的体态语构思情节、制作“道具”等一系列活动中，总是在积极思考，不断解决问题，这样，思维发展。 言组织教学活动，以帮助儿童理解教学内容。 3(游戏有助于儿童去自我中心 3答案:儿童的活动，除了日常生活活动外，主要有游戏、学习和劳动三种基本形式。幼儿期的能力也得到了锻炼和提高。 主要活动是游戏。 游戏以想象为前提，同时又不断增进想象的目的性，并促使它朝着创造想象的方向 1(游戏是满足儿童需要的一种基本的活动方式 幼儿在游戏中总是以角色自居，力图像扮演的人物那样行动，要做到这一点，幼儿必须站在所扮到了幼儿期，由于动作和语言的发展，由于生活范围的扩大，独立性的增强，对周围的事物有强演的人物的角度上，去想象其可能的行为。因此，在游戏中幼儿逐渐学会站在他人角度考虑问题，烈的兴趣，产生了渴望参加成人的某些社会实践活动的强烈愿望。但是幼儿年龄小，由于受到知有利于儿童去自我中心。 识、经验、能力等的限制，不可能真正像成人一样参加社会实践活动。这也就是说，幼儿渴望参4(游戏有利于培养儿童的自制力 加成人社会实践活动的需要同从事这些活动的知识经验和能力水平之间发生了矛盾，而游戏是解由于游戏对幼儿有巨大的吸引力，因此比较容易激励他们克服困难，努力达到一定的目的，从而 锻炼了幼儿的意志。马努依连科的实验发现:幼儿在游戏条件下(哨兵站岗)坚持站立不动的时等。当幼儿找到解决问题的办法时，也会用这种言语表示所采取的办法。例如，在拼图过程中，间，远远超过仅仅按照成人的要求而站立的时间。 儿童自言自语说:“把这个放哪里呢……不对，应该这样……这是什么……就应当把它放在这游戏是一种不带任何强制性的活动，但并不意味着儿童在游戏中可以随心所欲，他们的行为必须里……”四五岁儿童的“问题言语”最为丰富。 受游戏规则的约束。这种约束不是外加的，而是一种自我监督、自我调节。因此，游戏有利于培既然出声的自言自语是幼儿口语发展的一种形态，成人要正确加以对待，不要斥责他或阻止他，养幼儿的自制力和自觉纪律。 而是应该帮助和引导它发展成真正的内部言语。6-7岁儿童已经能够默默地用内部言语进行思考，因此，这些父母的做法是不正确的。 只是遇到困难时，才使用“问题言语”。 4答案:这里涉及到了很重要的概念——自言自语。自言自语是内部言语发展的初级形态，是在5答案:幼儿常常把自己想象的事情当作真实的事情。幼儿混淆想象与真实的表现，常常被成人外部言语的基础上，由外部言语向内部言语发展的过渡形态。 误认为他在说谎。 1(自言自语的特征 这和幼儿感知分化发展不足有关。感知的分化不足，幼儿往往意识不到事物的异同，察觉不到事自言自语既有外部语言的特征(出声)，又有内部语言的特性(不是用来交流，只说给自己听，物的差别。另一方面，儿童想象与现实相混淆是由于幼儿认识水平不高，有时把想象表象和记忆进行自我调节)。 表象相混淆。有些幼儿渴望的事情，经反复想象在头脑中留下了深刻的印象，以致于变成似乎是2(自言自语的形式 记忆中的事情了。中、大班幼儿想象与现实混淆的情况已经减少。 (1)游戏言语。 6答:遗传是影响儿童心理发展的生物因素，环境是影响儿童心理发展的社会因素。 这种言语的特点是比较完整、详细，有丰富的情感和表现力。例如，一个小班幼儿独自抱着娃娃遗传对儿童发展的作用表现在: “喂饭”，边喂边说:“快吃～快吃～不要把饭含在嘴里，要嚼嚼，再咽下去～”喂完饭，她把娃娃(1)遗传提供人类心理发展的最基本的自然物质前提; 放在小床上，盖上被子，说:“吃完饭，要睡觉，不要乱动。你呀不要踢被子，要着凉的，生病(2)奠定儿童心理发展个别差异的最初前提。 要打针的……”儿童一边做各种游戏动作，一边说话，用语言补充和丰富自己的行动。在绘画活环境尤其是社会环境对儿童发展的作用表现在: 动中也常常有这种情况，用语音来补充不能画出的情节。 (1)社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实; (2)问题言语。 (2)宏观的社会环境和教育从根本上制约着儿童心理发展的水平和方向; 这种言语的特点是比较简短、零碎，常常在遇到问题或者困难时出现，或表现困惑、怀疑、惊喜(3)微观的社会环境是影响儿童心理发展个别差异的最重要条件。 生物因素和环境因素不是孤立存在，而是相互制约影响儿童的心理发展，具体表现在: 其次，儿童情绪逐渐丰富和深刻化。早期儿童的情绪指向和体验比较表浅，因此，他们的情绪很(1)环境影响遗传物质因素的变化和生理成熟 容易转化。 现代科学研究证明，胎内环境对胎儿的生长、发育及出生后的发展有重大影响。如母亲缺乏营养，最后，儿童情绪逐渐受到自我意识的支配，冲动性逐渐减少、稳定性逐渐提高，情绪从外露到内不良生活习惯以及药物、辐射等都会影响胎儿的发育，从而影响其后代智力的发展。儿童出生过隐。婴幼儿的情绪是非常不稳定的，具有情境性和易变性、感染性等特点。随着年龄增长，儿童程中以及出生之后，营养不良或一些意外的因素(如产伤、疾病、事故等)也可能影响儿童的生理，调节和控制情绪的能力逐渐增强。 继而影响后来的发育。 8答案:小南的特点主要是任性、攻击性强。这反映的是独生子女个性和社会性发展的问题。 (2)遗传素质及其后的生理发展制约着环境对个体心理的影响 主要原因是独生子女成长过程中的一些环境因素: 环境对遗传起一定的影响作用，但不能从根本上改变遗传因素及儿童的生理成熟过程。反过来，(1)缺失。独生子女缺少兄弟姐妹，没有相互学习的机会; 遗传的特征对儿童接受环境的影响起着制约作用，最常见的是儿童的性别、最初的神经活动类型(2)独特。独生子女经历的独特性致使其心理发展有一定的特殊性; 的特征、某些特殊才能的发展等。这些遗传特征使儿童从出生时起，就对外界刺激发生不同倾向家长与子女的关系。家庭教养方式直接影响儿童心理的发展，过渡溺爱、过分保护都是对其发展的选择性反应，从而影响到外界环境刺激起作用的程度。 不利的，而且小南的爸爸妈妈还存在教育的不一致性，所以导致小南出现这些问题。 (3)对影响儿童心理发展的客观因素应作具体、综合的分析 9答案:幼儿注意发展的特点集中表现为:以无意注意为主，有意注意初步发展。 所谓具体分析，是指在幼儿身心发展的不同方面，遗传和环境所起的作用是不一样的。如在体格幼儿无意注意有如下特点: 发育上，遗传因素的影响要大于环境影响。在肌肉力量和对体育运动的适应能力上，则是环境因(1)刺激物的物理特性是引起幼儿无意注意的主要因素; 素的影响要大于遗传因素的影响。 (2)与幼儿有兴趣和需要有密切联系的刺激物，逐渐成为引起无意注意的原因。由于大脑发育所谓综合分析，是指要避免片面地把遗传或环境的某种影响孤立起来，综合地看遗传和环境对幼水平的限制，幼儿有意注意仅仅是初步发展，水平低、稳定性差，而且依赖于成人的组织和引导。 儿心理各个方面发展的作用。 由于幼儿注意有以上特点，因此，在维持孩子的注意力方面，应注意选择符合幼儿兴趣特点的内7答案:儿童情绪发展的趋势表现在三个方面:社会化、丰富化和深刻化、自我调节化。 容和活动方式。 首先，引起幼儿情绪反应的社会性动因不断增加。食物、玩具等往往是引起早期儿童情绪的动因， 所以，玩具碎了红红就会哭，得到巧克力就会笑。 这是发生在一个普通犹太人家庭里，父亲和儿子的故事: 儿子叫约翰，在他4岁那年，有一天他和姐姐在客厅玩捉迷藏。他们玩得正高兴， 父亲抱起小约翰，把他放在沙发椅上面，然后伸出双手做出接的姿势，叫他往下跳。 小约翰毫不犹豫地往下跳，在即将抓住父亲的瞬间，父亲缩回了双手，约翰摔到了地 板上，他号啕大哭起来。小约翰向坐在沙发上的妈妈求助，妈妈若无其事地坐着，并 不去扶他，只是微笑着说:“呵，好坏的爸爸～”父亲站在一边，以嘲弄的眼光望着上 当受骗的小约翰。 这便是犹太家庭教子的方法之一，这样做的目的是灌输给孩子一个理念:社会是下面红色字体部分是赠送的散文欣赏摘自网络，不需复杂的，不要轻信他人，唯一可依赖的就是自己。 要的朋友下载后可以编辑删除～～～谢谢～～～ 犹太家庭的孩子都要回答这样一个问题:“假如有一天房子被烧着了，你将带着 什么东西逃跑,”如果孩子回答是钱财，母亲会进一步问:“有一种没有形状、没有颜 色、没有气味的宝贝，你知道是什么吗,”如果孩子回答不出来，母亲会告诉他:“孩 子，你要带走的不是钱财，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着， 智慧就永远跟着你。” 你对爸爸的爱，远远胜过那部车 一个犹太家庭的父亲，存钱存了很久，终于买了一辆自己向往已久的新车。新 车开到家后，他珍爱有加，每天都要洗车打蜡。他5岁的儿子见父亲这么爱车，也常 常乐此不疲地帮爸爸一起洗车。 有一天，这位父亲开车回到家后，累得一动也不想动。于是他决定破一次例， 改天再洗车，尽管自己的爱车因淋了雨，而显得脏乱不堪。 这时，5岁的儿子见父亲这么累，就自告奋勇地要帮爸爸洗车，见他这么小的 年纪，就知道体谅自己，心里甚感欣慰，便放手让儿子去洗。 儿子要动手洗车了，却找不到洗车用的毛巾。于是他走进厨房，立刻便想到母 亲平时煮菜洗锅时，都是用钢刷使劲刷才刷干净的，所以既然没有毛巾，就用钢刷吧～ 他拿起钢刷用力地洗起车来，一遍又一遍，像刷锅一样地刷车。 可依靠的唯有自己 等他洗完之后，听见“哇”的一声，他失声大哭起来，车子怎么都花了,这下可 又过了半个月，突然有一天，他在门前等了很久，却一直等不到老人。时间已闯大祸了，他急忙跑去找父亲，边哭边说:“爸爸，对不起，爸爸，你来看～”父亲疑经过了一个小时，老人还没有来。他没有她的联系方式，无奈，只好让工人去买菜。惑地跟着儿子走到车旁，他也“哇”的一声，“我的车，我的车～” 两小时后，工人拉回了菜，仔细看看，他心里有了疙瘩，这车菜远远比不上老人送的 莱。老人送来的菜全经过精心挑选，几乎没有干叶子，棵棵都清爽。 这位父亲怒气冲冲地走进房间，气急败坏地跪在地上祷告:“上帝呀，请你告诉 只是，从那天后，老人再未出现。 我，我该怎么做,那是我新买的车，一个月不到，就变成这样，我该怎么处罚我的孩 子,” 春节就要到了，他包着饺子，突然对妻子说想给老人送去一碗，顺便看看她发 他才祷告完，耳边忽然出现一个声音“世人都是看表面，而我却是看内心～”突生了什么事。怎么一个星期都没有送菜,这可是从没有过的事。妻子点头。 煮了饺然间，他彻悟了。 子，他拎着，反复打听一个跛脚的送菜老人，终于在离他酒楼两个街道的胡同里，打 听到她了。 他走出房门，儿子正害怕地流着泪，动也不敢动。 他敲了半天门，无人应答。门虚掩着，他顺手推开。昏暗狭小的屋子里，老人在 父亲走上前去，把孩子紧紧地拥在怀里，亲切地说:“谢谢你帮爸爸洗车，爸爸床上躺着，骨瘦如柴。老人看到他，诧异地睁大眼，想坐起来，却无能为力。他把饺对你的爱，远远胜过对那部车子。” 子放到床边，问老人是不是病了。老人张张嘴，想说什么，却没说出来。他坐下来， 打量这间小屋子，突然，墙上的几张照片让他吃惊地张大嘴巴。竟然是他和妈妈的合 凡事要透过表面去看本质，当家人或朋友无意间做错了某件事时，我们要理智影～他5岁时，10岁时，17岁时……墙角，一只用旧布包着的包袱，包袱皮上，绣对待，不要只看事情的表面，而忽略他们内心真实的想法。学会用爱心去包容爱心，着一朵梅花。他转过头，呆呆地看着老人，问她是谁。老人怔怔地，突然脱口而出:家会让你感觉自己的周围，时时洋溢温暖的阳光。 小饭馆的生意很好，因为物儿啊。 美价廉，因为他的谦和和妻子的热情。每天早晨，三四点钟他就早早起来去采购，直 到天亮才把所需要的蔬菜、鲜肉拉回家。没有雇人手，两个人忙得像陀螺。常常，因 他彻底惊呆了～眼前的老人，不是哑巴,为他送了两年菜的老人，是他的母亲, 为缺乏睡眠，他的眼睛红红的。 不久，一个推着三轮车的老人来到他门前。她驼背， 走路一跛一跛的，用手比划着，想为他提供蔬菜和鲜肉，绝对新鲜，价格还便宜。老 那沙哑的声音分明如此熟悉，不是他母亲又能是谁,他呆愣愣地，突然上前，人是个哑巴，脸上满是灰尘，额角和眼边的几块疤痕让她看上去面目丑陋。妻子不同一把抱住母亲，号啕痛哭，母子俩的眼泪沾到了一起。 不知哭了多久，他先抬起头，意，老人的样子，看上去实在不舒服。可他却不顾妻子的反对，答应下来。不知怎的，哽咽着说看到了母亲的坟，以为她去世了，所以才离开家。母亲擦擦眼泪，说是她让眼前的老人让他突然想起了母亲。 邻居这么做的。她做工的爆竹厂发生爆炸，她侥幸活下来，却毁了容，瘸了腿。看看 自己的模样，想想儿子进过监狱，家里又穷，以后他一定连媳妇都娶不上。为了不拖 老人很讲信用，每次应他要求运来的蔬菜果然都是新鲜的。于是，每天早晨六累他，她想出了这个主意，说自己去世，让他远走他乡，在异地生根，娶妻生子。得点钟，满满一三轮车的菜准时送到他的饭馆门前。他偶尔也请老人吃碗面，老人吃得知他离开了家乡，她回到村子。辗转打听，才知道他来到了这个城市。她以捡破烂为很慢，很享受的样子。他心里酸酸的，对老人说，她每天都可以在这儿吃碗面。老人生，寻找他四年，终于在这家小饭馆里找到他。她欣喜若狂，看着儿子忙碌，她又感笑了，一跛一跛地走过来。他看着她，不知怎的，又想起了母亲，突然有一种想哭的到心痛。为了每天见到儿子，帮他减轻负担，她开始替他买菜，一买就是两年。可现冲动。 在，她的腿脚不利索，下不了床了，所以，再不能为他送菜。 一晃，两年又过去了，他的饭馆成了酒楼，他也有了一笔数目可观的积蓄，买 了房子。可为他送菜的，依旧是那个老人。 这种信任和理解真的很重要。 这个故事对于众多家长来说有很强的的启迪和警示作用:“你到底爱的是孩子， 三个孩子卖春卷的方式竟然截然不同。小女儿最老实，按老价钱50雅戈洛一个还是孩子努力的结果,如果是后者，那说明你不会爱～”亦或是“你到底是爱自己的孩零售;二儿子则以40雅戈洛的价钱批发给学校餐厅，每天让他送100个春卷;大儿子，还是爱那个你心目中的孩子,如果是后者，那说明你不会爱～”，往往，在和孩子则举办了一个“带你走进中国”的讲座，讲座的噱头就在于可以免费品尝美味的中国 春卷，但需要买入场券，每人10雅戈洛，结果收入1500雅戈洛。 子互动过程中，我们关注自己的感受，关注孩子是否改错，关注孩子是否优秀，而我 们忽略了关注孩子本身，这些都是打着爱的旗号伤害着孩子，但我们往往认为这就是 随后他们琢磨出了更多更新颖的赚钱方法，他们很努力地去学习和思考，学业爱。请牢记，孩子本身最重要～ 并没有受到任何影响。 让孩子去开辟自己的天空 同样作为父母，是不是应该引起我们的反思,我们每天一睁开眼睛就为了孩子 《一个犹太人的家庭教育》讲的是一个伟大的犹太母亲把三个孩子培养成才的忙活，做饭、洗衣服、接送、辅导作业，然后才是做自己的事情，每天忙的团团转，理念和方法。这位母亲生在上海，父亲是犹太人，在她12岁那年去世了，随后母亲累得筋疲力尽。一发牢骚，孩子还会心生厌烦，根本不理解我的付出。再回头看看，也离她而去，她成了孤儿。长大后在上海铜厂做女工，结婚后生下三个孩子，但不久每一位中国母亲不都是这样吗,这样我们就很伟大吗,我们付出了很多，却造就了一 个又一个“小皇帝”、“小公主”…… 后丈夫又离她而去了。为了逃避痛苦，她成为中以建交后第一批回到以色列的犹太后 裔。 我们希望孩子成才，却又过度的保护他们，使得孩子变得无能无法自立;过分的 为了生存，也为了三个孩子能早日回到以色列，她先发奋学习希伯来语，然后，溺爱，带来孩子的无情;过多的干涉，让孩子多了很多无奈;过多的指责，让孩子变 得不知所措，找不到前进的方向…… 在路边摆了个小摊卖春卷。以色列的官方货币是谢克尔，一谢克尔兑换人民币2块钱， 更小的币值是雅戈洛，一谢克尔等于100雅戈洛。她的春卷小摊每天只能赚到十来个 想要为孩子创造一个无忧无虑，快乐成长的天空，但却发现自己完完全全的占谢克尔…… 据了创造者的位置，其实，这个位置也要有一部分让孩子承担。现在的照顾，也许会 1993年，她接回了三个孩子，大儿子14岁，二儿子13岁，小女儿11岁。开暂时保护着他们，但是他们总有一天会长大，会在长大后遇到许许多多的困难，那个始她一直秉承再苦不能苦孩子的原则，依旧做着合格的中国式妈妈。把孩子送去学校时候，我们是如何也帮不了他们的……也许，让孩子过早的面对金钱面对名利面对社 会，会有不舍和心疼，但他们总有一天要面对，总有一天要承担。 读 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ，她卖春卷，孩子放学，她就停止营业，在小炉子上面给他们做馄饨或者面条。 这一幕被邻居看到了，就来训斥大儿子:“你已经是大孩子了，你应该学会去帮助你 我们为何不像那位犹太母亲那样，放开手，让孩子自己去开辟属于他们自己的天的母亲，而不是看着你母亲忙碌，自己就像废物一样。”然后转过头训斥母亲:“不要 空呢, 把那种落后的中国式教育带到以色列来……” 大儿子和她都很难受，但他们都在慢慢地改变，大儿子不但学会了做春卷，还 把春卷带到学校卖，每天，三个小孩子能赚到10个谢克尔，回家交给母亲。母亲觉 得很心酸，让他们小小年纪就担起生活的担子，但犹太人不这么认为，在犹太家庭里， 孩子们没有免费的食物和照顾，任何东西都是有价格的，每个孩子都必须学会赚钱， 才能获得自己需要的一切。 于是妈妈不再提供免费的餐食和服务，同时也给他们赚钱的机会，以每个春卷 30雅戈洛的价钱批发给他们，带到学校后，可自行加价出售，利润部分自由支配。