八年级实验

实验一  鱼鳍在游泳中的作用 引课：提起鱼，大家都不陌生，鱼在水中能自由自在的游动，既能向前游动，又能上浮、下潜，还能转弯以及停留在一定的水层。那么，鱼在游泳中各种鳍起什么作用呢？今天，我们就来探究一下鱼鳍在游泳中的作用。 方法一：模型模拟法（当不能用直接实验法做实验时，可以用模拟实验代替实验法，即用模型代替实验对象进行实验，模拟实验的缺点是：其研究结果易受模型的局限，得出的结论不一定完全可靠。一般来说模型与实验对象的相似程度越高，实验的效果越好。） 方法二：剪除鱼鳍法（太残忍） 方法三：捆扎鱼鳍法 注意事项：（对实验 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 用具的选择是实验成败的关键，如对鱼体大小的选择，捆绑鱼体的夹板和线绳的选择等。经实践证明鱼体大小以6～10 cm长为宜，捆绑鱼鳍用纱布较佳，捆绑鳍用轻且不易滑脱的材质为宜，如用轻的木片、塑料片等。要鼓励学生自行完成探究实验，培养学生动手能力。在实验探究鳍对鱼运动的作用时，应引导学生想办法只对单一因素进行观察，而限制其他因素的干扰，即分别探讨某一种鳍对鱼的作用，并作好实验记录。） 下面我们就来开始我们的探究过程： 一、提出问题：鱼在游泳时，胸鳍、背鳍、尾鳍分别起什么作用 二、作出假设：鱼在游泳时，胸鳍、背鳍起平衡鱼体的作用，其中胸鳍有转换方向的作用，背鳍能防止鱼体侧翻；尾鳍产生前进的动力，决定运动的方向。 三、制定 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ： 实验材料及用具：四个玻璃缸、四条大小相同的鲫鱼、轻的木片或塑料片、细绳子、纱布。 实验步骤： 1、在四只大玻璃缸上分别标上A、B、C、D，然后注水，水的高度为缸高的三分之二左右。 2、对三条鲫鱼做如下处理： 用木片和绳子缚住第一条鲫鱼的胸鳍后放入A缸 用木片和绳子缚住第二条鲫鱼的背鳍后放入B缸 用木片和绳子缚住第三条鲫鱼的尾鳍后放入C缸 第四条鲫鱼做对照，不做任何处理直接放入D缸 3、观察四条鲫鱼的运动情况 四、实施计划 现象：A缸中的鲫鱼能够向前运动，但左右摇摆不定，不能转向，不能掌握平衡。 B缸中的鲫鱼能够向前运动，但鱼体侧翻，不能维持鱼体的直立状态。 C缸中的鲫鱼能保持鱼体平衡，但基本上没有前进。 D缸中的鲫鱼既能平衡身体，又能自由自在向前游动。 五、分析结果，得出结论 鱼游泳时，主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其他鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，胸鳍、腹鳍和背鳍都有维持鱼体的平衡的作用，尾鳍可以产生前进的动力，同时还有决定鱼运动方向的作用。 六、表达与交流 臀鳍：协调其它各鳍，起平衡作用，若失去，身体轻微摇晃。 腹鳍起到稳定流经身体的水流的作用，也有平衡和稳定的作用。 实验二  探究：酒精对水蚤心率的影响 引课：人类有史以来就在与疾病作长期不懈的斗争，至现代已经有许多疾病得到了有效的控制和治疗，但是一些疾病仍然困扰着人类，例如现代威胁人类健康的三大慢性病——癌症、心脑血管疾病、糖尿病。这些慢性、非传染性疾病的发生除了受遗传和环境的影响外，与人们的生活方式有很大关系。不健康的生活方式会加速这些疾病的发生和发展。下面我们就来 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 一个实验，观察酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响，从而帮助我们来理解喝酒对我们人类健康的危害。 一、提出问题：酒精对水蚤心率有影响吗？ 二、作出假设：酒精对水蚤的心率有抑制作用，浓度越高,抑制作用越强。 三、制定计划并实施： 实验材料及用具： 显微镜，载玻片，计时器，盛用水蚤的培养皿，配制好的1% 、3%、 5%、 8% 、10%、 15%、 20%的7 种浓度不同的酒精溶液。吸管 ，棉花纤维，吸水纸。 实验步骤： 1、用吸管吸取带水蚤的水滴，滴在载玻片的中央。 2、在水蚤周围加上少许棉花纤维，防止水蚤游动。 3、将载玻片放在显微镜载物台上，调整焦距，直到看清水蚤的物象。 4、打开计时器以10秒钟为基数对水蚤心跳记数。并记录心率，此时的心率为每10秒35次。 5、取下载玻片，用吸水纸吸去载玻片上的水分，再滴加1% 的酒精水溶液，过1分钟后，对水蚤心率记数，此时的心率为每10秒30次。 6、重新用吸管吸取带水蚤的水滴，滴在载玻片的中央。加上少许棉花纤维，用吸水纸吸去载玻片上的水分，滴加3% 的酒精水溶液，过1分钟后，对水蚤心率记数，此时的心率为每10秒28次。 7、再次用吸管吸取带水蚤的水滴，滴在载玻片的中央。加上少许棉花纤维，用吸水纸吸去载玻片上的水分，滴加5% 的酒精水溶液，过1分钟后，对水蚤心率记数，此时的心率为每10秒24次。 8、按照上述步骤依次做8% 、10%、 15%、 20%的酒精溶液浓度 四、分析结果，得出结论 清水 1% 3% 5% 8% 10% 15% 20% 10 s内心跳次数 33 30 28 24 22 21 18 死亡                   结论：酒精对水蚤的心率有抑制作用，浓度越高,抑制作用越强 注意事项： 1.学生在显微镜下容易被水蚤透明的身体结构所吸引，而不去认真观察和寻找心脏，而且水蚤的心脏很小，又呈白色，不容易被学生找到。因此，教师在实验前应重点强调水蚤心脏的位置，并配以图例展示，如果配备实物投影更好，可以先让学生确认心脏的位置，避免劳而无功。2.水蚤心跳很快，每分钟从100次到350次不等，通常水蚤的心率在200次以上，而且品种不同，心率的范围也不相同。这么快的心率是很难人工计数的，因此，在实验中采用10 s为一个计量单位是比较可行的。而且计数时应重复多次计数，以确保数据的可靠。3.计数时应用吸管或吸水纸吸去多余的水分，避免水蚤跳动难以观察。但水分又不能全部吸干，以免在显微镜下观察不到心脏。4.在实验时应尽量选取大小一致的水蚤，而且10 s内心率最好在40次以下，因为这样便于观察和计数，减少误差，一般情况下选择成年不带仔的水蚤为宜。5.一只水蚤只能做两次实验，即在清水中和在某一浓度的烟草浸出液中，每次实验时，先在清水中观察，再在烟草浸出液中观察，并记录数据。6.在用烟草浸出液实验时，应先用吸水纸将水吸干，避免降低烟草浸出液的浓度。 分析实验误差： 1.记时。 2.有的同学数时眼疲劳 3.跳得很快，跟不上来 4.算平均值有误差。 5.水蚤种类可能不同，大小不同。 实验三  探究：烟草浸出液对水蚤心率的影响 引课：人类有史以来就在与疾病作长期不懈的斗争，至现代已经有许多疾病得到了有效的控制和治疗，但是一些疾病仍然困扰着人类，例如现代威胁人类健康的三大慢性病——癌症、心脑血管疾病、糖尿病。这些慢性、非传染性疾病的发生除了受遗传和环境的影响外，与人们的生活方式有很大关系。不健康的生活方式会加速这些疾病的发生和发展。下面我们就来设计一个实验，观察酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响，从而帮助我们来理解吸烟和喝酒对我们人类健康的危害。 一、提出问题：烟草浸出液对水蚤心率有影响吗？ 二、作出假设：烟草浸出液对水蚤心率有促进作用，浓度越高，促进作用越强。  三、制定计划并实施： 实验材料及用具： 显微镜，载玻片，计时器，盛用水蚤的培养皿，用配制好的在半支香烟的烟丝中分别加20 mL、30 mL、40 mL、50 mL蒸馏水浸泡1天的浸出液做实验。吸管 ，棉花纤维，吸水纸。 实验步骤： 1、用吸管吸取带水蚤的水滴，滴在载玻片的中央。 2、在水蚤周围加上少许棉花纤维，防止水蚤游动。 3、将载玻片放在显微镜载物台上，调整焦距，直到看清水蚤的物象。 4、打开计时器以10秒钟为基数对水蚤心跳记数。并记录心率，此时的心率为每10秒35次。 5、取下载玻片，用吸水纸吸去载玻片上的水分，再滴加50 mL蒸馏水浸泡1天的浸出液，过1分钟后，对水蚤心率记数，此时的心率为每10秒36次。 6、重新用吸管吸取带水蚤的水滴，滴在载玻片的中央。加上少许棉花纤维，用吸水纸吸去载玻片上的水分，滴加40 mL的蒸馏水浸泡1天的浸出液，过1分钟后，对水蚤心率记数，此时的心率为每10秒37次。 7、按照上述步骤依次做30 mL、20 mL的蒸馏水浸泡1天的浸出液。 四、分析结果，得出结论 清水 50 mL 40 mL 30 mL 20 mL 10 s内心跳次数 35 36 37 39 41             结论：烟草浸出液对水蚤心率有促进作用，浓度越高，促进作用越强。 注意事项： 1.学生在显微镜下容易被水蚤透明的身体结构所吸引，而不去认真观察和寻找心脏，而且水蚤的心脏很小，又呈白色，不容易被学生找到。因此，教师在实验前应重点强调水蚤心脏的位置，并配以图例展示，如果配备实物投影更好，可以先让学生确认心脏的位置，避免劳而无功。2.水蚤心跳很快，每分钟从100次到350次不等，通常水蚤的心率在200次以上，而且品种不同，心率的范围也不相同。这么快的心率是很难人工计数的，因此，在实验中采用10 s为一个计量单位是比较可行的。而且计数时应重复多次计数，以确保数据的可靠。3.计数时应用吸管或吸水纸吸去多余的水分，避免水蚤跳动难以观察。但水分又不能全部吸干，以免在显微镜下观察不到心脏。4.在实验时应尽量选取大小一致的水蚤，而且10 s内心率最好在40次以下，因为这样便于观察和计数，减少误差，一般情况下选择成年不带仔的水蚤为宜。5.一只水蚤只能做两次实验，即在清水中和在某一浓度的烟草浸出液中，每次实验时，先在清水中观察，再在烟草浸出液中观察，并记录数据。6.在用烟草浸出液实验时，应先用吸水纸将水吸干，避免降低烟草浸出液的浓度。 分析实验误差： 1.记时。 2.有的同学数时眼疲劳 3.跳得很快，跟不上来 4.算平均值有误差。 5.水蚤种类可能不同，大小不同。 实验四  花生果实大小的变异 探究目的 1、通过取样、测量的方法，解释花生果实大小变异的原因所在。 2、运用取样调查及收集、处理数据并画出曲线图的方法、测量、分析花生果实大小变异的情况。 3、通过实验，加深对变异的理解，从而深化对自然界事物的认识。 探究注意事项 1、测量时精确到毫米，取整数。 2、要做到随机取样。 3、选择和设计适当的测量工具和测量方法。（尺子、圆规） 4、 在将大、小两个品种花生分别用不同颜色绘制曲线（即一个曲线图有两条曲线)。 一、提出问题：为什么大花生中有个小的？ 为什么小花生中有个大的？ 二、作出假设：这是由于品种不同引起的，这是由于栽培环境不同引起的 三、制定计划并实施： 实验材料及用具: 两种品种各不要少于30粒，圆规，尺子，坐标纸 实验步骤： 1、随机取样，两种品种各不要少于30粒。 2、用圆规和尺子逐个测量大花生品种的长轴的长短，长短以毫米计。 3、在坐标纸上绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线。 4、用圆规和尺子逐个测量小花生品种的长轴的长短，长短以毫米计。在同一坐标纸上绘制曲线图。 5、比较绘制的大花生和小花生两个品种的曲线图。 l 现在测量结果如下 l 大花生长度（毫米mm）分别是：27，26，30，29，20，19，28，30，31，26，25，28，27，21，30，23，27，28，29，27，26，28，30，29，32，33，31，35，36，34.平均值为28. l 小花生长度（毫米mm）分别是：19，20，21，21，20，23，24，19，21，25，26，21，21，24，16，25，24，21，23，20，19，18，20，20，21，26，24，25，20，18.平均值为21. l 绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线。 四、得出结论并进行交流 根据曲线高峰出现在不同横坐标对应的数值范围，得出结论：①由于品种的不同，花生果实大小的差异明显；②同一品种的花生果实大小差异较小。 理论： 1.基因组成相同的大花生，果实的长度有长也有短，这主要是环境引起的变异。但环境影响所引起的变异程度是有限度的，所以大花生（或小花生）的果实大小总在一定范围内波动。 2.在相同条件下种植的大小花生，正常情况下，大花生果实长度的平均值应大于小花生果实的平均值。这种差异主要是由于遗传物质的差异引起的。 3.花生果实长度的变异，有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的。 由遗传物质改变引起的变异是可以遗传的，仅由环境引起而遗传物质未发生改变的变异是不能遗传的。 实验五  检测不同环境中的细菌和真菌 引课： 细菌和真菌容易导致人类、动物和植物患上不同的疾病，而通常情况下细菌和真菌的个体很小，单个的细菌和真菌用肉眼是看不到的，只有当它们繁殖形成菌落后，才能看到。我们周围的环境中几乎都存在细菌和真菌，但是哪种环境中多一些？哪种环境中少一些？ 一、提出问题：不同环境中都有细菌和真菌吗？哪种环境中更多一些？哪种环境中少一些？哪种环境中根本没有？ 二、作出假设：脏的环境细菌和真菌要多一些，干净的环境相对少一些，经过高温处理的环境几乎没有。 三、制定计划并实施： 材料用具： 十套装有培养基的培养皿（高温灭菌）、无菌棉棒、透明胶带、标签纸、放大镜 方法步骤： 1、配制含有营养物质的培养基 专门从化学品商店购买琼脂营养粉现成品（主要成分是琼脂、蛋白质和无机盐），有意带领各组组长，根据“培养细菌和真菌的一般方法”制作了“琼脂营养粉”培养基，制作过程中，老师和学生一起，按说明的使用方法，用天平严格称取了24.5克营养粉，混合在500ml的清水中，搅拌均匀（注意一定要均匀），制成培养液，然后分别装在20个培养皿（够两个教学班用）中。 2、将培养基进行高温灭菌 方法是：连培养皿和培养液一起送到学校食堂的蒸饭箱内蒸汽消毒20分钟，取出冷却制成培养基。 3、接种（在学生拿到培养皿后，不要随意打开培养皿，防止细菌和真菌的进入，以影响实验结果）（目的是为了培养学生严谨的科学实验态度）。 学生分小组制定实验计划，并做好分工，在标签纸上标出组别、实验日期、编号、采集地点，并标签纸贴在培养皿的底面。 第一组：采集地点——钱币（将硬币放在细菌培养基上轻轻一按） 第二组：采集地点——手指（用无菌棉棒擦取手心，在培养基上轻轻涂抹） 第三组；采集地点——眼镜（用无菌棉棒擦取眼镜玻片，在培养基上轻轻涂抹） 第四组：采集地点——口腔内部（用无菌棉棒擦取口腔内部，在培养基上轻轻涂抹） 第五组：采集地点——生物实验室（在生物实验室内打开培养皿盖子，让培养基暴露5分钟，盖上盖子） 第六组：采集地点——厕所 第七组：采集地点——操场 第八组：采集地点——宿舍 第九组：采集地点——84消毒液 第十组：采集地点——不做处理 4、提供适宜温度培养 将接种好的培养基和没接种的一组培养基放在恒温箱中培养，各组学生定时观察自己制作的培养基，并做好记录。 四、分析结果，得出结论 实验结果： 地点 钱币 手指 眼镜 口腔内部 实验室 厕所 操场 宿舍 84消毒液 不做处理 菌落情况 ＋＋＋ ＋＋ ＋＋ ＋ ＋ ＋＋ ＋ ＋＋＋ ＋＋ － －                       结论： 在厕所、操场等地的细菌和真菌数量较多，而实验室、口腔内部等较少；84消毒液和经过高温灭菌处理的一套培养基几乎没有细菌和真菌的存在。 探究目的： （1）让学生明确不同的环境中细菌和真菌的数量和种类是不同的。 （2）养成良好的生活习惯：常洗手。 （3）培养学生严谨、认真的科学态度。