人教版四年级
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语文乡下人家 教学
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1
乡下人家
课型: 讲读课文
教学目标:
1(认识“檐”、“饰”等五个生字。会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。
2(正确、流利、有感情地朗读课文。
,(了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情。
,(带领学生品味优美语言，积累精彩句段。
4(围绕“走进田园，热爱乡村”开展一次综合性学习活动。 德育目标:激发学生对农村生活的兴趣和热爱。
教学重难点: 感受并体会乡村生活的诗情画意。
课前准备:
1(生字、词语卡片。
2(课文插图的挂图及投影片。
3(搜集有关农村生活的资料。
教学时数:2课时
教学过程:
第一课时
一、导入:
1(出示两组投影片:
第一组:林立的高楼、漂亮的汽车、热闹的广场
第二组:低矮的砖瓦房、小河里畅游的鸭鹅、穿着朴素的人们
(也可以用书上的几幅插图代替)
提问:看到这两组图片，你想到了什么,
2(请学生结合自己的生活实际，说说你所了解到的乡下生活是怎样的。
3(有一位叫做陈醉云的作家用非常细腻、优美的笔触为我们具体的描述了乡下人家的生活，你们想去纯绰穑拷裉炀腿梦颐且黄鹄囱暗?1课，一起走进乡村生活，一起领略
它那份独特的美。
二、自学生字、新词，初读课文，整体感知。
出示“自学指导”:
1(自由读课文，借助拼音读准字音，对不理解的词语、句子作上记号。
2(练习将课文读通顺。
3(默读课文，找找课文哪一小节概括了乡下人家的特点,用铅笔作上记号。
(或者这样设计问题:“课文围绕这哪一小节展开描写,”) 三、
汇报
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交流，了解自学情况。
1(指明认读生字、生词。注意“饰”不要读成“shì”，“巢”不要读成“cáo”，冠字在本文的“鸡冠花”一词中读“guān”。
2(指名部分同学读自己喜欢的段落，注意读准字音，把课文尽量读通顺。
3(交流默读所得，找出全文的中心段落(最后一节)。
四、全班齐读最后一节，理解“独特”“迷人”的含义，进而理解整段话的含义。
学生讨论后师小结:“独特”是指“独有的，与众不同的”;“迷人”是说“吸引人”，这句话是说乡下人家，在任何时候，在任何季节都有着自己独特的、很吸引人的美。真是这样吗,同学们，我们赶快来读一读课文，从作者的语言描述中去发现乡下人家“迷人”、“独特”的美吧。
五、自由读课文，找出你认为最能体现乡下人家迷人、独特之美的语句做上记号，在旁边可以写一写自己的感受，然后美美地读一读，在脑海中勾画那美丽的画面。 六、小组交流自学所得，为全班交流做好准备。
七、指导书写生字。
1(生齐读生字，说说要提醒大家注意哪些地方。
2(师重点范写“冠”“率”“搬”三个比较难写的字。注意字的结构，摆放要匀称。
3(学生练写:抄写生字、生词。
第二课时
一、复习导入。
出示生词卡片，指名读。
二、自由读课文，想象文中描绘的画面，回顾上节课自读课文时获得的收获，为交流做准备。
三、全班交流:你从课文哪些语句体会到了乡下人家无论何时何地都散发着的独特、迷人的美,你能把你体会到的美用你的朗读体现出来吗,
(生交流过程中，师适时点拨，提示学生抓住重点词句来体会乡下人家独特、迷人的美，并相机指导学生有感情地朗读课文，其他学生通过“评读”的方式来参与学习。)
以第一节内容为例:
可以抓住两个教学点:
1(“别有风趣的装饰„„”
1)理解“别有风趣”、“装饰”的含义(查字典、联系生活实际)
2)在这里“别有风趣的装饰”指的是什么呢,(请学生读一读相关描写)
为什么说这些都是“别有风趣的装饰”呢,
(再请学生读一读，其它学生评读:他读得怎么样,好在哪里,不足在哪里,你还能比他读得更好吗,)
2(“比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了„„”
1)“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”一般是什么地方能看到的,(城市里)
2)闭上眼睛，听老师读一读课文中对乡下人家屋前景色的描写，想象画面，再想象一下“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”的城市的景象，说说你的感觉。
3)通过比较，感受到乡下人家的淳朴、可爱。
4)能用你的朗读来
表
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现乡下人家的“可爱”吗,
(说明:以上教学环节的设计只是一个预设，实际教学中，应以学生的发言为主线，
教师的点拨、指导适当地穿插其中，不可越俎代庖，牵着学生的鼻子走。)
四、整体回顾，想象拓展。
1(刚才我们一起学习了课文，发现无论在屋前、院子里还是小河里，无论在春天，夏天还是秋天，乡下人家的确具有它独特、自然的美，现在我们再来齐读课文的最后一节，现在，你一定会有更深刻的感受。
2(师生齐读最后一节。
3(想象一下，在冬天，在乡下别的地方，可能是一幅怎样的图画呢,用自己的语言描绘一下吧，说给同座听一听。
4(全班交流。
五、激发兴趣，布置综合学习活动的任务。
1(读了这篇课文，你是否感觉到了农村生活的诗情画意,让我们开展一次“走进田园”的综合活动吧～
2(读一读书上的提示，然后分组商量一下自己的小组准备怎样开展这次活动(如乡
村图片展、收集国内外农村生活资料、乡村诗歌朗诵比赛等等)
3(各组交流，汇报自己小组开展活动的
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
。
4(教师统筹安排，确定活动日程。
六、课外作业。
1(有感情地朗读课后的的小诗《在天晴了的时候》，有兴趣的同学可以背诵下来。
(可在课内简单介绍一下著名诗人戴望舒)
2(抄写课文中优美的句子、段落。
3(小练笔:在冬天，在乡下别的地方，可能是一幅怎样的图画呢,快拿起笔写下来
吧。
板书设计:
21(乡下人家
独特、迷人的风景
无论何地 无论何时
屋前:瓜、藤、叶(别有风趣) 春天
院子里:花、竹、笋(朴素中带着华丽)
四处:鸡(悠闲自得)
小河:鸭(快乐游戏)
门前:吃晚饭(和谐自然) 夏天
瓜架上:纺织娘(快乐歌唱) 秋天 教学反思:
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