幼儿故事语言教案小班_0

幼儿 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 语言 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 小班_0 精品文档 幼儿故事语言教案小班 活动目标 1、帮助幼儿了解故事内容,体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪。 2、幼儿能够安静地倾听故事,并随着故事展开想象,发展幼儿的想象力。 3、能够用简单句完整地回答问题。 活动准备 1.照片:轮胎 活动过程 一、导入 1、出示照片:轮胎 教师:你们看这是什么?什么形状的? 小朋友玩过轮胎吗?是怎么玩的? 2、引导幼儿根据的以往玩轮胎的经验,完整地说出: “轮胎圆圆的,滚得特别快”。 3、这个会滚的轮胎呀,还有一件有趣的故事呢,你们想不想听呀? 二、展开 1、幼儿欣赏故事《快乐的轮胎》 2、引导幼儿进行讨论: 这个故事的名字叫什么? 轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方? 1 / 11 精品文档 发生哪些有趣的事情? 快乐轮胎滚呀滚,又滚到哪里? 小动物们坐在上面像乘坐什么? 小动物们快乐吗?轮胎快乐吗?为什么? 请小朋友们动脑筋想一想,轮胎还有可能带着小动物们去哪儿? 3、根据故事情节,引导幼儿进行想象。 小动物们乘坐轮胎去这么多好玩的地方,那你们想不想变成一只快乐的轮胎呢? 怎么变? 教师引导幼儿用动作表示,那你都想去哪儿玩呢? 教师语言提示,引导幼儿一起展开想象做出相应的动作。 我们的轮胎开始出发了,穿过隧道, 快乐地与另一只轮胎打招呼,滚到了高速公路上, 滚到幼儿园,它加快了速度,最后快要飞起来了,冲天?? 请“轮胎宝宝”上台进行表演“快乐的旅行”。 三、结束部分 1、教师:小朋友们,今天我们和快乐的轮胎做了好朋友, 2 / 11 精品文档 去了这么多好玩的地方,晚会上小朋友回到家后可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听, 问问他们想乘着轮胎去哪里玩?好吗? 2、一会儿我们到院子里玩“运送轮胎”的游戏,好吗? 小班语言活动:故事《大熊山》 执教者:任娜 活动目标: 1. 初步感受物体远近带来的视觉变化——近大远小。 2(能根据故事情节进行想象，积极地用语言表达自己的想法。 活动准备: 多媒体课件 活动过程: 一、幼儿经验与故事情节互动 *边演示幻灯片边提问: 关键问题一: 这是谁?你觉得这是一只怎样的老鼠? 关键问题二: 小老鼠在草地上看到了什么? 师:哦，如果你的眼前也出现了那么有趣的东西，你 3 / 11 精品文档 会怎样? 师:小老鼠和你们一样，也想过去看看。走着走着，小老鼠发现它看到的东西变了，变得大一点了，变成了—— 师:小老鼠会怎么想呢?它会说些什么? 师:小老鼠又走近些，结果发现它看见的是——大熊 师:没有想到吧。这只熊在做什么?你从哪里看出来的?小老鼠刚才看到的是熊身 体的哪一部分?熊背拱起来的时候是什么样的? 师:嘘，熊在做什么? 师:别吵醒它，它睡得好香呀，正呼噜呼噜打鼾呢。 关键问题三: 小老鼠发现草地上睡着大熊，它会怎么做呢?你们猜猜, 师:老鼠到底会怎么做呢? 将剩下的故事讲完，结尾改成:大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜，小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜，两个动物相互依偎着，甜甜地睡着了。 二、欣赏故事《大熊山》 1(欣赏前向幼儿提出:一边听一边给故事想个名字。 有一只小老鼠，来到大森林，看到远处有一团咖啡色的东西，像个小山坡。 小老鼠说:我要去爬小山坡。小老鼠慢慢向前爬，爬着爬着，发现这团咖啡色的东西变了，越 4 / 11 精品文档 变越大，还听到呼噜呼噜的声音。小蚂蚁继续爬呀爬，终于爬到了～他仔细一看，原来是一只大熊～可是大熊还在呼噜呼噜的睡觉，小老鼠轻轻的爬到了大熊的背上。大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜，小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜，两个动物相互依偎着，甜甜地睡着了。 2(关键问题四: 故事讲完了，你们有没有给故事想好名字,幼儿说说自己的想法。 3(关键问题五: 小老鼠这几次看到的东西是同一样东西吗,怎么看出的结果是不一样的呢, 师:原来距离远近不同看到的东西大小也不同。走得越近，越能看得清楚越大。 三、幼儿尝试看图讲故事 师:有没有小朋友愿意到前面来看着图片给大家讲故事呢, 幼儿讲述时 教师适时适当提醒。 幼儿园小班语言优质课教案--会唱歌的瓶娃娃 设计意图:在环保方面有许多幼儿不了解的知识点，环保就是环境干净吗?只要把垃圾都捡掉就环保吗?那么哪些行为是环保，哪些是影响环保呢?要求小班幼儿理解环保的真实含义毕竟有点困难。所以我设计了这节《会唱歌的瓶娃娃》作为小班幼儿环保教育的一个活动。主要是让幼儿有一种废物利 5 / 11 精品文档 用的意识，促使幼儿在今后的生活中举一反三，会联想到其他的废物的利用，从而增强幼儿的环保意识。 活动目标: 1(通过收集各种瓶子、制作并欣赏环保小制作等活动，培养幼儿初步的环保意识。 2(引导幼儿学习用糨糊在瓶子上粘贴眼睛、嘴巴的技能，培养幼儿对粘贴活动的兴趣。 3(让幼儿体验变废为宝成功后的乐趣。 活动准备: 1(收集各种瓶子。2(用蜡光纸剪好的眼睛、嘴巴若干。3(沙、小石子、糨糊。4(录音磁带、录音机。 活动过程: 欣赏环保小制作 1(告诉幼儿这是哥哥姐姐的作品。 2(请幼儿说说这些作品是用什么材料做的。 3(请幼儿说说废弃物成垃圾后对环境有什么影响。 “变戏法”引起幼儿的兴趣 1(教师出示空瓶子，问:“这是什么?”接着出示已做好的瓶娃娃。 2(激发幼儿的操作欲望:“看，瓶子变成了摇晃娃娃;听，什么声音?哦，这是个会唱歌的瓶娃娃。小朋友想 6 / 11 精品文档 要吗?我这里有许多小朋友收集来的瓶子，我们把它变成会唱歌的瓶娃娃好吗?” 幼儿制作瓶娃娃，体验变废为宝的乐趣 1(教师示范，提出要求。 园长点评:这个活动是通过把幼儿收集的各种废弃的瓶子，制作成可爱的瓶娃娃，再让瓶娃娃发出悦耳的声音，使幼儿在做做玩玩中增强了环保意识。活动所需的材料幼儿的生活，玩会发出声音的瓶娃娃是幼儿很感兴趣的活动，因此，整个活动过程中孩子都非常愉悦，目标达成度高。 幼儿园小班语言优秀教案--爱唱歌的小麻雀 设计意图: 《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕爱唱歌的小麻雀不能唱歌这一悬念，通过简单、重复的对话，使孩子逐步理解故事内容，体验美好的情感。在教学过程中，考虑到作品中角色较多，我将有关角色认知的内容放在最前面，为 理解故事埋下伏笔;故事后半部分层层递进，既给孩子清楚明了的记忆、理解、想像的线索，又将活动气氛推向高潮。 目标: 1(理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。 2(愿意在集体面前较自然地表述。 7 / 11 精品文档 准备: 1(用旧挂历自制的有层次的图书及可粘贴操作的动物卡片，书的内页制作如图，前一页都比后一页短一些，每一页上都有一棵树的造型。 2(利用图书的封面、封底绘制一棵大树。 3(故事录音。 过程: 一、第一遍听故事，突出认知――别人睡觉时不要唱歌，不能吵醒别人。 1(初步了解故事。 出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。 引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。 2(理解故事内容。 边引导幼儿观察画面，边完整讲述故事。 提问:谁住在最上面?它的下面是谁?谁住在最下面? 提问:小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌? 二、第二遍听故事，激发情感――结合生活经验，为小麻雀想想办法 1(展示图书。 教师打开图书，让幼儿了解本书结构，然后将动物卡片分别粘贴在不同的页码上，合上书。 8 / 11 精品文档 2(合作讲述。 教师放慢速度讲述，故事对话部分留给幼儿讲述。 3(分析讨论。 提问:小麻雀可喜欢唱歌了，可现在不能唱了，怎么办呢?什么时候小麻雀才能唱? 三、第三遍听故事，行为练习――和小麻雀一起为小鹿唱最好听的歌 1(播放录音故事。 2(引导幼儿静静地等待小鹿醒来，在最后时刻，教师用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的小鹿形象。 3(带领幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。 4(以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友。 附:爱唱歌的小麻雀 在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小麻雀，她的歌声可好听了，小动物们都喜欢听。 有一天，小麻雀又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌:“大清早的树林里，有只麻雀爱唱歌??”突然，从下面传来一个声音:“上面的小麻雀，请你不要唱了。”小麻雀想:“是我唱得不好吗?为什么不要我唱?我得下去问明白。”小麻雀往下飞，看见猫头鹰，问:“猫头鹰，是你不要我唱歌的吗?”猫头鹰说:“不是不是，是下面的朋友不 9 / 11 精品文档 要你唱。”小麻雀又往下飞，看见啄木鸟，问:“啄木鸟，是你不要我唱歌的吗?”啄木鸟说:“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”小麻雀继续往下飞，看见小猴子，问:“小猴子，是你不要我唱歌的吗?”小猴子说:“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”小麻雀再往下飞，看见一只小松鼠，问:“小松鼠，是你不要我唱歌的吗?”小松鼠说:“是的。是我叫你不要唱的。”小麻雀奇怪地问:“为什么呢?”小松鼠说:“你飞下去看看就知道了。”小麻雀飞到树底下，呀～草丛中的鹿宝宝正在睡觉呢。小麻雀不唱歌了，轻轻地飞回树顶，安静地等着、等着??她想，等鹿宝宝醒来了，我要为她唱一支最好听的歌。 幼儿园小班语言优质课教案--丑小鸭 活动设计意图 中班幼儿的阅读有两大特点:一是能逐页翻书，并能根据书页前后画面内容建立联系;二是在阅读的同时喜欢倾听，并能将听到的内容与画面对应起来。但是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段，在倾听时更多关注的是画面中明显的图案，对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行。因此，我们想通过集体性的阅读活动解决这共性的问题。我们选择了安徒生的童话故事《丑小鸭》作为阅读材料。 活动目标 10 / 11 精品文档 1(通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象; 11 / 11