高台小学低段数学期末试卷质量分析

高台小学低段数学期末试卷质量分析 (2011—2012学年度第二学期) 2011,,2012学年度第二学期期末考试工作已圆满结束了。本次命 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 以教材为依据，以课改的总体目标和数学课程标准为指导，坚持以“学生发展为本”的理念，将数学知识与生活统一，力争让考试成为激励老师和学生动力的契机，借此全面提高课堂教学质量。下面就期末考试低段数学试卷中所呈现的成绩与问题，对低段(1,3年级)数学教学质量作以下粗浅的分析。 一、基本情况: 年级 参试人数 参试率 总分 平均分 及格率 优秀率 一年级 212 人 100% 19134 90.25分 99.53, 68.40, 二年级 197人 96.66% 18196 92.37分 99.49, 75, 三年级 164 人 99.39% 1488.3 90.75分 99.39, 73.17, 二、试题设计情况: 本试卷以《数学课程标准》为精神指导，重视考察学生的基础知识，能够全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，既考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，也考查学生分析、比较、审题、操作和灵活应用数学的能力，及数学思考和解决实际问题的能力，促进学生的全面发展。 三、试卷整体分析: 从整体来说本次试卷命题较好，试卷容量大，范围广、基础性强、知识点全面，难易适中。能检测出学生的学习成绩，正确反映出数学教学中存在的不足。本次试卷具有以下几个特点: 1、试卷内容生活化、情境化。 - 1 - 把知识点融于具体的生活情境，让学生体会到数学与生活的联系，体会数学的价值。 2、注重对数学基础知识的考查，试题涉及的知识点基本涵盖本册的教学内容，覆盖面广，各知识点分布较为合理。而且在试卷中，各知识点的基础题和提高题都有恰当的体现。 3、注重学生对数学知识的综合运用。 四、分年级对学生答题情况分析: 一年级: 从试卷情况来看，学生对100以内数比较熟悉，并能阅图理解题意，准确填充，比较大小，看图列式。从卷面来看，学生对基础知识掌握的比较好，学生卷面清楚，字迹工整。具体分析如下: 1、基础知识掌握稳定。 100以内的加减法、连加、连减和加减混合计算是一年级下册学习的重点，同时又是学生认为最简单又最容易出错的内容。试卷中第2、6、7题都设计有计算，80,的学生计算得了满分。从学生的填空题得分率高可以看出学生的记忆、理解能力较不强，对基本知识掌握不够稳定。 2、解决简单实际问题的能力不强。 在第7题“解决问题”中，试题按由易到难的顺序排列的。这部分试题是本学期所教学的基本内容，学生的得分率不高，反映出学生不能将所学知识应用于实际。 3、大多数学生学习习惯较好。 从试卷看，80%的学生字迹清晰、书写 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 。说明大多数的学生日常学习习惯较好，学习态度认真仔细。但是还有一部分学生还学要加强练习。 二年级: 学生基础部分得分较高，得分率在90,左右，失分主要集中在平移和解决问题部分。计算题大多数学生计算能力强，能熟练运用解题技巧进行计算，但仍 - 2 - 有少数学生粗心出错。解决问题学生出错率较高，说明学生的分析理解和审题的能力欠佳。具体分析如下: 1、基本概念有的学生理解不够透彻。 第一大题中的第一小题，让用合适的质量单位填空，个别学生对质量单位克和千克理解不够深入，因而出现填写错误。 2、学生读题、理解题意的能力有待于提高。 第一大题中的第二小题让画一画，读一读、填一填。有的学生只做了后面的读数和填空，而没有根据已给数字画出珠子。第五小题让估算，有的学生没有细心读题，按照常规进行了精确计算等。 空间与变换个别同学掌握得不太好。 3、 此题主要是对平移知识的考查，个别学生不够细心，导致数错格子，还有个别学生没有掌握平移图形的方法，不能准确地平移图形。 4、解决问题部分 本题主要考查学生解决问题的能力，个别学生理解能力较差，不能正确的理解题意导致列式出错，此题两步计算的应用题出错较多，导致失分较多。 5、统计 本题主要考查对统计图的制作及根据信息解决问题，部分学生不能准确的根据图 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 的信息提出问题，还有个别学生对提出的问题表达的不够准确。 三年级: 学生的卷面达到了干净整洁，书写工整。基础知识掌握扎实，成绩良好。计算题较好，错误较少;学生分析能力提高较快，应用题准确率达百分之九十五;画图漂亮、准确。具体分析如下: 1、学生缺乏认真、仔细的学习习惯。 本次试卷中反映出学生审题不认真，没有理解好题目要求，缺乏认真、仔细的学习习惯。如填空题“照样子填一填”学生把面积单位之间的进率记不住，导致换算错误;而第五大题的操作题，很多学生审题不认真，把两人一共爱吃的水 - 3 - 果理解成两人都爱吃的水果，多数学生审题中没有注意到这一点。还有应用题计算错误的、列式正确答案却算错、漏写单位名称等情况较多，这些说明学生做题粗心大意，也说明学生没有养成良好的检查习惯。 2、基础知识掌握不能灵活运用。 本次试卷上填空题、实践操作题学生失分最多，原因是题型变化多，学生没有认真审题，在不理解题意的情况下做题，或是按照以前练习中做过类似题目的思维定势去分析题意，忽略了题目的变化，导致出错。中下层学生理解和掌握知识比较死板，死记硬背的比较多，所以题目不是练习过的基本题型，稍有变化就无从下手，能掌握基础知识但不够扎实，不能灵活运用知识，缺乏应变能力，这是今后急需要解决的问题。 3、计算能力不强。 本学期学的两位数乘两位数的乘法和一位数出多位数本来就是一个难点，学生由于粗心，导致到计算出错。或者有些学生确实没有把正确的计算方法学到位。 4、解答综合性题目的能力有待提高。 解决问题中两步计算的问题，很多学生在做试卷时没有很好的审题，不能正确的分析数量关系，不知道这道题到底什么意思，求什么。另外出现了很多计算错、抄错数、漏写或写错单位名称等不该出错的问题。 五、低段数学整体存在的问题及原因 1、不注意认真、仔细审题。 有的学生审题不仔细，如一年级认识时间中“过5分是几时有的学生写成了6时55分”;二年级填空题中的“画一画，读一读，填一填”学生没有画一画，只读数和填空等;三年级第五大题的操作题，很多学生审题不认真，把两人一共爱吃的水果理解成两人都爱吃的水果。造成这些错误的原因主要是学生没有仔细审题，这说明有的学生的学习习惯不够好，读题不认真。 2、对一些基本概念的认识和理解还不到位。 有的学生对一些基本概念的理解还不够。如一年级第四大题中认识时间，很 - 4 - 多孩子对几分或过几分掌握不够;二年级第一大题中有关质量单位克和千克的认识和理解;三年级第一大题中有关面积等有关概念的认识和理解还不够。 3、计算能力方面。 从一至三年级的试卷总体看来，学生对于计算的的方法掌握得较好。主要失分是由于学生粗心，有的学生把运算符号看错，有的把数字看反，有的还有漏题现象等导致计算出错。 4、学生综合、灵活运用知识的能力有待进一步提高。 如一至三年级试卷中的解决问题，普遍存在学生不能灵活应用所学的知识分析、理解题意，特别是二、三年级中的两步式计算解决问题，个别学生理解能力较差，不能正确的理解题意导致列式出错，有的学生只列出了一步算式。从中可以看出学生综合、灵活运用用所学知识分析、解决实际问题的能力不强。 5、基础知识的掌握还存在不理想的现象。 有的学生的基础知识掌握不理想。如，有的在计算题中出错，缺少验算检查的习惯;有的学生基本的平移画图出现错误;有的动手操作题型稍有变化，就无从下手等。 六、改进 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 : 1、培养学生仔细审题、认真书写的答题习惯。从平时抓起无论是在做作业或是考试时都要求他们做到并学会做完后及时检查，一查题目有无漏做;二查计算题有无算错;三查审题是否有误。 2、针对一些学生对数学概念、意义理解不够的问题，在今后的教学中要引导学生加强对数学基本概念的理解和辨析，帮助学生建立表象。 3、继续进行口算的训练，提高学生口算的能力，要做到坚持不懈，使学生能快速掌握口算的技巧，做到灵活应用口算，熟练计算，提高学生计算的准确率。 4、加强学习习惯和解决问题策略的培养，有意识地对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导，提高解决问题的能力，培养学生良好的学习方法和习惯。如:独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。 - 5 - 5、继续加强学生良好的学习习惯的培养。从认真听讲、独立思考、学会倾听、细心做题，书写工整、仔细检查等方面继续对学生进行培养与训练。 6、对一些学生容易出错的问题让学生在理解的基础上多想，多练，并仔细观察周围与数学有关的事物。同时，注重学生应用数学知识解决问题的能力，注意把知识活学活用，提高学生的观察、思考、分析、解决问题的能力。 7、对学困生要进一步加强辅导，多鼓励，多表扬，争取他们在基础知识上不失分，提高成绩。同时发挥小组的力量，让小组成员当好老师的小帮手，及时与老师对他们进行辅导，不让他们掉队。 通过这次考试，我们看到了并了解了平时在教育教学工作中存在的不够完满 将会在今后的工作中尽量补足，在认真钻研教的一些问题，针对这些问题，我们 材和课标的同时，更加关注学生重视学生学习方式的尝试与研究。加强学生运用数学知识综合能力的培养，优化课堂结构，向40分钟要质量，争取在新的一学期我们的教育教学工作迈上一个新台阶～ 2012(7(8 下面红色字体部分是赠送的散文欣赏摘自网络，不需要的朋友下载后可以编辑删除～～～谢谢～～～ - 6 - 可依靠的唯有自己 这是发生在一个普通犹太人家庭里，父亲和儿子的 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt : 儿子叫约翰，在他4岁那年，有一天他和姐姐在客厅玩捉迷藏。他们玩得正高兴，父亲抱起小约翰，把他放在沙发椅上面，然后伸出双手做出接的姿势，叫他往下跳。小约翰毫不犹豫地往下跳，在即将抓住父亲的瞬间，父亲缩回了双手，约翰摔到了地板上，他号啕大哭起来。小约翰向坐在沙发上的妈妈求助，妈妈若无其事地坐着，并不去扶他，只是微笑着说:“呵，好坏的爸爸～”父亲站在一边，以嘲弄的眼光望着上当受骗的小约翰。 这便是犹太家庭教子的方法之一，这样做的目的是灌输给孩子一个理念:社会是复杂的，不要轻信他人，唯一可依赖的就是自己。 犹太家庭的孩子都要回答这样一个问题:“假如有一天房子被烧着了，你将带着什么东西逃跑,”如果孩子回答是钱财，母亲会进一步问:“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么吗,”如果孩子回答不出来，母亲会告诉他:“孩子，你要带走的不是钱财，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。” 你对爸爸的爱，远远胜过那部车 一个犹太家庭的父亲，存钱存了很久，终于买了一辆自己向往已久的新车。新车开到家后，他珍爱有加，每天都要洗车打蜡。他5岁的儿子见父亲这么爱车，也常常乐此不疲地帮爸爸一起洗车。 有一天，这位父亲开车回到家后，累得一动也不想动。于是他决定破一次例，改天再洗车，尽管自己的爱车因淋了雨，而显得脏乱不堪。 - 7 - 这时，5岁的儿子见父亲这么累，就自告奋勇地要帮爸爸洗车，见他这么小的年纪，就知道体谅自己，心里甚感欣慰，便放手让儿子去洗。 儿子要动手洗车了，却找不到洗车用的毛巾。于是他走进厨房，立刻便想到母亲平时煮菜洗锅时，都是用钢刷使劲刷才刷干净的，所以既然没有毛巾，就用钢刷吧～他拿起钢刷用力地洗起车来，一遍又一遍，像刷锅一样地刷车。 等他洗完之后，听见“哇”的一声，他失声大哭起来，车子怎么都花了,这下可闯大祸了，他急忙跑去找父亲，边哭边说:“爸爸，对不起，爸爸，你来看～”父亲疑惑地跟着儿子走到车旁，他也“哇”的一声，“我的车，我的车～” 这位父亲怒气冲冲地走进房间，气急败坏地跪在地上祷告:“上帝呀，请你告诉我，我该怎么做,那是我新买的车，一个月不到，就变成这样，我该怎么处罚我的孩子,” 他才祷告完，耳边忽然出现一个声音“世人都是看表面，而我却是看内心～”突然间，他彻悟了。 他走出房门，儿子正害怕地流着泪，动也不敢动。 父亲走上前去，把孩子紧紧地拥在怀里，亲切地说:“谢谢你帮爸爸洗车，爸爸对你的爱，远远胜过对那部车子。” 凡事要透过表面去看本质，当家人或朋友无意间做错了某件事时，我们要理智对待，不要只看事情的表面，而忽略他们内心真实的想法。学会用爱心去包容爱心，家会让你感觉自己的周围，时时洋溢温暖的阳光。 小饭馆的生意很好，因为物美价廉，因为他的谦和和妻子的热情。每天早晨，三四点钟他就早早起来去采购，直到天亮才把所需要的蔬菜、鲜肉拉回家。没有雇人手，两个人忙得像陀螺。常常，因为缺乏睡眠，他的眼睛红红的。 不久，一个推着三轮车的老人来到他门前。她驼背，走路一跛一跛的，用手比划着，想为他提供蔬菜和鲜肉，绝对新鲜，价格还便宜。老人是个哑巴，脸上满是灰尘，额角和眼边的几块疤痕让她看上去面目丑陋。妻子不同意，老人的样子，看上去实在不舒服。可他却不顾妻子的反对，答应下来。不知怎的，眼前的老人让他突然想起了母亲。 老人很讲信用，每次应他要求运来的蔬菜果然都是新鲜的。于是，每天早晨六点钟，满满一三轮车的菜准时送到他的饭馆门前。他偶尔也请老人吃碗面，老人吃得很慢，很享受的样子。他心里酸酸的，对老人说，她每天都可以在这儿吃碗面。老人笑了，一跛一跛地走过来。他看着她，不知怎的，又想起了母亲，突然有一种想哭的冲动。 一晃，两年又过去了，他的饭馆成了酒楼，他也有了一笔数目可观的积蓄，买了房子。可为他送菜的，依旧是那个老人。 又过了半个月，突然有一天，他在门前等了很久，却一直等不到老人。时间已经过了一个小时，老人还没有来。他没有她的联系方式，无奈，只好让工人 - 8 - 去买菜。两小时后，工人拉回了菜，仔细看看，他心里有了疙瘩，这车菜远远比不上老人送的莱。老人送来的菜全经过精心挑选，几乎没有干叶子，棵棵都清爽。 只是，从那天后，老人再未出现。 春节就要到了，他包着饺子，突然对妻子说想给老人送去一碗，顺便看看她发生了什么事。怎么一个星期都没有送菜,这可是从没有过的事。妻子点头。 煮了饺子，他拎着，反复打听一个跛脚的送菜老人，终于在离他酒楼两个街道的胡同里，打听到她了。 他敲了半天门，无人应答。门虚掩着，他顺手推开。昏暗狭小的屋子里，老人在床上躺着，骨瘦如柴。老人看到他，诧异地睁大眼，想坐起来，却无能为力。他把饺子放到床边，问老人是不是病了。老人张张嘴，想说什么，却没说出来。他坐下来，打量这间小屋子，突然，墙上的几张照片让他吃惊地张大嘴巴。竟然是他和妈妈的合影～他5岁时，10岁时，17岁时……墙角，一只用旧布包着的包袱，包袱皮上，绣着一朵梅花。他转过头，呆呆地看着老人，问她是谁。老人怔怔地，突然脱口而出:儿啊。 他彻底惊呆了～眼前的老人，不是哑巴,为他送了两年菜的老人，是他的母亲, 那沙哑的声音分明如此熟悉，不是他母亲又能是谁,他呆愣愣地，突然上前，一把抱住母亲，号啕痛哭，母子俩的眼泪沾到了一起。 不知哭了多久，他先抬起头，哽咽着说看到了母亲的坟，以为她去世了，所以才离开家。母亲擦擦眼泪，说是她让邻居这么做的。她做工的爆竹厂发生爆炸，她侥幸活下来，却毁了容，瘸了腿。看看自己的模样，想想儿子进过监狱，家里又穷，以后他一定连媳妇都娶不上。为了不拖累他，她想出了这个主意，说自己去世，让他远走他乡，在异地生根，娶妻生子。得知他离开了家乡，她回到村子。辗转打听，才知道他来到了这个城市。她以捡破烂为生，寻找他四年，终于在这家小饭馆里找到他。她欣喜若狂，看着儿子忙碌，她又感到心痛。为了每天见到儿子，帮他减轻负担，她开始替他买菜，一买就是两年。可现在，她的腿脚不利索，下不了床了，所以，再不能为他送菜。 这种信任和理解真的很重要。 这个故事对于众多家长来说有很强的的启迪和警示作用:“你到底爱的是孩子，还是孩子努力的结果,如果是后者，那说明你不会爱～”亦或是“你到底是爱自己的孩子，还是爱那个你心目中的孩子,如果是后者，那说明你不会爱～”，往往，在和孩子互动过程中，我们关注自己的感受，关注孩子是否改错，关注孩子是否优秀，而我们忽略了关注孩子本身，这些都是打着爱的旗号伤害着孩子，但我们往往认为这就是爱。请牢记，孩子本身最重要～ 让孩子去开辟自己的天空 - 9 - 《一个犹太人的家庭教育》讲的是一个伟大的犹太母亲把三个孩子培养成才的理念和方法。这位母亲生在上海，父亲是犹太人，在她12岁那年去世了，随后母亲也离她而去，她成了孤儿。长大后在上海铜厂做女工，结婚后生下三个孩子，但不久后丈夫又离她而去了。为了逃避痛苦，她成为中以建交后第一批回到以色列的犹太后裔。 为了生存，也为了三个孩子能早日回到以色列，她先发奋学习希伯来语，然后，在路边摆了个小摊卖春卷。以色列的官方货币是谢克尔，一谢克尔兑换人民币2块钱，更小的币值是雅戈洛，一谢克尔等于100雅戈洛。她的春卷小摊每天只能赚到十来个谢克尔…… 1993年，她接回了三个孩子，大儿子14岁，二儿子13岁，小女儿11岁。开始她一直秉承再苦不能苦孩子的原则，依旧做着合格的中国式妈妈。把孩子送去学校读书，她卖春卷，孩子放学，她就停止营业，在小炉子上面给他们做馄饨或者面条。这一幕被邻居看到了，就来训斥大儿子:“你已经是大孩子了，你应该学会去帮助你的母亲，而不是看着你母亲忙碌，自己就像废物一样。”然后转过头训斥母亲:“不要把那种落后的中国式教育带到以色列来……” 大儿子和她都很难受，但他们都在慢慢地改变，大儿子不但学会了做春卷，还把春卷带到学校卖，每天，三个小孩子能赚到10个谢克尔，回家交给母亲。母亲觉得很心酸，让他们小小年纪就担起生活的担子，但犹太人不这么认为，在犹太家庭里，孩子们没有免费的食物和照顾，任何东西都是有价格的，每个孩子都必须学会赚钱，才能获得自己需要的一切。 于是妈妈不再提供免费的餐食和服务，同时也给他们赚钱的机会，以每个春卷30雅戈洛的价钱批发给他们，带到学校后，可自行加价出售，利润部分自由支配。 三个孩子卖春卷的方式竟然截然不同。小女儿最老实，按老价钱50雅戈洛一个零售;二儿子则以40雅戈洛的价钱批发给学校餐厅，每天让他送100个春卷;大儿子则举办了一个“带你走进中国”的讲座，讲座的噱头就在于可以免费品尝美味的中国春卷，但需要买入场券，每人10雅戈洛，结果收入1500雅戈洛。 随后他们琢磨出了更多更新颖的赚钱方法，他们很努力地去学习和思考，学业并没有受到任何影响。 同样作为父母，是不是应该引起我们的反思,我们每天一睁开眼睛就为了孩子忙活，做饭、洗衣服、接送、辅导作业，然后才是做自己的事情，每天忙的团团转，累得筋疲力尽。一发牢骚，孩子还会心生厌烦，根本不理解我的付出。再回头看看，每一位中国母亲不都是这样吗,这样我们就很伟大吗,我们付出了很多，却造就了一个又一个“小皇帝”、“小公主”…… 我们希望孩子成才，却又过度的保护他们，使得孩子变得无能无法自立;过分的溺爱，带来孩子的无情;过多的干涉，让孩子多了很多无奈;过多的指责，让孩子变得不知所措，找不到前进的方向…… - 10 - 想要为孩子创造一个无忧无虑，快乐成长的天空，但却发现自己完完全全的占据了创造者的位置，其实，这个位置也要有一部分让孩子承担。现在的照顾，也许会暂时保护着他们，但是他们总有一天会长大，会在长大后遇到许许多多的困难，那个时候，我们是如何也帮不了他们的……也许，让孩子过早的面对金钱面对名利面对社会，会有不舍和心疼，但他们总有一天要面对，总有一天要承担。 我们为何不像那位犹太母亲那样，放开手，让孩子自己去开辟属于他们自己的天空呢, - 11 -