给特殊家庭学生以特殊的关爱陶行知先生曾经说过,“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”从事农村基础教育的几年来,我渐渐悟出了这句话的真谛。理解与关爱是教育的基础,让阳光照耀到每一个幼小的心灵,是我们所有教师最美的愿景。
从目前来看,农村中小学生的家庭状况不容乐观,一些难以解决的社会问题,催生出了许多特殊的家庭。生长在这些家庭中的孩子,心理上都或多或少地存在着一些问题,这些心理问题如果长期积压的话,会引发更多的家庭问题和社会问题,从而造成一个恶性的循环。因此,对于特殊家庭学生的教育与管理,已经成了一件迫在眉睫的大事。
在义务教育阶段,孩子除了父母之外,接触最多的是老师了最为亲密的,还是老师,因此,作为一位班主任,我们要全面了解这些孩子的心理问题,及时干预他们的心理病灶,帮助他们摆脱心理阴影。总之,让每个学生的心中都充满阳光,是我们的责任,也是我们的期望。
在我的班级里,也有这么几个孩子,他们的家庭背景各不相同,性格上出现的问题也有很大差别,下面,我就将他们的真实情况作为案例,谈谈我是如何指导他们越过心理障碍的。
案例一:忧郁敏感的芳芳(化名)。
芳芳是一个单亲家庭里的孩子,父母为了抚养权的问题一直争执不休,他们经常趁放学的时候去“抢孩子”,有时候还大打出手,这件事给芳芳造成了极大的心理阴影。为了这件事,芳芳总是抬不起头来。她不太合群,看上去也不开心,后来发展到上课走神儿,精神恍惚。有一次,我讲到一篇关于父母亲情的课文,芳芳忽然受到刺激,只见她羞愧地趴到桌子上,呜呜地哭了起来。
心理辅导过程:
我在对芳芳的家庭情况进行了解之后,意识到这类问题比较复杂,单单靠家访,是无法真正解决问题的。如果直接从芳芳本人入手,及时对她进行心理健康指导,效果会更好。我在放学后,把芳芳留了下来,我告诉芳芳,父母离异的情况很正常,并不是什么见不得人的事,芳芳说,自己的爸爸妈妈像仇人一样,让她很为难。我告诉她,爸爸妈妈之所以“抢”她,是因为他们都爱她,想把她据为己有,所以,她要理解父母的这份爱。接着,我又教芳芳学会周旋,让爸爸和妈妈各爱各的,这样,自己就会得到双份的爱。
这次谈话之后,芳芳有了很大改变,她开始把我当成了知心朋友,有了问题就来找我谈心、倾诉,心理上的压力越来越小。现在,她已经变成了一个快乐的孩子,再也不是往常忧郁敏感的样子了。
案例二:冷漠乖戾的小冬(化名)。
小冬的父母外出打工好几年了,他一直跟随奶奶居住,是名副其实的留守儿童。小冬的奶奶是农村妇女,她能给予孩子的,只是照顾他的一日三餐和起居,其他方面,则无力顾及。可以说,小冬是在放任之中长大的,也就是农村里所说的“野孩子”。我接管那个班的时候,小冬十一岁,他毫无集体概念,从来没有值过日,也没有朋友,上学下学都是独来独往。有一次,班里的一个学生意外摔伤了,全班的同学都忙乱起来,小冬却视若不见,自己跑去操场打球。
心理辅导过程:
一个心理上有问题的孩子,确实会变得极端冷漠的,如果我们不去及时指导,他还会变得更加无情。针对小冬的家庭情况,我决定对他进行双向干预。
首先,我给小冬的父母打了电话,建议他们尽可能多地回家看看,给予孩子足够的亲情。即使不能经常回来,也要争取做到每天给孩子打一个电话,谈话不要短于十分钟,问一问孩子一天的生活情况和学习情况,让他感受到来自父母的关爱和约束。小冬的父母非常配合,基本上做到了每天一个电话。
与此同时,我抓住一切机会与小冬沟通,从一句问候,到几句简单的交流,再到日常的谈话,直至到最后的谈心,这是一个渐进的过程,时间大概有两个月。等到小冬对我不再做设防时候,我开始见缝插针地对他的心理干预。我问小
冬:“以前爸爸妈妈顾不上你的时候好,还是现在每天一个电话好?”他回答说:“现在好。”我说:“以前爸爸妈妈顾不上你,也不管束你。现在他们在意你,但是也要开始管束你。你愿意吗?”小冬说:“愿意。”我告诉他,爱与责任是相互的,你得到父母的爱,就要满足他们的期望,不能让他们失望。你现在的责任就是好好学习,做一个好学生,好孩子。小冬一改冷漠的神情,眼里充满了向往和期待。这之后小冬的转变非常大,上学期还被选举为劳动委员,在班里成了积极分子。
对于特殊家庭学生教育的几点建议:
第一、辅导过程中要避开敏感词汇,避免学生受到二次伤害。
特殊家庭的孩子,敏感性较强,容易受到刺激,谈话时一定要避免使用敏感词汇,确保孩子的心灵不再受到伤害。
第二,谈话要用最真诚的语气,最坦诚的话语,直接打动他的心灵。
要努力完成身份的转换,从班主任变身为他们的朋友,让学生把你当成最知心的人,这样一来,他才有可能向你敞开心扉。
第三,在谈话中完成“望闻问切”,做到顺藤摸瓜。
谈话中要善于察言观色,摸清学生心中所惧、所怨,了解学生心中所盼、所想。
第四、看准症结所在,然后对症下药,要做到“稳、准、狠。”
很多心理问题是拖出来的,所以说,心理健康辅导宜早不宜迟,一旦发现问题,要果断干预。
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