一、先谈谈,本学期与上学期相比,孩子的一些进步：

一、先谈谈，本学期与上学期相比，孩子的一些进步: 1、学生纪律性有所加强，对于男孩子这一点表现尤为明显， 比如:等上学期上课纪律较差的几个小男孩，这学期都有明 显改进。 2、学生的学习自觉性有所提高。课堂上能够自觉完成老师 布置的学习任务，家庭作业的自觉性也有所增强。 3、小荷才露尖尖角。这学期，我最欣慰的就是看到很多上 学期课堂和平时一直默默无闻的几个孩子，好像忽然长大 了很多，不仅学习有了很大的进步，上课很少举手也变成 经常举起小手，希望表现自己。4、 班干部逐步进入角色。 这一点，我觉得感触特别的多，很多时候，不止是老师， 家长也是一样，不相信孩子的能力，不敢放手让孩子去做。 其实，孩子的潜力真的是很大，值得我们多挖掘。这学期， 很多事情我都放手让班干部去自己完成，比如，卫生大扫 除，比如检查背诵或作业的收发，比如为争星而设立的各 项得分扣分。孩子们真的能够像小主人一样，细心的去完 成每一项任务。指挥学生打扫卫生，认真的讨论每个学生 一周的表现，然后得分。(这里要对这几名班干部提出表 扬:) 5、逐渐掌握了一定的学习方法。能够较好的进行预习，和 如何认读和记忆生字。 二、语文学习 (一)生字学习 语文是一门整合力很强的综合课程，就课本而言虽然是由一篇篇课文组合而成，但每一课都包含了字词学习、句子学习、朗读训练、口语交际、自然知识、思想教育、情感熏陶等各种学习任务。当然，不同年段有各自的侧重点，低年级重在字词教学。本学期要求掌握800个生字，绝大多数学生都能牢固掌握，能读准字音、记住字型、了解字意，字词学习的难点在于回生现象严重，多表现在要求只会认读的生字中尤为明显，而要突破这个难点主要靠强记、多练、多用。如何克服这一问题呢,我教给学生几个方法:看物想字、读 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 认字、写作练字，这些方法不是让学生刻意地掌握字词，而是一种潜移默化的影响。因为低年级强调多识字，认字任 1 务大，这就更加需要我们的家长多费些时间，尽可能抽时间检查孩子对生字的掌握情况，与孩子玩玩组词、认字等游戏，让孩子寓教于乐，培养浓厚的学习兴趣，建立学习信心。我们都知道，孩子的第一任老师是自己的家长，如果我们家长们能在百忙之中与孩子共同学习，那孩子自然也就兴致百倍了。当然也有家长担心:我们陪学，那孩子不是会养成依赖性吗,要注意:前面我所讲的是检查、与孩子玩游戏，而不是陪学～我们要在孩子已经有了一定的学习成果后再与孩子“共同学习”，让孩子在游戏中体会学习知识带来的成就感、满足感。 (二)多读多写 读对写的影响是很大的。近期我又班内开展了读课外书、抄积累词的语文实践活动，小学生学语文要“广积粮”而不必“深挖坑”，就是要多读、多练，让读书成习惯、对写话有兴趣，广泛的积累才能融会贯通、不断地尝试才会运用自如。家长可随时考考孩子，提供条件让孩子多读书，多让孩子给你读书听，检查读懂没有。多练笔写日记，写完后让孩子多读读，培养修改的习惯。读书、习作既积累语言又巩固字词，很有必要。 (三)课外阅读 语文还是一门实践性很强的学科，需要在反复的有滋有味的读中积累语言。接下来，我想就课外阅读，和关心孩子学习、愿意为孩子学习付出心力的家长谈谈想法。 阅读是获取知识、认识世界的基本形式，是吸取精神营养的重要途径，也是作为文明社会人的一种最基本的智力技能。语文课堂教学的作用在于教给方法，而发展能力、拓展知识，则需要大量的课外阅读。浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯将对包括语文在内的一切功课的学习产生持久而强劲的促进作用。 课外获取知识的多少每个孩子都不同，这种“不同”所带来的学习能力上的差距，将在今后越来越明显的表现出来。因为从我班主任工作的所见所闻，凡在学习上有全面均衡的发展的学生，无一不是有着良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣的。 2 为了起到鼓励的作用，阅读中，不仅是确实读得又多又好的同学能获得“优”，凡是和自己前次相比有进步的，我们也应该为他记“优”。但这样一来，作业速度慢的学生就少了许多自由阅读的时间，这也是造成差距的原因之一。 单单就语文教学的需要而言，我将一如既往的实行“两条腿走路”——一方面，传授教材所涉语文基础知识;一方面，想方设法培养和提高学生的课外阅读能力。家长如有意帮助孩子，也须从这两方面着手。哪一方面有所欠缺，都会影响到学生在班级的进步速度。 下面是我的建议，其排列的先后体现了层次逐渐提高的顺序。一、二项是最起码的，之后的几项，家长可以根据自己的条件、能力、爱心、耐心，尽量做到比较高的等级。 1、给孩子一个安静、文明的学习环境，这是孩子的权利。 2、带孩子到书店，与他一起选购读物。一次买一两本，要求孩子一篇一篇、一本一本地看，看完再买。读物应当是图文并茂的，印刷清晰，视觉舒适，字要大一些，这样孩子看起来比较省劲，也利于保护眼睛。根据 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 孩子的认知特点，内容以儿歌和童话故事、成语故事为佳。因为拼音已经学会，接下来的重点是认字和识字，所以，我不提倡给孩子购买拼音读物。 3、家长根据孩子的程度，每天指定一定量的阅读任务(一篇短文、一个段落、一首儿歌)，要求读得准确流利。一般不宜限定读书时间而不管读的效果，那样会使孩子养成“磨洋工”的坏习惯。 4、倾听孩子述说读书的内容和体会，分享他的快乐，热情地赞扬他、鼓励他。只与他的昨天作纵向比较，不提超出实际的要求，不要拿别的孩子来贬低自己的孩子。 5、家长自己养成阅读健康书籍的习惯，身教的作用永远大于言传。 到了不用您督促，而是孩子催着您买书、借书、订书的时候，您的孩子已经上路了。那个时候的到来，每人各不相同，有的在二年级，有的在三年级，有的在四年级，而有的家长可能早就不耐烦了。教师与学生却在不懈地努力着。这 3 是一个爬坡的过程，无论吃力还是轻松，作为孩子的父母，在这一阶段都不应该做一个“事不关已”的旁观者。 三、关于语文作业 目前书面作业有两种:一是练习册，这属于巩固性的作业，大部分内容会在学校完成，但课堂时间毕竟有限，需家长花时间指导检查。另一种是生字本，一般都是学了新的生字后，当天书写，以便及时巩固。我都会布置阅读和朗读的作业，请家长在课本上相应的某个位置上签名。现阶段的阅读有个别孩子们可能还有些难度，家长们要鼓励孩子用拼音拼读文章，然后逐渐让孩子直接认读生字来读课文，多鼓励，少批评，进步就会快些～朗读的要求是:预习的内容读五遍，复习时可读多几遍读书时声音要响亮，请家长要强调:读出声音，声音响亮。 因为课堂容量的局限，哪种题型没有出现过，或是那个题出错较多，我会重点去讲解，其它常接触的题型或是比较简单的我会一带而过。这就希望家长本着对孩子负责的态度去认真督促孩子家庭作业。孩子的学习不是一堂课，两堂课就能够一跃千里，或是一落万丈的，而家庭作业是针对一天学习新知识的一个巩固和复习，它的重要性可想而知，而如果家长在孩子刚入学就不在意家庭作业的检查和辅导，放任孩子，会导致几种情况出现:一，不完成作业，因为家长不过问，而使孩子养成为了玩或看电视，欺骗、隐瞒作业。二、字迹潦草，为了玩而应付作业。会使孩子形成不仅对家庭作业，进而提升至对考试，对学习都不负责的态度。有些学生交上来的作业，上面很明显的错误，比如一个生字的书写，出现错误，或是读书，都没有读熟家长就签字，当孩子把作业拿到您的面前让您签字时，希望您不要草草签上自己的名字。 进一步提高学习质量的一点措施(家庭教育的角度) (1)、给孩子树立自信、鼓励点滴进步，在很大程度上，学生的学习积极性靠外部驱动，尤其低段孩子，他们更需要得到大人的赏识，在别人面前，我们应该夸奖自己的孩子，孩子犯错误我们要关起门来耐心教育，给孩子面子。尤其在学习上，任何一个孩子都愿意取得好成绩，只是因为方法不 4 当或是努力不够而暂时落后，教师和家长要为他们树立自信、指导方法，花时间帮助他克服困难、解决问题。 (2)作为家长，我们要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。所谓的纵向比较，就是将孩子现在同过去不同进期所取得的成绩相比较，是进步，还是退步，抑或是原地踏步着。进步是因为他在哪些方面有所改进，有所完善，分析得出后要加以鼓励，让其发扬光大，开始表扬的频率要高，渐弱之，至形成了习惯。踏步着，退步了是因为他不认真，还是方法不妥，分析得出后对症下药，拉起来后再扶上走一程，稍有进步，作为家长可以借助于老师的口吻，夸张一点表扬，树立起自信，让他自强不息。所谓横向比较，就是能将自己的小孩与同年级、同班级的其他孩子比较一下，找差距和不足，具有良好习惯的孩子，成绩一般都很优秀，而这一切，一方面归功于学校教育，另一主面也不可忽视，家庭氛围的熏陶，对于这些孩子的家长，我们不妨去讨教一番，我想再结合自己孩子的特点进行实践，定有收获。 (3)另一方面，我们要能“不唯分数是问”。分数只能作为评介孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题。是临考心理欠佳，还是其他什么原因。 (4)、多加强与老师的联系和沟通。彼此信任、相互交流对学生全面进步很有帮助。希望我们经常交流，为着孩子的健康成长共同努力。 (3)、多与孩子交流，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问孩子在校的学习。抽读、抽背、听写、考题等。 各位家长，你们的孩子需要我们教育，我们的学生也需要您的呵护。学校和家庭和谐配合才能培育出社会的新人才，为了我们的学生，为了你们的孩子，让我们合作愉快～～ 5 6