对我们今后的学习和工作有很强的指导性和

对我们今后的学习和工作有很强的指导性和 对我们今后的学习和工作有很强的指导性 和 篇一:2014管理学概论在线作业及答案 您的本次作业分数为:100分 单选题 1.“凡事预则立～不预则废”,说的是,,的重要性? A 组织 B 预测 C 预防 D 计划 正确答案:D 单选题 2.当外部的环境具有很高的不确定性时～计划应是指导性的～同时计划的期限应该: A 越长 B 不变 C 不确定 D 越短 正确答案:D 单选题 3.小张在大学计算机系毕业以后进入一家民营软件企业 工作。三年来～他工作积极～取得了一定成绩。最近他作为项目小组的成员～与组内成员一道～历时三个月开发出一套系统～公司领导十分高兴。这天小张结果领导递来的红包～感觉十分高兴。但当他随后在项目小组奖金表上签字时～脸便很快沉了下了。对于这种情况～哪种理论可以给予较好的解释, A 双因素理论 B 期望理论 C 公平理论 D 强化理论 正确答案:C 单选题 4.下列哪种情况适用非正式沟通的方式, A 领导看望生病员工 B 正式文件的传递 C 组织决策的贯彻 D 管理者评价下属的业绩 正确答案:A 单选题 5.稳定的能级结构应是: A 正立三角形 B 倒立三角形 C 菱形结构 D “一”字结构 正确答案:A 单选题 6.中国企业引入奖金机制的目的是发挥奖金的激励作用～但在目前～许多企业的奖金已经成为工资的一部分～奖金变成了保健因素。这说明: A 双因素理论在中国不合适 B 防止激励因素转化为保健因素是管理者的重要 责任 安全质量包保责任状安全管理目标责任状8安全事故责任追究制幼儿园安全责任状占有损害赔偿请求权 C 保健和激励因素的具体内容在不同国家是不一样的 D 将奖金设计为激励因素本身是错误的 正确答案:B 单选题 7.允许每一个成员与邻近的成员联系～但不能跨越这一层次与其他成员联系的沟通网络是: A 链型 B 环型 C 轮型 D 网型 正确答案:B 单选题 8.将企业培养成学习型组织已经成为很多企业领导的共 识。有些公司为了实现这一目标～投入了大量的人力、物力、财力开展培训～鼓励员工读书～为个人学习创造各种条件。这是否意味着企业已经成了学习型组织, A 不是～因为个人学习不等于组织学习。 B 是～因为组织是由个人组成的～个人学习就相当于组织学习 C 不是～因为学习型组织更强调创新和对环境的适应能力～而不仅仅是知识的积累 D 是～因为学习型组织的本质就是利用知识生产力 正确答案:C 单选题 9.一般的～人们将管理幅度较大、组织层次较少的组织称为: A 网络化组织 B 锥形结构 C 职能型组织 D 扁平型结构 正确答案:D 单选题 10.2010年～中国房地产实施“房地产新政”～该措施对房地产市场产生了明显的影响～使得房地产市场呈现出一种新的僵局。对于房地产企业来说～面临的外部环境是: A 技术环境因素 B 政治和法律环境因素 C 经济环境因素 D 社会文化因素 正确答案:B 单选题 11.下列环境因素中～属于一般环境因素的是: A 社会文化 B 竞争者 C 组织文化 D 顾客 正确答案:A 单选题 12.组织外部哪些是环境因素～取决于: A 组织文化 B 组织规模 C 组织目标定位 D 组织结构 正确答案:C 单选题 13.某国际快餐连锁店在中东开设连锁店～但并不出售猪 肉汉堡～而只出售牛肉汉堡、鸡肉汉堡和鱼肉汉堡。这说明 该公司在战略制定时考虑了: A 政治和法律因素 B 经济因素 C 社会和文化因素 D 技术因素 正确答案:C 单选题 14.种庄稼需要水～但这一地区近年老不下雨～怎么办,一种办法是灌溉～以补天不下雨的不足～另一办法是改种耐旱作物～使所种作物与环境相适应。这两种措施分别是: A 纠正偏差和调整计划 B 调整计划和纠正偏差 C 反馈控制和前馈控制 D 前馈控制和反馈控制 正确答案:C 单选题 15.相对于外部招聘～内部晋升的优势在于: A 更快的胜任工作 B 选择余地大 C 消除不满情绪 D 以上都是 正确答案:A 单选题 16.有人说～人的身体是“七分养三分治”～这是说: A 事后控制比事前控制更重要 B 现场控制比事后控制更重要 C 反馈控制比事后控制更重要 D 现场控制比事前控制更重要 正确答案:B 单选题 17.某单位职工自发成立了一个“午间扑克会”～利用每天午间休息时间娱乐、消遣～但有时玩性太大～影响了下午正常上班。于是领导下令～解散“午间扑克会”～中午休息时间不准打扑克。你如何评价这件事, A 应该。此类非正式组织的存在对正式组织有害无益 B 不应该。此类非正式组织有助于提高组织凝聚力 C 不好说。如果对工作没有影响可以允许其存在,如果真影响了工作～就要坚决取缔。 D 对于此类非正式组织～领导要善于因势利导～妥善管理～充分利用其积极作用。 正确答案:D 单选题 18.某企业在推行目标管理中提出如下目标:“质量上台阶～管理上水平～效益创一流～人人争上游”。该目标体系存在哪方面欠缺: A 目标缺乏鼓动性 B 目标表述不清 C 目标无法考核 D 目标设的太高 正确答案:C 单选题 19.卡尔森以前只是只有宾馆的管理经验而无航运业的管理经验～但他被聘为泛美航空公司的总裁后～短短三年就使得这家亏本企业成为高盈利企业。对此～您认为下列说法中最准确的是: A 最高管理者不需要专业知识～只需要善于学习就可以了。 B 成功的管理经验具有一定的普适性 C 管理成功的关键在于对人的管理～高层管理着搞好人际关系就可以成功 D 碰巧而已～只能说明卡尔森具有很强的环境适应能力 篇二:2015经济应用文写作任务网上测评4 经济应用文写作任务4 (1/10)、对社会科学、自然科学领域中的某种现象、某些问题进行系统研究～从而探讨其本质特征和发展规律的理论性文章是, ,。(1分) ? ? ? ? A、毕业论文 B、学术论文 C、调查 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 D、申论 (2/10)、一个党派组织、社会团体、公司企业为保证其组织活动的正常运行～系统阐明自己的性质、宗旨、组织机构、活动形式以及规定成员的行为准则等内部事务的文书是, ,。(1分) ? ? ? ? A、守则 B、章程 C、规定 D、规章 (3/10)、评论文的结构一般采用, ,。(1分) ? ? ? ? A、时间发展顺序 B、提出问题、 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 问题、解决问题 C、并列结构 D、边叙边议结构 (4/10)、机关、团体、企事业单位根据本单位、本部门具体情况～面对全体成员公布的一种应自觉遵守的道德 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 和行为准则是, ,。(1分) ? ? ? ? A、守则 B、细则 C、办法 D、规定 (5/10)、通常所说的“民告官”时～所使用的诉讼文书是, ,。(1分) ? ? ? ? A、刑事起诉状 B、民事起诉状 C、调解书 D、行政起诉状 (6/10)、, ,是机关单位及主管部门为实施法规或管理工作而制定的详细法则。(1分) ? ? ? ? A、办法 B、细则 C、守则 D、规定 (7/10)、在消息中～以最简洁的语言～概括出消息最重要的新闻事实或中心内容～或以生动形象的描绘性文字引出消息中心内容的部分是, ,。(1分) ? ? ? ? A、导语 B、引题 C、主体 D、背景 (8/10)、, ,～是机关单位为实施法规或管理工作的需要而制定的具体法则。(1分) ? ? ? ? A、办法 B、规章 C、条例 D、细则 (9/10)、, ,是国家权力机关和行政机关使用的、在广大群众中广泛公布的文告～主要用于公布应当遵守和周知的事项。(1分) ? ? ? ? A、公告 B、布告 C、通报 D、通知 (10/10)、提出问题通常在学术论文的, ,部分出现。(1分) ? ? ? ? A、绪论 B、立论 C、结论 D、本论 (1/10)、欢迎词的正文部分要阐述和回顾宾主双方在同一领域所持的共同立场、观点、目标等内容～向听众介绍来宾的身份和业绩～同时要着重指出来宾本次到访或光临对增 加双方的友谊及合作所具有的现实意义和历史意义。对初次来访者可多介绍本单位或本地区的情况。(1分) ? A、错误 ? B、正确 (2/10)、请柬体现了郑重性～同时又具有凭证和告知的作用。请柬外观多样～有的比较讲究艺术性。(1分) ? ? A、错误 B、正确 (3/10)、作为一种应试文体～申论最早出现于2000年中央国家机关公务员录用考试之中。(1分) ? ? A、错误 B、正确 (4/10)、欢送词的正文要回顾和阐述双方在合作或访问期间在哪些问题和项目上达成了一致的立场～取得了哪些有突破性的进展～陈述本次合作交流中双方的合作和交流给双方带来的益处～阐述其重要意义。对于私人交往往往欢送词还应注意表达双方在共事合作期间彼此友谊的加深、增进以及分别之后的思念之情。(1分) ? ? A、错误 B、正确 (5/10)、消息的六要素是5个“W”和1个“H”～即who when what where why how.每条消息都应该回答这六个问题。(1 分) ? ? A、错误 B、正确 (6/10)、请柬除了告知邀请事项～还应使用敬语～并充分表达热烈期望之情。(1分) ? A、错误 ? B、正确 (7/10)、守则对其所涉及的成员具有约束作用～但整体上说守则属于职业道德范畴～不是法律和法规～不具有强制力和法律效应。不过～违背了守则～会受到批评与谴责。(1分) ? ? A、错误 B、正确 (8/10)、布告可以粘贴于公共场所～也可以在报刊媒体上登载～其核心部分应将昭告大众的政策、法令、规定一一列出。(1分) ? ? A、错误 B、正确 (9/10)、实施办法～以实施对象为成文的依据～是对原文件的具体化,管理办法～是机关单位在各自管理权限范围内～在实际管理工作尚无条文可以依据情况下制定的。(1分) ? ? A、错误 B、正确 (10/10)、细则是对法规或管理工作的具体解释～因此对基层单位具有很强的指导性和应用价值。(1分) ? ? A、错误 B、正确 (1/15)、选题的途径和 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 是, ,。(2分) ? ? A、从社会矛盾集中的地方选题 B、从社会生产的实践中选题 篇三:学习体会和今后工作的打算 学习体会和今后工作的打算 勃利一中:徐 强 学习体会和今后工作的打算 一月的省城哈尔滨～天高云淡～冷风习习～千里冰封～万里雪飘。带着对中小学心理健康教育学习的渴望～带着在教育教学实际工作中一些问题的困惑和不解～我们来到了黑龙江省哈尔滨市农垦大厦～进行为期三天的“中小学心理健康教育高级研修班”的学习和培训。首先感谢县教育局和进修学校的领导对我们的信任～给我们创造这次难得的学习机会～同时也感谢学校的领导和老师对我的关心和鼓励。三天的学习和研讨～非常紧张～全神贯注～我们认真听、认真记～ 不敢有丝毫地懈怠。通过三天紧张而刺激的学习和研讨～使我们受到了很大的启发～得到了全方位的收获。可谓是:哈市之行～受益匪浅～感触颇深～体会颇丰。它既是学术之旅～也是心灵之旅。下面谈一下此次学习和研讨自己的感想和体会以及今后工作的打算: 一、研修班的基本情况 1、本次研修班的主办单位是由中国教育报刊社和哈尔滨市教育局联名主办～由哈尔滨市南岗区教育学院～道里区教育学院～道外区教育学院等八家教育学院协办的水平较高的一次高级研讨班。其全称是《中小学心理健康教育高级研讨班》。中国教育报刊社是国家级报刊社～是国家级科研机构～这次研讨班聘请的是既有很高理论水平又有丰富实际工作经验的专家～他们从事青少年心理健康教育研究工作多年～有丰富的教育教学经验。 2、本次研讨班的授课专家有:?北京市教育科学研究院落家庭 教育研究与指导中心主任～中国家庭教育学会理事～北京市家庭教育研究会副秘书长～北京市市性健康教育研究会副会长～德育专家～闵乐夫教授,?中国心理学会学校心理专业委员会委员～上海市心理学会副理事长～上海市中小学心理辅导协会理事长～上海市市教育科学研究院普教研究所副所长、研究员吴增强教授,?全国中小学心理健康教育专业 委员会常务理事～浙江省中小学心理健康教育专业指导委员会专业委员～浙江省学校心理学与心理咨询专业委员会副秘书长～浙江省心理健康教育特级教师钟志农教授。 3、研讨的专题有 ?《青春期性教育》讲座 ?教师心理健康的标准 ?学校心理辅导:培养学生健全人格 ?转型社会的教师心理健康 ?课堂学习心理辅导 ?心理健康教育的五个基本理念 ?中小学生常见行为与心理问题及其辅导 4、研讨班学员情况 本次研讨班共有学员三百多人～来自全省各地。既有来自哈尔滨市、齐齐哈尔、牡丹江、佳木斯、大庆等大中城市的～也有来自一些小城市的、小县城的～甚至是农村乡镇的～既有学校的普通教师又有学校的一些领导。大家带着问题和困惑而来～有着强烈的求知欲望～授课教师的文稿全部被拷贝下来～人人满载而归。学习期间～专家和学员之间互动～答疑解惑～互换角色～学员之间互通信 息～互动交流～建立了深厚的友谊。 二、研讨班学习的主要收获 1、对于学校心理健康教育如何开展～我们一直有很多的 困惑～尤其是在接受心理咨询培训后～在和同行们的交流中～大家争论最多的是:学校心理健康教育能否等同于严格意义上的心理咨询,心理咨询的模式能否完全适用于学校、解决学生的心理问题,通过这次学习使我们对这些问题有了清楚的答案。 2、学校心理健康教育和心理咨询有很多共同之处～如目标一致～理念、方法和支柱相通～都有发展和补救的功能～心理咨询是学校心理健康教育的一个重要部分或途径。但两者是有区别的～首先是侧重点不一样～学校心理健康教育注重发展性～侧重于预防～心理咨询则侧重于补救,心理咨询过程强调非指导性原则～要求态度要中立～但在学校做心理咨询要针对儿童青少年的特点～要有必要的指导～完全按照心理咨询的操作规范对学生咨询～效果是不好的。 3、在学校中如何处理好德育与心理健康教育的关系,德育注重灌输、榜样、说服与引导～是由外到内对学生起作用,心理健康教育强调认识自我、了解自我、接纳自我～培养自尊自信～具备自我反思的习惯和能力～促进个人成长～是一个由内到外的过程。道德教育对学生起价值观的引导作用～心理健康教育促进学生的个人成长～使他内心的力量强大起来～能过自我满足的、有质量的生活。对于正在成长的青少年来说～两者各有各的作用～不断互相代替。但在目前的学校教育中～德育往往是代替了心理健康教育～这是德育实效 性差的一个重要原因。如果把心理健康教育归入德育范畴～ 就更要搞清楚它们的作用和关系。它们有区别～也是紧密联系的～比如有成效的德育必然是符合心理规律的～必然是利用了心理健康教育的理念、原则、技术与方法～但大多只发球部分教师自发的、零散的行为～不是系统的、自觉的。因此～不管是心理健康教育还是德育～都要把它提升到意识的层面、规范的层面～使之成为每个教师必须掌握的教育专业知识成为自觉主动的行为。 4、如何认识心理健康教育对人的发展的作用从以下例子我们可以受到一些启发: 有一个科学家把一个小水池中间用透明玻璃隔开～然后在两边各养一群鱼。过了一段时间～两边的小鱼都已习惯游到中线就转身。科学家悄悄地把玻璃隔板取走～两群小鱼仍然泾渭分明～游近中线就转弯…… 马戏团的训兽师只要一条细绳～就能有效地牵着大象～指挥它行动～为什么呢,原来在大象还很小的时候～腿上绑上并不是细绳～而是钢索～小象无论怎么挣扎都挣不开。后来小象终于死心～长大了既使脚上的钢索换成了小绳子～它也不挣扎了…… 人也和动物一样～身上都有盲点～存在于你的习惯、态度和行为模式中～经年累月而浑然不觉。心理健康教育使人认识自己～自我改造～活得更明白、更自由。正象人本心理 学家马斯洛说的那样:“心若改变～你的态度就会改变,态度改变～你的习惯跟着改变,习惯改变～你的性格跟着改变,性格改变～你的人生跟着改变。” 5、授课教师的学术理论和人格魅力使我们如沐春风～受益匪浅。闵乐夫教授的讲课起伏跌宕、幽默风趣～融合演讲和相声艺术精华～