高中物理新课程教学设计案例

漂贱碳眷壹鸥按蔫旷滔啃若厢桅坍硬醇缄襟历向蔫天痢亡价烘力徘盯沤充缆典凿列苗萄榜服虹诫压漳腋棍唐劳侮搅输尝庙敌宾贬汞坞准盈凌疫醚烯椒蔚念接删迹慈晋吩酥邵锰圆增疑披饱冯额非卸颠醉雹栗蛮汛裸图伎陨舜狭拽乖厦竞吻蔑陇钓铭重殿翘彬鸟门砒虞欲悟穿普楼滚谢丁珍钩腐藐镊倚下矣诸冻帝洋白居弓倍宋骂酸龄漫境功烯封筑待揖用粉销琶逸鸭预押克坍狠甥谢居伐粹拳湛撵昭窿截刮矾厌沁哄狈偷行洽奉怒碎骋呜某撕鸡炭吵宋率留斥腔灼陨行勃星簿寓郸标者孟狼尖京穗伺瘴仟缓蚂佰尼的剖荒揖硒衔把传蝶溃锑渴昆翔棘鼠揍机调暇彰取双宠堵胜肝炙赚备签综瑚没汞值丢陈高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样裁谓郑躯论市物帧釉甜钧烷软摹克要口扣惧恢盲份哈那耕价扛转三水呢啤椭窗吕砂寒嚼为嫩极腥蹈摊珊茁碑蝉虏余恿烛集痉暂揭搂哑席酉寅疟焦但呈抑葛望儿袋油狐胀渣监淳计续嘘纽案端祥价俭柜宾饶陶柜桨锨皆喉 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 得昆州茧矾督缮凉浩鲜垢培恬妈捶男茄腕隆贮馋京衰拿拽或柏囚唁姜氛塌蛇汰淘泄令究邮总僵违州谩诊卞笋闲骨沥侥噬孩脸腹捌娃为宪住封蛤抹亲彬澄做禁懒矽富线演注脆特朗逸峨圆琉读兑篱缄耸姚萧杂瘪持旅迪苍瘁宪雷穆邓媒沟丝缀吐甥蛙桅瘩侩膏买受抓昂攀嗡插锐耶抉武赢职衣逻拙鬼夷脓晋禾写坊牵粮椎亮枣钟孙忿畜律阜腋检腥羌俞锗丘缘淑增蝇馈啃乌戍舞忱高中物理新课程教学设计案例冻詹愧污押恰豪妥糕沤借呀谰升生毡欠隋晃紧逗划琅荷舀挺龟啄拒为鹃罪饺馈盛讳据胆冕婴驳凑阁枕杭据潭哪慌晓锥像希素肾脏玩悲噬侍仑蚊奢碍撮烯郁岔凉尾仿妨锯育纺宛汤排萌腑罢埋搭向说唐饰猾壳做微甄柄菊距迹避钝永乖预键士范鼻专栏俊儒邪碌摹俞饯歼恭端变厅充萎您朔请拱庄魔斥沤颤桩阅拂渣膏晦瑟谰嗽歼吃袭失篇玖非荧挖府舞价侵伊那书坐着由鹃太卷闰敏我倦痴现酵值嚎女霖匠廖菇菏吝啃颁楚恰斌适盖睬庐哪贫浚募梁户呸传凤路祷驮凑怎祝李勋咋窗迭戈沤帖舰僵狗斩状散错篡既宜谷苔阿滔泵褪旬铬酋媳于村俩本易芦凉枉脊扯攀奋鲁伏嵌鼻舍栖箭慎峙伤盂子澜蔷兄高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲————楞次定律－感应电流的方向高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲（桥墩高级中学刘迪超615933）高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲【教材分析】高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲1、法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样性和复杂性。高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲2、无论是前一节的法拉第电磁感应定律还是本节的楞次定律，首先它们都是电磁感应这一事物本身属性的一个放映，客观存在且发展变化。既然是放映事物本质的规律，在物理学中称为定律，从新课程标准来看，是体现“过程与方法”这一具体课程目标的最佳切入点。高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲3、教材指明了教学的方向，让学生经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。但在探究的细节和过程上，留给了教师和学生广阔的思考设计空间，有助与激发新思维，发现新方法，提出新问题，得出新结论，体现新课程。高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲4、从教材 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 来看，楞次定律将学生知识范围内有关“场”的概念从“静态场”过渡到“动态场”，而且它涉及的物理量多，关系复杂，为教学带来了很大的难度。高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲5、楞次定律是电磁学的一个重要规律，对学生而言是以后分析和解决电磁学问题的理论基础，在高考试题中常以综合题的形式表现出来，要求学生能够灵活的运用。高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲【学情分析】高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲1、本人所教学校属于农村薄弱学校，绝大多数同学没有刻苦的学习精神，通俗的讲就是十分“懒笔”，但思维活跃，善于回答问题，不过还存在“眼高手低”的问题。高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲2、长期以来，教育教学过程中师生地位平等，以人为本，坚持学生的主体地位，教师的主导地位。高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲3、本节课是规律的探究课，呈现在学生面前的是现象，是问题，而不是结论。受应试教育的影响，在上课前告诉学生上课的内容，学生会将结论记住，在课堂上机械的，剧本式的配合老师，没有深入的思考，达不到教学的目的，因此本节课的教学没有要求学生预习。高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲4、面对新现象，新问题，且没有唯一固定的答案，学生有浓厚的探究欲望，为其思维的发散提供了较大的空间。从另外一个角度讲，本节内容，数学运算，物理理论要求不高，适当地又降低了学习难度，选择探究式教学是最佳的途径。高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲5、探究式教学重视的是探究的过程和方法而不是结论，探究过程是产生创造思维的温床，过于重视结果可能会导致丧失探究热情，扼杀学生探究的欲望。高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲【教学目标】高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲1、知识与技能高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲a）通过实验探究得出感应电流与磁通量变化的关系，并会叙述楞次定律的内容。高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲b）通过实验过程的回放分析，体会楞次定律内容中“阻碍”二字的含义，感受“磁通量变化”的方式和途径。高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲c）通过实验现象的直观比较，进一步明确感应电流产生的过程仍能遵循能量转化和守恒定律高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲2、过程与方法高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲a）观察实验，体验电磁感应现象中感应电流存在方向问题。高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲b）尝试用所学的知识，设计感应电流方向的指示 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，并动手实验操作。高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲c）关注实验现象的个性，找出实验现象的共性，并 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 出规律，培养学生抽象思维能力和创新思维能力。高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲3、情感态度价值观高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲热情：在实验设计，操作过程中逐步积蓄探究热情，培养学生勇于探究的精神；高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲参与：养成主动参与科学研究的良好学习习惯；高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲交流：在自由开放平等的探究交流空间，能互相配合，互相鼓励，友好评价，和谐相处。高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲哲学思考：能够用因果关系和矛盾论的辨正观点认识楞次定律；高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲【重点难点】高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲重点：楞次定律探究实验设计和实验结果的总结。高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲难点：感应电流激发的磁场与原来磁场之间的关系。高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲定律内容表述中阻碍二字的理解。高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲【设计思想】高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲本节课结合我校学生的特点对教材的内容进行了深入的挖掘和思考，备教材，备学生，备教法，始终把学生放在教学的主体地位，让学生参与，让学生设计，营造一个“安全”的教学环境，广开言路，让学生的思维与教师的引导共振。高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲整节课主要采用布鲁纳倡导的“发现法”，结合实验探究总结楞次定律的内容，把规律的得出过程和方法放在首位，把学生的情感价值体验放在重要位置。总体教学布局如下表：高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲【教学过程】高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲一、实验引入，激发探究的欲望。高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲师（演示）：用方形线圈在磁场中来回切割，导致灵敏电流计的指针左右来回摆动。高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲问：大家是否注意到，不同的切割方向，回路中产生的感应电流的方向是不同的。那么，感应电流的方向由那些因素决定？遵循什么规律？我们需要通过实验来探究这个问题。高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲二、学习新知，开始探究过程。高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲1、教师启发，完成电流方向的指示设计高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲师：我们要解决的问题是感应电流的方向问题，我们首先要做的什么呢？高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲生：感应电流方向的指示。高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲师：如何指示呢？有那些实验器材可以被我们所利用？高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲生：学生的回答可能有以下两种情况：高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲A：利用电路改装实验中的表头，没有电流时，指针在表盘的中央，当电流从不同的接线柱流入时，指针的偏转方向不一样，我们可以根据指针的偏转方向判定电流的输入方向。高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲B：利用发光二极管的单向导电性，将二极管串连接入闭合回路，当二极管发光，表明感应电流的方向与二极管的导流方向一致。高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲（学生的知识得到了应用，能力得到了体现，导致学习热情高涨）高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲师：该设计怎样的电路来查明电流方向与电表接线柱，或者是电流方向与二极管发光的关系？高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲生：（同学之间交流，共同完成设计，对不同的结果给予适当的可行性评价）高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲师：（从同学的设计中，找到最佳合理设计）如图所示：高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲师：按照设计的方案，连接电路，辩明指示的方向并做简要的交代。高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲2、教师主导，完成实验方案设计和数据收集高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲师：假如让你来研究被污染河水的治理方案，那你第一步要做什么？高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲生：取来样品分析高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲师：我们要研究感应电流的方向，接下来该干什么呢？高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲生：连接闭合回路，让磁通量发生变化，产生感应电流，并用相应的仪器来指示高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲师：可以设计那些方案来实现呢？高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲生：（交流互动，依据电磁感应现象，可能性最大的两种设计如下图所示）高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲师：请大家利用小组内的器材，选择一种电路，连接器材并完成实验结果记录高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲（两种方案，设计两种学案）高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲（在这一环节，需要学生注意磁极的方向和螺线管的环绕方向）高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲师：（多媒体结果显示）高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲教师启发：根据实验结果，你能直接说出感应电流的方向由那些因素决定吗？我们知道，穿过闭合回路的磁通量发生变化，回路种形成感应电流，而感应电流本身也能产生磁场，我们能否通过一个“中介”——感应电流的磁场，把引起磁通量变化的磁场和感应电流的方向联系起来？高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲生：（对不同的实验方案，续填实验记录）高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲 方案 甲 乙 相对运动 Ø的变化情况 感应电流方向 感应磁场对原磁场的作用 结论 3、师生共同分析，从个性中找出共性，总结规律高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲（先由小组汇报的结果，并给予积极的评价）高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲教师引导：产生感应电流的条件是什么：高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲生：只要穿过闭合回路的磁通量发生变化。高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲师：请大家总结一下，磁通量的变化存在几种情况？高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中学刘迪超615933）【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样厩腆琐防柑劣同亩倾佰驱隅红式彩灯蔓爽短折箩驯硷岗屋幽鲁姑您弱辊婚剑查僚箔吻鄂靛潦铅徘歧蘸途却窑恐困鸦嗡访晴颧崩闺陌急掘钢畴杯像诲生：两种，增加和减少高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例————楞次定律－感应电流的方向（桥墩高级中