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阶段原创精品配套教材画手教材定制/提高课堂效率/内容可修改Painter教师:风老师风顺第二小学编订:FoonShion教育画手教材说明:本教学设计资料适用于小学体育科目,主要用途为帮助学生感受到外界丰富多变的刺激,体验和社会活动完全相同的精神磨难与心理冲突,同时学会锻炼身体和心理素质,学会释放压力,调节心情的技巧,进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写,可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 课题: 画画自己的手 教学目标: 1.通过仔细地观察,用写生的方法描绘出自己左手的一个动态造型。(了解) 2.从描绘手的结构与不同动态造型中,提高写真造型能力,进一步理解手对于人的气质与神态的关系与重要作用,使所描绘的手传情达意。(练习) 3.培养学生树立努力锻炼自己双手,让双手更灵巧,长大为人类创造出新的文明与财富的思想。(接受) 重点: 研究手的特征,了解手的结构,通过仔细的观察,能用写生的方法描绘自己的手,提高写生造型能力。 难点: 从描绘自己手的过程中,能较真实地描绘出手的结构与形象,从所描绘不同的手的动势中表现出自己的神态和气质。 课时安排: 一课时 课前准备: 收集画家描绘手的作品。 教学过程: 1.揭示课题。 2.要求学生用自己的手表现下列动作:握、抓、推、举、挡、托。 3.要求学生用自己的手表现下列词义:胜利、欢迎、拒绝、友好、称赞、抗议、反对。 4.
小结
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:手能表现出劳动中的各种动作,手的各种姿势也同时能 表达人的情绪。只要我们认真观察,细心地描绘,就可以画出能传情达意的手的造型,提高自己的绘画本领。 5.小练习: (1)印画:伸开五指放在画纸上,用铅笔将手的形状印画在纸面上。画时握笔要直,笔紧贴指与掌的边缘,准确地画出手印。挪开手后,看一看自己的手形,然后画出指甲、皮肤皱纹及手背的静脉。 (2)观察讨论: 手背与手心的形状有什么不同? 手背的指长还是手心的指长?为什么? 手掌的面积从手心与手背看哪个面积大? 说出最长、最粗、最短的手指。 手指有几个关节?四指的运动方向与拇指的运动方向有不同在什么地方? (3)归纳:描绘手的造型,事先对手的结构进行仔细地研究,就会把自己的手画得更真实。 6.示范步骤: (1)画出手的大的动势; (2)分出手掌、拇指、四指; (3)逐次分开四指。 (4)强调:关节处线条硬;手指背线条直;指肚线条稍圆;皱纹宜简洁。 7.学生练习: 要求:根据自己的能力与兴趣,先造好型,然后按上面提示的方法画。并能看出画的是什么动作或表达的感情。 8.巡视指导。 9.
总结
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: “画人难”不仅由于手的结构复杂,而且在于手的变化多。手能反映人的气质、神态。因此,就要研究手的动势与人的气质、神态、情绪之间的关系,观察人物一定情绪中手的特征,并着意描绘出手的结构与形象,这样才能较准确的描绘出人的气质神态。同学们可以多欣赏大师们的作品,学习他们的表现手法。FoonShion教育研究中心编制PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter