人教版八年级物理
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说课标编排意图内容结构知识整合编排体例说教材说建议课程目标.一、说课标.读提高全体学生的科学素养总目标.课程目标课程目标将行为动词“初步认识”统一修订为“认识”，其它仅做文字推敲归类更清晰，内容更细致、增加了学习并尝试应用科学研究方法等能力目标情感·态度·价值观方面内容没有多大的改变，仅仅是归类更为清晰.课程内容课程内容旨在让学生经历科学工作者进行的相似的探究过程，主动获取物理知识，领悟科学探究方法，发展科学探究能力，体验科学探究的乐趣，养成实事求是的科学态度和勇于创新的科学精神新课标对“科学探究能力的基本
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
”进行了整合。同时将各个科学探究要素的认知目标由“认识”都改为“了解”，并对基本要求中某些不准确的语言作了适当的修改。使语言更准确.新课标对本学段的目标总体目标：提高全体学生的科学素质，培养人的终身学习能力。知识与技能：让学生经历对知识探究和领悟的过程,发展获取信息，处理信息和解决实际问题的能力。.过程与方法：通过探究过程，使学生具有初步的观察能力、提出问题能力、信息处理能力、分析概括能力、信息交流能力。情感态度与价值观：实验探究过程中，培养学生有克服困难的信心和决心、主动与他人合作的精神、养成实事求是的科学态度、发展科学探究能力、提高学习物理的兴趣。.二、说教材.3.注重科学探究2.重视实验教学,关注学习兴趣的培养编写意图1.立足学生的发展4.提高学生的创新精神和实践能力.人教版外观教材编写体例章节情景引入阅读指导认识现象探索规律知识应用想想做做探究动手动脑学物理想想议议内容介绍科学世界STS.内容结构光人教版八年级上声热力光现象透镜及其应用声现象物态变化机械运动质量和密度.机械运动内容结构运动的描述长度和时间的测量运动的快慢机械运动参照物误差时间的测量长度的测量长度的单位匀速直线运动速度理想化的物理模型测量平均速度.声现象声的利用内容结构声音的产生和传播声音的特性噪声的危害和控制我们怎样听到声音声速声波产生与传播条件骨传导耳传导音色响度音调控制噪声的途径噪声的危害传递信息传递能量.物态变化内容结构温度计汽化和液化升华和凝华熔化和凝固理解温度计的原理会用温度计测量温度概念及其常见温度值溶点和凝固点晶体、非晶体熔化过程生活中的现象概念吸热放热蒸发制冷蒸发、沸腾概念吸热放热.光现象不可见光内容结构光的传播光的折射光的色散光的反射光速光沿直线传播条件光源应用定律应用定律定义三原色和混合后的颜色物体的颜色紫外线的应用红外线应用分类平面镜成像.透镜及其应用显微镜及望远镜内容结构透镜探究透镜的成像规律眼睛和眼镜生活中的透镜透镜对光的作用基本概念透镜的分类投影仪照相机成像规律实验探究近视眼及其矫正眼睛望远镜的结构和原理显微镜的结构和原理放大镜远视眼及其矫正.质量与密度内容结构质量测量物质的密度密度与社会生活密度质量的测量质量的基本概念质量的单位探究质量与体积的关系天平及其使用方法测量液体的密度密度与温度测量固体的密度密度与物质鉴别密度的定义公式.横向整合教材立体式整合教材物质的形态和变化物质的属性物质的结构和物质的尺度新材料及其应用能量、能量的转化和转移机械能内能电磁能能量守恒能量与可持续发展.纵向整合教材单纯举例记忆类知识立体式整合教材简答类知识计算类知识人文类知识作图类知识实验、探究类知识常数类知识图像类知识情感、阅读类知识.三、说建议.教学建议重视科学探究使用身边的物品进行实验帮助学生尽快步入自主性学习的轨道加强与生产生活、其他学科的联系保护学习兴趣因材施教.评价建议. 运用每章的整体结构及其阅读指导，逐渐放手，引导学生自学，形成一种自主式的探究与学习过程。 探究过程离不开即时性的实验，配合一定的学具，形成一种边学边实验的探究过程。 节探究教学的课，内容量不宜太大，从而为探究过程提供充足的时间。 不一定按教材的探究内容、程序进行探究教学，完全可以根据情况自己挖掘探究的内容、灵活运用并发展探究的思维程序。我对本段教材的一些粗浅建议.课程资源的开发与利用要通过电视台的新闻节目使学生了解科学技术的最新成果，养成关心科技发展的习惯.理想的物理课堂是学生自主探究、合作学习的乐园。老师不再是单纯的讲解者而是引导者。教师努力营造宽松、活泼的学习氛围，鼓励学生参与活动，增强学生的自信心。学生在探究中快乐地学习，并学以致用。.我心目中的理想课堂.我的教学感悟..
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