班主任工作绩效考核评价细则(参考表)

Sheet1 附件1： 乌苏市教育系统班主任工作绩效考核 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 细则(参考表) 一级指标 二级指标 评价标准 评价方法 得分 A1职业道德 B1政治立场 ①班主任以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导教 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 育人 查资料 ②班主任政治态度鲜明，对学生进行爱国主义、民族团结和无神论教育 调查访谈 B2为人师表 ①班主任能做到言行一致，为人师表 查资料 ②班主任责任心强，能面向全体学生，对学生公正、公平，关爱每一位学生，无失职行为 调查访谈 B3爱岗敬业 ①遵守教育法律法规、学校规章制度、《教师职业道德规范》，无违纪、违规行为 查资料 ②班主任对职业具有认同感，以身作则、爱岗敬业、有较强的奉献精神和事业心 调查访谈 A2班级建设 B4工作计划 ①班级工作目标明确具体,工作思路切合实际 查资料 ②班主任了解学生的思想状况，对学生的思想政治教育工作方法可行、有效, 调查访谈 B5制度建设 ①建立、健全学生考勤、纪律、卫生等班规班约制度 查资料 ②学生综合评价 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 具有可行性、针对性 调查访谈 B6队伍建设 ①建立班委会、少先队部、团支部，民主选举，竞争上岗 查资料 ②干部职责明确，能有效开展工作，并设立班级管理监督岗 调查访谈 B7班级文化 ①教室布置及板报、班刊能反映班级主题建设需要 看现场 ②班级文化建设具有特色，班级育人氛围浓厚 B8德育网络 ①建有班级、社会、家庭三位一体的育人网络，充分利用家庭、社会资源教育学生 调查访谈 ②建立家长联系制度，成立家长学校，家长委员会定期开展活动 查资料 A3班级管理 B9学习与纪律 ①班级课堂秩序良好，无迟到、早退、旷课现象，学生能完成学习任务，考试无作弊现象 听课 ②学生能够遵守《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》学校规章制度，无违纪现象 查资料 B10文明与卫生 ①举止文明，待人礼貌，仪容仪表符合中小学生特点 看现场 ②学生养成良好卫生习惯，保护环境，爱护公物，教育教学设施无人为损坏 B11宿舍管理 ①班主任能够加强对住校生的管理，关心住校生生活及心理健康 看现场 ②住校生能够遵守宿舍管理纪律，按时就寝、出早操，保持宿舍清洁卫生，无违规现象 B12控辍保学 ①维护学生受教育权利，无违规拒收、开除、劝退学生的行为，保证学生不辍学、不流失 调查访谈 ②尊重学生人格，无侮辱歧视和体罚学生的现象 查资料 B13综合评价 ①班主任关注全体学生、注重学生德智体美全面发展、对学生进行综合评价 调查访谈 ②培养发展学生的个性和特长 查资料 乌苏市教育系统班主任工作绩效考核评价细则 一级指标 二级指标 评价标准 评价方法 得分 A4常规活动 B14升旗与两操 ①按《国旗法》规定升降国旗，学生按时参加，仪表、动作、表情、纪律符合规范要求 看现场 ②组织学生按时做早操、课间操、眼保健操，学生出操率高，动作规范 B15班团队会 ①定期召开主题班会，主题鲜明、组织严谨、形式多样、体现学生主体作用。 听课 ②定期组织学生开展团队活动，形式多样，有创意、针对性、教育性 查资料 B16校园集体活动 ①认真组织学生参加学校的运动会、艺术节等大型活动 查资料 ②积极组织学生参加学校的集体劳动、社会实践、各级各类竞赛等活动 座谈 B17体育与艺术 ①教育学生积极开展阳光体育活动、坚持锻炼身体、培养学生良好身体素质 查资料 ②组织学生积极参加各种艺术活动、培养学生审美情趣与健康生活方式情况 座谈 B18家校联系 ①定期进行家校联系，召开家长会、进行家访、采取多种形式进行家校联系 查资料、走访 ②利用家长学校和家长委员会对家长进行教育 查资料 A5主题教育 B19主旋律教育 ①开展弘扬和培育民族精神、“四个认同”为主题的教育活动 问卷调查 ②开展爱国主义、公民道德建设、理想信念教育专题活动，以各类先进事迹进行榜样教育 座谈 B20民族团结教育法制与安全教育 ①开展民族团结教育系列活动，营造积极向上的班级文化氛围 问卷、座谈 ②开展法制与安全教育专题活动，积极参加学校组织的法制与安全教育实践活动 看现场 B21创新素质教育心理健康教育 ①组织学生参加科技节、科普知识讲座、科普竞赛等，培养学生求异思维能力 问卷、座谈 ②开展青春期教育、心理健康教育有针对性 查资料 B22道德品质 ①教育学生尊敬师长、团结同学、关心集体、热爱劳动、勤奋进取、正直守信、 问卷、座谈 ②班主任坚持正确导向，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观情况 查资料 A6育人效果 B23舆论影响 ①学生自律意识强，遵纪守法，违纪现象少，犯罪率为零 问卷调查 ②班风正，学风浓，有正确的舆论导向，学生是非观和集体荣誉感强，有班级认同感 座谈 B24德育达标 ①学生遵守公德，爱护公物，文明礼貌、助人为乐，关心集体，形成优良道德风尚 查资料 ②学生品德评价达标率、优秀率逐年提高，班级无辍学学生 座谈 B25管理水平 ①班主任工作讲究方法，班主任工作制度完备，班主任工作手册记录详实 查资料 ②学生自主管理程度高，学生主体地位得到增强 座谈 B26个体优化与集体荣誉 ①学生个性鲜明、人格健全，不同层面学生进步明显 查资料 ②班级集体形象好，社会影响好，学生、班集体受表彰次数增多， 对比 本表使用说明: 1.班主任职业道德可以平时政治学习、学生对班主任工作的民主测评、给家长发放调查问卷、社会舆论对 班主任的评价、一学期中班主任是否有重大违法违规事件、班主任是否以大局为重服从学校工作安排等作为考核方法。 凡班主任职业道德不合格者，实行一票否决，学校校委会即可认定其班主任工作不称职，取消其班主任任职资格。 2.班级建设考核主要以查阅班主任工作手册、工作计划、班级学生考勤、卫生、纪律、学习等制度内容； 班级学生综合评价 实施方案 关于机房搬迁实施方案高中班级自主管理实施方案公交公司安全生产实施方案成立校园管乐队的实施方案中层管理人员竞聘上岗实施方案 、班级班委员、团队等学生组织建设情况、教室布置、班刊班报情况、班级育人氛围、 家长学校、家长委员会活动情况等资料。 3.班级管理考核主要以学校每日对班级常规检查记录、班风班貌大检查、规范周、文明月、礼仪月等 活动检查记录、责任区打扫情况记录、任课教师对学生课堂表现反馈情况记录、宿舍管理反馈情况、班级违规违纪和 好人好事记录、查阅班级学生综合评价记录、班级有无学生辍学，班主任有无体罚或变相体罚学生现象、有无辱骂 侮辱歧视学生现象，如有辍学学生对班主任工作实行一票否决，校委会可认定该班主任不合格，取消其班主任 任职资格。如因体罚变相体罚、辱骂侮辱歧视学生造成不良影响的，可视情节轻重对班主任进行组织处理，或实行 职业道德一票否决，取消其班主任任职资格。 4.常规活动考核主要以查阅升旗两操记录、班团队会检查记录、校园集体活动表现记录、社会实践记录、 阳光体育活动开展情况记录、体育竞赛、体育达标成绩记录、艺术活动参与情况、获奖情况记录、召开家长会 情况记录、家访情况记录、班主任工作手册记录情况、家长学校、家长委员会活动教育情况记录等资料。 5.主题教育考核主要查阅班主任对学生进行主旋律教育、安全法制教育、民族团结教育、 创新素质和心理健康教育的内容记录和相关教育资料、对学生进行相关内容的抽查考试情况、班级学生精神面貌、 好人好事记录、班级档案记录、班级学生日常表现记录等资料。 6.育人效果考核主要查阅班级受表彰情况记录、班主任工作手册、班主任工作满意度调查问卷、班级 学生相关内容抽样调查问卷、班级学生整体学习成绩情况、班级育人氛围、学生品德评价的达标率、优秀率、班级 公物保管情况、责任区打扫情况记录、学校师生或社会对班级整体印象调查、班级学生流失情况等。Sheet2 Sheet3