生物七年级
上册
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实验教学
计划
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生物实验教学是整个教学活动的重要环节，有利于把学生带入发现问
题
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的情境，使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力，是提高学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：一、基本情况分析1、学生情况分析学生刚从小学进来，对生物学科还比较陌生，这是比较好的，因为可以利用孩子的好厅心更好的激发孩子们的学习积极性。我所任教的班，孩子总体学习状态不是很好，习惯也较差，所以在课堂上就稍作调整，更加注重孩子行为习惯的培养，学习兴趣的培养，关注他们的学习和生活，特别是课堂学习的态度，学习的兴趣，来他们的学习，从而提高学习成绩。2、教材分析本套教材瞄准新课程改革发展的趋势，贯彻《生物课程标准》的先进思想和基本思想，以‘生物与环境的密切关系”为核心构建的，一方面充分它充分体现了“人与生物圈”为主线的，另一方面又从“人—生物—环境”的角度更加突出了生物与环境相互影响、相互制约、共同和谐发展的密切关系。二、教学目标（一）知识与技能目标1、初步学会生物实验基本操作2、学会显微镜的使用。3、通过实验，学会装片的制作。4、验证光合作用、呼吸作用、蒸腾作用5、观察各植物器官的具体。（二）、能力目标1、培养学生动手动脑，观察思维能力2、学会通过观察实验现象，分析原因、作出结论。理论实验结合。（三）情感态度与价值观：培养学生事实求是、认真操作的科学态度。三、
方法
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与教学措施（1）实验探究法：明确探究课题-->引导探究-->获得结论-->测试反馈（2）理论联系实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对
书
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本知识的理解。（3）识图学习法：新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。（4）比较、归纳学习法：通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。（5）综合学习法：引导学生运用相关学科（如物理、化学）的知识来解决生物学问题四、周活动安排 周次 主要内容 一 二 调查校园、公园或农田的生物种类 三 探究非生物因素对某种动物的影响（鼠妇）探究植物对空气湿度的影响 四 国庆 五 练习使用显微镜 六 制作并观察植物细胞临时装片 七 观察人的口腔上皮细胞 八 观察人体的基本组织 九 观察草履虫 十 期中考试 十一 十二 观察种子的结构 十三 探究种子萌发的环境条件测定种子的发芽率 十四 观测根毛和根尖的结构比较玉米幼苗在蒸馏水和在土壤浸出液中的生长状况 十五 观察叶片的结构 十六 绿叶在光下制造有机物 十七 探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？光合作用产生氧气 十八 种子萌发过程中的能量变化种子萌发过程释放二氧化碳种子萌发过程中需要氧气设计：绿化校园的设计活动 十九 复习 二十 期末考试
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