大班幼儿学习故事观察记录

大班幼儿学习故事观察记录幼儿园观察记录表观察者：观察日期及起止时间：2014年5月12日观察目的：观察幼儿在合作游戏中能否愉快的交往，正常的游戏。观察实录：区域活动时，苏红源和宋源成走进了棋区，苏红源拿起跳棋邀请宋源成跟他一起玩，但宋源成比较犹豫，他似乎不会玩这个。苏红源拉着他走到桌子旁边，向他讲解玩法，宋源成听得很认真。一会儿两个人就玩起来了。玩棋过程中苏红源表现的很熟练，宋源成只看到了眼前的一步，一局下来，宋源成输了，他表现的情绪很低落。这时，苏红源说：你挺棒的啊，刚开始学就知道怎么走的，估计多练习就能赢过我了。宋源成听完说：...

幼儿园观察记录表观察者：观察日期及起止时间：2014年5月12日观察目的：观察幼儿在合作游戏中能否愉快的交往，正常的游戏。观察实录：区域活动时，苏红源和宋源成走进了棋区，苏红源拿起跳棋邀请宋源成跟他一起玩，但宋源成比较犹豫，他似乎不会玩这个。苏红源拉着他走到桌子旁边，向他讲解玩法，宋源成听得很认真。一会儿两个人就玩起来了。玩棋过程中苏红源表现的很熟练，宋源成只看到了眼前的一步，一局下来，宋源成输了，他表现的情绪很低落。这时，苏红源说：你挺棒的啊，刚开始学就知道怎么走的，估计多练习就能赢过我了。宋源成听完说：那咱们再来一局吧。两个孩子又开始了新的一局，这一局宋源成还是输了，但他已经意识到要多想一想，苏红源说：你看，你现在也和我一样熟练了吧。宋源成很高兴，说着：再来一局。两人又开始了新的一局。分析及建议：棋类游戏一直是大班孩子非常感兴趣的，因为它不仅能够锻炼孩子的思维和逻辑能力，更能让他们体会到输赢的感觉。在刚开始宋源成输了的时候很明显他不高兴，这时苏红源及时的给予了鼓励，激发了宋源成的兴趣，他用适宜的语言让宋源成愿意跟他继续游戏下去。两人在活动中也能够及时调整状态，我觉得他们在合作游戏中能够愉快的交往。大班的孩子合作意识已经有了，而且他们通过比比的学习更能够用适宜的语言去进行交往。在以后的活动中，我们要多为孩子提供合作游戏的机会，让他们能够更好的去尝试交往、协作、从而更轻易的学到知识获得成功。

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