基于地方性教学特点的幼儿美术创造力提高 王丽娜摘要：美术教育是当前幼儿教育的重要内容，对于幼儿创造性思维的培养具有重要作用，以此为研究背景，通过对农村幼儿教育美术活动中幼儿的创造性培养进行科学阐述，并在此基础上对如何利用美术活动来提高幼儿创造性提出了科学的对策，从而促进幼儿综合素质的提升。Key：美术活动；幼儿创造性；教育对策一、美术活动中幼儿创造性培养的重要性（一）培养幼儿健全的人格和健康的身心素质当前农村幼儿教育中，通过开展丰富多彩的美术活动，激发幼儿的学习兴趣，一方面可以帮助幼儿接近艺术和了解艺术。在潜移默化中培养和促进幼儿艺术气质的提升，除此之外，美术也可以培养幼儿健全的人格，开阔幼儿的视野，对于幼儿身心素质的养成具有积极的促进作用，与此同时，在幼儿的成长中融入美术艺术的培养，可以为幼儿创造健康的成长环境。（二）促进幼儿肢体能力和潜能的协同发展幼儿时期是智力发育和脑力成长的关键时期，在此时期通过对美术活动加强对幼儿创造性的培养，不仅可以促进幼儿手、眼、脑等的发育以及幼儿肢体的锻炼。促进幼儿身心健康以及智力水平，与此同时，美术活动在一定程度上以其丰富个性等特点，可以进一步发掘幼儿在艺术方面以及其他领域的潜能，对于幼儿的开放性思维以及想象力都有很大的影响。二、美术活动中幼儿创造性培养的教育对策（一）转变教学观念，提高幼儿在美术活动中的主体作用教师在美术活动中要积极提高幼儿活动中的主体作用，鼓励幼儿踊跃参与，教师在教学中要积极发挥自身引导者的角色。例如，我园处于沿海地区，孩子们平时最熟悉的就是海带、紫菜、海蛎等海产品，在美术活动中教师可以将家乡特产作为美术活动主题，来布置和安排美术学习任务，让幼儿通过自己对这些生物的印象进行绘画，有的孩子画的是美丽的海底世界，四周是美丽的水草和珊瑚，中间有很多色彩斑斓、形态各异的鱼儿游来游去，仿佛使人置身于另一个世界；有的孩子画的是漂亮的人鱼公主，她的衣服和头发都是由海带制成的，一条条海带变成了人鱼公主飘逸的長裙，然后，坐在一辆由许多只海马组成的小车里，带着甜蜜的微笑，十分可爱且有创意。幼儿能够独立思考，发挥想象力，同时，在活动中也可以促进幼儿行动力的有效提升，充分体现了幼儿的主体作用和思维的能动性，进一步提升幼儿的创造性思维。（二）新颖的绘画材料，营造积极的活动氛围由于本地区地理位置靠海，盛产很多丰富的海产品，所以在幼儿美术活动中，教师可以创新教学模式，将海蛎、贝壳等海产品作为幼儿绘画的材料，提高幼儿的绘画学习兴趣，比如，选择一些适合的海蛎壳，引导孩子们在海蛎壳上作画，首先，用铅笔勾出脑海中作品的轮廓，然后，用丙烯颜料为作品上色，充分发挥幼儿的想象力，画出自己喜欢的海洋生物，最后，评比出大家认为最佳的作品，在班级中陈列展示。这一过程既增长海洋知识，又培养孩子们生成热爱家乡的情感。通过优化当前的教学环境，为幼儿的美术创作营造积极的活动氛围，对于幼儿创造性的培养和个性化的发展都具有积极的影响，让孩子在美术的世界里自由翱翔。（三）积极肯定幼儿的创作成果，增强幼儿的自信和学习兴趣在目前的幼儿美术教育活动中，教师在鼓励幼儿进行美术创作的同时，也要积极肯定幼儿的创作成果，对于幼儿的作品，教师要利用专业水平给予科学的评价，指导其在美术创作中的优点与不足，同时对于幼儿的创作成果可以通过发放幼儿喜欢的奖品进行奖励，比如，某位小朋友在粘贴画的创作中，别出心裁，利用紫菜粘贴出形态各异的动物形象，有狡猾的狐狸、憨憨的狗熊、调皮的小刺猬还有可爱的小兔子，大家在组织一场森林运动会，画面十分生动有趣，个性突出，这种情况下教师一定要积极肯定，鼓励幼儿的创新思维，进一步激发幼儿美术学习的积极性。除此之外，家长也要对幼儿的创作成果给予大力的支持和鼓励，并利用闲暇时间和幼儿一起作画，培养幼儿的想象力、思维能力，享受温馨的亲子空间，从全方面营造良好的美术学习氛围。教师和家长的肯定，对于幼儿的绘画学习和身心素养的发展，都具有积极的促进作用，不仅可以激发幼儿对于美术的学习兴趣，同时也可进一步激发幼儿的创造性。美术活动是当前幼儿教育的重要部分，也是幼儿潜能和创造力培养的重要途径。对于新时期幼儿教学工作，幼儿园要明确认识美术活动中幼儿的主体作用。转变传统的教学理念，注重因材施教对于幼儿创造性思维培养的有效性。幼儿阶段是综合素质养成和创造性思维培养的重要时期，尤其是农村幼儿教育，只有科学地认识幼儿成长的需求，整合身边的教学资源，对幼儿进行全方位的培养，才能促进幼儿创造性思维的养成，这也是新时期幼儿教育的发展方向。Reference：[1]庄春华.用游戏教幼儿学美术[J].新课程研究（教师教育），2014（10）.[2]彭兵，刘秀华.幼儿美术活动中教师评价行为的现状与改进[J].学前教育研究，2008（1）.编辑鲁翠红endprint -全文完-
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