狼观课
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一年一度的研修学习快要结束了,在此次研修学习中,通过观看四位老师的课堂实录,我收获不少;纵观这四节课,每堂课具体
设计
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明显不同,各具特色,但给我印象最深的是田九云老师执教的狼,下面谈谈我的观课感受;观看田老师执教的狼这节课,我收获颇丰;可以这样说,老师在准备这堂课方面确实是下了很大的功夫,不论是从内容方面还是从形式方面都堪称优秀;教学目
标准
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确,重点突出,目标达成的过程也是令人称绝的;双边活动气氛活跃,教师的引领非常的到位,学生参与积极主动;达到了预期的教学目的;主要体现在以下几个方面:一、谈话导入,扣
题
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引发俗话说得好,万事开头难;一堂语文课也是如此;课导入得好坏,直接影响课的质量,课导的好,就能激发学生的兴趣;如果课导得不好,学生就会缺乏对学习的兴趣;在语文教学过程中,教师起着主导作用;田老师开课之初就问:“同学们你知道哪些有关狼的成语由此直指出狼的本性,再加上有关狼的图片,很好的激发了学生学习的本课兴趣;二、教法灵活,学生参与度高1、重视朗读;狼是七年级下册的一篇课文,学生刚接触文言文,不知如何下手;田老师在教学设计时本着以读促译、以读促讲、以读促解的原则来设计课堂教学;“
书
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读百遍,其义自见”,初一的学生学习文言文,处于打基础的阶段,读得琅琅上口,甚至成诵才能更好地理解文义;朗读及其指导贯穿整个教学过程,朗读形式多样,自由读、个读、齐读、选读和整体读相结合;尊重学生的主体地位,以生为本,重视学生的个体阅读感受,运用小组合作教学,激发学生的学习热情;2.教法灵活;除了引导学生采用“圈点勾画”和做批注的方法来进行学习外,还积极倡导自主、合作、探究的学习方式,最大限度的激发学生的学习潜能,尊重学生在阅读过程中的独特体验,鼓励学生对文本进行个性化的解读,语文课堂充满生命活力,教师、学生的思维在课堂上灵动、迸发火花,所以整堂课的课堂气氛很轻松、和谐、融洽,值得学习;总之,本堂课,完成本节课既定的教学目标,使不同层次的学生都能基本掌握本节课所学知识,并各有收获;田老师既创造性地解读了文本,又充分体现了新课标的要求,上的很成功