《彼得与狼》音乐欣赏课教学设计教材版本：人民教育出版社五
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第一课教学目标：1、初步欣赏《彼得与狼》，能听辨出各种乐器的音色所代
表
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的角色，了解童话故事的情节。2 通过欣赏,培养学生的对乐器的辨别能力、肢体体验表现力、想象力。3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。教学重难点：能听辨出各种乐器的音色所代表的角色。教具准备：
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、个别乐器实物。教学过程：一、组织教学：二、导入新课：1、认识乐器。师：咱们同学们都五年级了，相信对乐器的了解一定不少，下面就考一考大家，愿意接受挑战吗？（点课件出示图片）这是什么乐器？听听它的声音。小提琴音色优美抒情。长笛音色明亮、活泼。双簧管音色略带沙哑，多表现抒情的旋律，单簧管哨片是单簧，适合演奏活泼、流畅的旋律。大管音色低沉、厚重。圆号也叫法国号，音色圆润。定音鼓浑厚，有力。2、介绍乐曲体裁及作者。师：这七种乐器的音色都有自己的特点，你都记住了吗？下面老师就带大家走进《彼得与狼》这首交响童话世界里听一听，它是由前苏联的作曲家，普罗科菲耶夫，根据童话故事《彼得与狼》创作的。交响童话和童话故事有什么区别呢？谁知道？（用乐器来表现童话故事里的每一个人物，既有音乐、又有故事旁白），让我们听一听，每段音乐用了什么乐器来演奏，音乐表现的是谁？三、新课教学：1、欣赏描写彼得的乐段。明快师：这段音乐是描写谁的？（彼得）用了什么乐器演奏？（小提琴），在这个故事中，小提琴所演奏的音乐代表的就是故事的主人公彼得。2、欣赏描写小鸟的乐段。长笛以高音区的明亮的音色，吹出快速、频繁、旋转般的旋律。下面，听音乐，谁来了？（小鸟）所用乐器是？（长笛）感觉小鸟的心情是怎样的？（生：快乐、高兴的）3、欣赏描写小鸭子的乐段。中音区吹出的带变化音的徐缓主题旋律。接下来这段音乐是用什么乐器演奏？（双簧管）猜猜是谁来了？（鸭子）4、欣赏小鸟和小鸭的争执。哦，小鸭子来了，小鸟和小鸭之间发生了什么？音乐在速度上起了什么变化？这时出现了那两种乐器的声音。（两种乐器交替出现）作曲家用音乐生动的刻画出了这样的情景，真棒。5、欣赏描写小猫的乐段。单簧管吹出的轻快活泼的跳跃性音调，显示出小猫的诙谐和活泼的性格。就在小鸟和小鸭子争论不休的时候，猫来了，从音乐中，你想像出小猫是怎么来的吗？用什么乐器来表现猫的形象呢？（单簧管）6、猫捉小鸟。猫来了之后，她想干什么？你能听出几种乐器？分别是什么？7、欣赏描写老爷爷的乐段。音色浑厚的大管接着往下听，这里所用的乐器和之前的乐器一样吗？（大管），为什么用大管来表现老爷爷的形象呢？（声音低沉，走路缓慢）所以很适合表现老爷爷。8、老爷爷和彼得。熟悉的音乐再次回荡在我们的耳边。这回你又听到了那些乐器的声音。可以做出演奏姿势。（双簧管、小提琴）9、欣赏描写狼的乐段。注意，这段音乐给你带来怎样的感觉？能用你的表情来告诉大家吗？（恐惧、害怕）全班同学一起来做恐惧害怕的表情。哦，可怕的狼来了！这是什么乐器的声音？（圆号），圆号表现了狼的形象。9、狼吃鸭的乐段：接下来狼会有什么举动？又出现了那些乐器的声音？可怜的鸭子被狼给吃掉了。10、欣赏描写彼得和小鸟抓狼的乐段。大灰狼的出现，使故事变得越来越紧张，接下来发生了什么？听听这段音乐用了哪些乐器演奏，做出相应的演奏姿势。刚才的音乐中还出现了一个人物，他是谁？（猎人）他的枪声用了什么乐器演奏？（定音鼓）通过彼得、小鸟和猎人的努力，终于把狼给抓住了。你觉得彼得是个什么样的人？（机智、勇敢）四．连线练习：音乐听到这，我们的故事也结束了，通过欣赏这首交响童话，你知道每种乐器所代表的角色是什么吗？五．小结：这首交响童话给你留下了什么印象？你们还想不想听，由于时间关系，我们只能下节课再次细细的品味，还可以把这首交响童话边说边表演给你们的爸爸妈妈看。
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