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儿童心智发展与分级阅读建议

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儿童心智发展与分级阅读建议
儿童心智发展与分级阅读建议发展领域心智发展阅读建议样本举例0—3岁·感官迅速发展,运用·运用五官操作游戏的玩具五官探索与学习, 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ,小玻系列翻翻书、身体与动对有节奏的声音特节奏轻快的儿歌、摇篮《百岁童谣》、作发展别有反应,强烈对比的曲《小黄和小蓝》颜色及形状有助于视觉色彩明亮而丰富的图书发展·内容简短,可一次看完的·注意力短暂,小酷和小玛的认知绘认知与智书,认知基本物体和概本、力发展可学习形状、颜色、大念婴儿游戏绘本小等概念的书·儿歌或可以玩声音游戏的·喜欢运用声音玩游戏书,噼里啪啦系列丛书、语言发展,开始学习基本语汇可促进亲子对话沟通的《我爸爸》及语法,建立语言基础书·建立对人的基本信任·有关获得爱与情感的生活感,故事,情绪、人《逃家小兔》、经验有限,兴趣集有关熟悉的人、事、物格与社会《好饿的小蛇》中在自己及熟悉的人、的内容发展、《小熊不刷牙》事、物中学习自理与自有关常规及生活习惯的护能力故事4—6岁身体与动·手眼协调,小肌肉协“找朋友系列”神奇·各式各样的玩具书作发展调有很大进步立体书认知与智·专注力短暂而非常好·内容简短,可以一次看完《爷爷一定有办力发展动,及参与命名、认知、唱歌的法》、透过第一手经验建书籍,《小房子》、《凯能立概念强化概念的书,行》、“京剧猫”系有大致的时间概念了解时间顺序的书,列有关日常生活经验、宠对世界充满好奇心物、有趣事物、家庭及周围人物的书,透过想象游戏来学可以玩想象游戏的书,习泛灵论,认为万物书中角色拟人化皆有生命《幼学经典》之古诗一、二·儿歌、预测性图画书、无语言发展·语言发展迅速《动物绝对不应该穿字图画书或简短的故事衣服》、大拇指无字故事书·以自我为中心·主角人物易于认同,主 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 寻求温暖、安全的比较单一,人际关系使人感到安全的故事,学习独立自主,从床边故事,以及其他能够培《幼学经典》之弟子成就中获得满足喜悦养朗读习惯的书,提供正面情绪、人规三字经对事情的对错有绝的文学经验格与社会《我的爱有世界那么对的判断反映情绪、角色积极进发展大》、《小黑鱼》、对未知的事物容易取的书《绅士的雨伞》产生不安感期待坏行为受到惩罚,开始发展社会技巧好行为受到奖励,要求正义及快乐的结局对团体产生归属感探讨恐惧情绪的书怕的需求黑、想象恐惧等学习与人沟通的书寻求促进友伴关系发展的书7—8岁·身体外形改变、恒齿身体与动·有益于自己接受身心变化长出;学习更细微的动《小猪唏哩呼噜》作发展及个别差异的书作技能,如吹口哨。·有完整情节内容的短篇故·专注力增加,事,模糊的时间概念可以学习时间概念的故能分辨真实与想象小巴掌童话、事的世界《小房子》、《我有认知与智喜欢幻想或用人偶演出通过直接经验学习友情要出租》、“I力发展戏剧SPY视觉大发现”系运用知识书来拓展经验对自我世界仍然感列兴趣,但对更大范围的需要各式各样的书,尤事物感到好奇其是描述外在世界的书《幼学经典》之古诗·语言能力持续发展,语言发展·适合朗读或说故事的书一、二说、读、写能力增加《没头脑和不高兴》·开始关心与了解别·运用熟悉的故事或预测性《幼学经典》之弟子人,故事提供成功的阅读经验,规三字经情绪、人正义感增强,行为提供体验关爱别人以及《安徒生童话》格与社会符合外在的标准培养同理心的书《格林童话》发展继续追求独立性与提供讨论是非对错的书《猪八戒新传》、主动性《石头汤》、《宝葫开始发展幽默感需要自我选择、责任感芦的秘密》、《我和需要家的温暖与安及成功冒险的故事小姐姐克拉拉》全喜欢有惊奇结局的故事发展友伴关系或笑话对性别差异产生好喜欢描述各种家庭生活奇形态的书喜欢描述朋友互动状况的书喜欢描述两性角色差异的书9—10岁身体与动·身体迅速发展;女孩·提供可以了解发展过程及《亲爱的汉修先生》作发展发展速度比男孩更早解决个人问题的书·对自传、过去生活、未来·发展时间与空间概生活或不同生活区域的书感认知与智念,《窗边的小豆豆》、到有兴趣力发展建立逻辑、推理、《我喜欢你,狐狸》,提供正确价值观念或分析思考、判断思考的书·对文学的兴趣浓厚,《幼学经典》之古诗·发现阅读是有趣的事,喜语言发展阅读能力迅速增强,具一、二欢不被打扰的阅读时间有自主阅读的能力《长袜子皮皮》·考验自我的能力,希·喜欢独立生活及为生存奋《幼学经典》之弟子望有独立的时间和空斗的故事,规三字经情绪、人间,提供有关生命话题如《铁路边的孩子》、格与社会对未知的事物及可生命缘起、生病与死亡的《不老泉》、《一百发展预测的危险感到不安书条裙子》、《纸袋公对行为的对错有标需要有讨论与分享图书主》准,开始重视他人的观以获得团体认可的机会点,重视归属感提供性别角色认同的书接受并认同性别差或可以讨论角色刻板印象的异及社会期望书11—12岁·男孩更多关注探险、悬疑身体与动·青春前期或青春期,《黑暗在蔓延》、类图书,女孩更多趋向描写作发展身体发育开始《绿山墙的安妮》细腻情感的书认知与智·建立事情对错,更有·提供可以看到不同观点的《毛毛》力发展弹性书·提供多元的书给孩子更多·开始建立自己的阅读语言发展选择,满足孩子的不同阅读《草房子》趣味和评价标准需求,发展对语言的品位·脱离自我中心,学习·提供可以深思家人关系变用不同观点看问题,化的书情绪、人挑战父母的权威、探讨世界重要议题的《我要做好孩子》、格与社会品评周围的朋友的行为书,如战争、环保及家庭变《安妮日记》发展迁、种族平等开始关心社会,建各行各业杰出人士的传立社会观记
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