第二单元第4课一天的食物教学目标：科学概念目标：1.我们一天要吃多样的食物来保持身体的健康。2.食物可以根据一定的
标准
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分成不同的类别。科学探究目标：1.使用多种方法对食物进行分类，并通过
记录
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的方式将分类的结果进行整理和描述。2.通过统计分析，发现一天中所吃的食物是非常丰富的。科学态度目标：1.在对食物的记录与分类活动中细致地进行思考、筛分。2.在独立思考的基础上，积极参与集体的研究讨论活动，并表述自己的想法。科学、技术、社会与环境目标：1.认识到人类需要从自然界获取食物并转化为人体所需要的养料与能量。教学重点：一天要吃多样的食物来保持身体的健康教学准备：1.为学生准备：进行食物记录的卡片纸、学生活动
手册
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2.教师准备：班级记录表、教学课件等。教学流程教学环教师指导学生学习活动
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
意图节除了呼吸之外，要维持人体生命活动，强调饮食是生一、导入还有一项很重要的活动就是从外界获倾听教师说话，初步认识饮食命活动的一项得能力，这就是饮食。食物能够给我对人体也很重要重要活动们提供维持生命的能量。出示图片：我们一天吃了很多的食物通过出示一天问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
：你能说一说这一天你都吃了那观察图片，结合自身情况介绍食物的图片，些食物吗？自己一天的食物进一步通过问题串的形式激二、聚焦思考回答：吃了肉类、蔬菜类、发学生思考，问题：每天吃的食物有什么特点？水果了、奶类等等。在碰撞过程中思考回答：食物可以给我们提激发学生对一问题：为什么要吃这么多食物呢？供营养。天饮食情况探问题：你知道食物都能给我们提供那思考回答：有的同学说可以提究的欲望。些营养吗？供糖、脂肪等。出示饮食图片：你能说一说这些食物观察图片介绍自己从图片中获中都包含了哪些食材吗？取的信息培养学生认真教师强调食物中隐藏的食材：其实这观察的能力，些食物中除了刚才同学们说的材料回答：有的同学说有鸡肉、米挖掘内涵的信外，我们在烹调这些食物时还使用了饭、西兰花、牛奶。息。植物油、盐、味精、在炒饭里面还有大虾，这些都是上面这几类食物中包含的食材。出示老师一天的饮食情况图片学生观察回答：老师我知道您问题：大家看这是老师一天的食物，早上吃了油条、米粥、咸菜，你能说说老师这一天都吃了哪些食物中午吃了米饭、牛肉、土豆，吗？晚上吃了米饭、西兰花、虾仁组织学生与同学交流自己一天的饮食情况提出要求：同学间按照老师要求交流自己培养学生归纳1.写一写：把自己一天中所吃的食物一天的饮食情况和语言表达能名称分别写在卡片上，每张卡片只记力录一种食物。2.说一说：同学之间说一说都自己一三、探索天都吃了那些食物。3.摆一摆：按照早、午、晚餐的顺序将食物卡片摆好，数一数有多少中食物。回答问题：有的同学说我发现4.串一串：把同组同学的食物卡片按了这一天吃的食物很多。顺序放在一起，用绳子串起来，数一调动学生兴数共有多少中食物。趣，培养学生问题：同学们我们刚才把自己一天的为食物进行分食物都统计完了，你们发现了什么？类的兴趣问题：我们每天会吃很多的食物，你能够清楚的记清楚前几天吃的食物吗？为了更好地记清楚我们都吃了那些食学生倾听教师的要求，对食物培养学生概况物，我要对食物进行分类，这样就能进行分类，并分析自己的分类归纳的能力更好地记清楚了。标准是如何制定的。出示如何对食物进行分类提示：1.说一说：同学之间介绍自己的分类标准，确定食物能划分出哪几类。2.根据不同的类别，将食物卡片分类学生进行班级展示交流摆放。3.与大家交流食物分类的方法。我们按照烤肉片、丸子、牛肉、4.记录食物分类的结果。火腿、烤鸡翅都是肉类，青椒、班级展示交流菠菜、土豆、白菜、黄瓜都是蔬菜类，小笼包、豆沙包、米为下一节课的饭、面包、包子都是主食类划学习做铺垫。分的。小结：食物的分类标准很多，我们可以依据不同的标准对食物进行分类我们能不能根据食物营养成分进行分类呢？---------------------学习小技巧---------------小学生制定学习计划的好处小学生想要成绩特别的突出学习计划还是不能少的。有的人会有疑问，小学生的学习任务不大为什么还要制定学习计划?下面就让我们一起来看看小学生制定学习计划的好处。1、学习的目标明确，实现目标也有保证
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