学生心理沟通访谈记录六篇

学生心理沟通访谈 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 六篇访谈记录是指据访谈记下的文字记录,用一种重要的应用文体 格式 pdf格式笔记格式下载页码格式下载公文格式下载简报格式下载 ,主要用来记录一些名人重要的对话。人物的数量通常是两个人,形式是一问一答。下面是我精心整理的学生心理沟通访谈记录六篇，仅供参考，大家一起来看看吧。第一篇:学生心理沟通访谈记录谈话时间：201X年X月XX日谈话地点：教室谈话对象：汪XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、怡XX谈话对象 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ：以上这几个学生在七班级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现乐观，自从升入八班级后，他们上课总是不专心听讲，课堂技术练习消极，应付。谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课谈话要点：1、你喜欢体育课吗？为什么？2、你觉得体育课的学习重要吗？3、那你上课时的表现是怎样？学生熟悉态度：学生都喜欢体育课，也熟悉到体育课熬炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时间想自由活动，甚至有些学生希望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的大量作业。这反映出一个很严重的现实问题，学生留意文化课学习，没有多余的时间进行身体熬炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到熬炼学生身体的作用。还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。老师的引导：1、正确引导学生熟悉体育运动的重要性。2、让学生合理分配各学科学习时间，达到各学科均衡进展。第二篇:学生心理沟通访谈记录时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁(无人)(在谈话中我始终没有谈到他的家庭，由于这是他的“软肋”，为了维护他的自尊心，我特意不提。我：老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样?孙：(手里拿着篮球，一直在拍，有点不上心。)我：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能专心起来，专心的人才是值得敬重的。其实你很聪慧，我们高二了，还有一年多时间就高考了，现在努力还不晚，我们还是可以通过自己的努力转变将来的命运。只有专心的付出了，将来才能得到回报。像你现在这样每日打篮球能有什么前途?能打进NBA?只能是身体得到了熬炼，但是光有个好身体，学习不好，前途在哪里?男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。孙：这时虽然没有说什么话，但是已经停止了拍球，似乎在想写什么。(我知道我的话对他有所触动)我：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不行以?孙：没说什么，但是行为上我感觉出来他似乎接受了。效果：在这次谈话中，虽然小泉没有说什么话，但是从细节上之后我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上专心了很多。这证明只要耐心一点还是可以起到作用的，再一个作为体育老师，不会让他觉得很大的压力，不会产生过多的敌意。第三篇:学生心理沟通访谈记录学生姓名：xx谈话地点：办公室谈话时间：4月17日谈话目的：激励继续努力学习。谈话要点：一、你前段的表现很好。二、老师期望你继续努力学习。三、多做思考题，提高思维潜力。四、你在学习上有什么困难吗？学生熟悉态度：很高兴，愿继续努力学习，作的思考题想请老师查阅。 老师欣然同意。效果：来查过三次。学习效果有一些进步第四篇:学生心理沟通访谈记录时间：x月1日地点：老师办公室对象：xx主题：近日心态不稳定，学习力不从心的问题近一个月以来，天气逐渐变冷，又由于学校连续放假的原因，学生的学习状态很差，学习情绪不好，一天，有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话：“xx，怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？”xx说：“老师，我这一段时间以来，学习、生活状态都不是特殊好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就完了，老师，您说该怎么办啊？”班主任：“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，大部分学生呢个都不能真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力气，这些老师能理解，但是这种状态是极其不健康的。究竟为什么不能满腔热忱的去完成一些我们力所能及的事情呢？我觉得首先是你们的心不静。其次是心态的问题。”xx：“老师，你说的对，就是心静不下来，浮躁。自己把握不住自己。该怎么样才能让自己静下来呢？”班主任：“关于这个问题，我有姐主意，说给你听听，你回去之后可以试试，假如有用的话，你可以传给咱班其他同学，假如不行，咱吗再坐一起探讨。一是练字，当你心烦浮躁的时候，拿出来字帖练练，专心写，知道自己平静下来；二是读书，读一本励志的书，看看别人成功的例子，熬炼培育自己的心理素养。我可以推举几本，比如说：《狼图腾》、《读者》等。三是做自己擅长的学科的题，就当是巩固训练，当你的心静下来时，再做其他难一些的题。这样的话，生活学习感觉很充实，又没有浪费时间。这几条你可以试试看。”xx：“好的，老师，我回去试试。”班主任：“其实，作为咱们这一代年龄的人，最缺乏的是吃苦的精神，缺的是执著的精神，很多事情做一个头就没有了尾，缺的是一个健康乐观向上的心态！缺的是一种敢做敢当的气概！在一些成功人士的心里，永久都有一条信念支持着他！你是一个聪慧的人，并且你的人际关系交往很和谐，假如你能够专心思考自己的将来，给自己定一系列的小目标，立长志！信任你的将来一定是分美妙的！一定会成功！”xx：“感谢老师！”第五篇:学生心理沟通访谈记录时间：x月29日地点：办公室谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因谈话要点：一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗？三、你不喜欢老师的哪些地方？四、你在学习上有什么困难吗？学生熟悉态度：开头不作声。后有所熟悉，并表示以后必须专心听。上课听不慬，没有方法做，所以不想听；个性是数学和物理两的计算题；老师你有时讲课太快了，我们还没有理解就讲过去了。我在学习上会努力的。效果：有进步，但也有反复，还需巩固。第六篇:学生心理沟通访谈记录谈话时间： 学生姓名：李xx学生简介：李xx是一个性格孤僻小女孩，本学期从东华完小转来，她的学习成果呈现了下滑趋势，课堂上听不专心，作业也时常拖拉；与小伙伴们的交往也越来越少，常常一个人在课间呆在一边看漫画书。但是该生非常孝敬，能关爱父母亲的辛苦；对班级各项事务上也特殊关心，假如班里发生了什么事情，能主动向老师汇报情况。针对这些情况，我和她进行了谈话。谈话内容：1、创设宽松、和谐的谈话氛围。首先，采纳舒缓的语言与其交谈，让她消除紧张心理。例如，知道她爱看课外书，便询问了她“这些天看了哪些好书吗？”等一些小话题。这样一来，她对老师找他谈话的原因，就不会怀疑到自己又犯了什么错了。也使她在接下来的谈话过程中，能够放快乐扉地对老师讲出自己的心理话了。2、了解情况，摸清原由。接下来，直接提出该生近期在学习和生活等方面的表现，特殊指出了在学习成果方面以及与同学之间的相处情况。如：我问她“前天数学课上，老师发现你在偷偷地看课外书，老师没有在大家面前批判你，你知道为什么吗？”生不语。我接着说：“我是不想让你在同学面前没面子，让别的同学看不起你，可是你这样做，结果会怎样呢？”她低声说：“学习会不好。”通过这样一个小话题来揭出此次谈话的主题，让她自己感受到老师要找她谈话的原因。我继续追问好几：“你知道都是什么原因才使你的学习成果临时落后的吗？”她提到了在课堂上不专心听讲，爱搞小动作，写作业时边写边玩等。对她能自己发现问题，我就赞许她说“行，你能把自己的不足能够找出来，看来你将来一定会成功的，我对你很有信心！我会关注你的表现的，我特殊希望早日看到你的进步！好吗？”生自信的点头。再接下来，我又提出了新的话题，“你现在的学习成果差，又不爱交伴侣，所以你是不是感觉到你的知心伴侣少了点儿？”她说：“我去向他们问问题，他们都不愿帮我解决，所以我就不想和他们一起玩了。”听了这些，我问她都些什么问题时，她说是作业本上的题目。我接下去说：“你这种不耻下问的精神是非常好的，他们不愿意帮你是他们的不对。你不会的问题还可以问老师的，我们的老师是都很愿意帮助你的，以后再有什么问题尽管来找我，好吗？”她笑着点头。3、提出改进 意见 文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见 ，帮助树立自信。最后，根据与其谈话过程中所了解的情况，感觉到李xx同学与其他学生一样，希望自己得到更大的进步。当她知道了自己学习成果临时落后以及与她伴侣不多的原由后，能主动提出要努力改正。同时，我也在学习方面以及与同学之间相处等方面提出了几点建议和要求。她也能非常自信的保证在上课以及完成作业方面做到专心、不拖拉，学习不懂的地方能够主动向老师和同学录求帮助解决。在与同学交往方面能利用活动时间与伙伴们一起游戏，友好相处。4、结束语。我今日特殊快乐，由于你能跟老师说了那么多心理话，我想用不了多久，你定能成为一个非常优秀的学生，让其他学生对你刮目相看的。学生心理沟通访谈记录