部编版小学语文三年级下册教师教学用书(教学参考)完整版

部编版小学语文三年级下册教师教学用书（教学参考）PAGEPAGE137部编版小学语文三年级下册教师教学用书（教学参考）目录TOC\o"1-3"\h\z\uHYPERLINK\l"_Toc8679360"编写说明PAGEREF_Toc8679360\h8HYPERLINK\l"_Toc8679361"一、教科书编写思路PAGEREF_Toc8679361\h8HYPERLINK\l"_Toc8679362"二、教科书主要内容PAGEREF_Toc8679362\h9HYPERLINK\l"_Toc8679363"1.阅读PAGEREF_Toc8679363\h9HYPERLINK\l"_Toc8679364"2.习作PAGEREF_Toc8679364\h10HYPERLINK\l"_Toc8679365"3.口语交际PAGEREF_Toc8679365\h12HYPERLINK\l"_Toc8679366"4.综合性学习PAGEREF_Toc8679366\h13HYPERLINK\l"_Toc8679367"6.快乐读书吧PAGEREF_Toc8679367\h15HYPERLINK\l"_Toc8679368"7.识字 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 、写字表、词语表PAGEREF_Toc8679368\h15HYPERLINK\l"_Toc8679369"三、教学目标PAGEREF_Toc8679369\h15HYPERLINK\l"_Toc8679370"（一）识字与写字PAGEREF_Toc8679370\h15HYPERLINK\l"_Toc8679371"（二）阅读PAGEREF_Toc8679371\h15HYPERLINK\l"_Toc8679372"（三）习作PAGEREF_Toc8679372\h16HYPERLINK\l"_Toc8679373"（四）口语交际PAGEREF_Toc8679373\h16HYPERLINK\l"_Toc8679374"（五）综合性学习PAGEREF_Toc8679374\h16HYPERLINK\l"_Toc8679375"四、使用教科书要注意的问题PAGEREF_Toc8679375\h16HYPERLINK\l"_Toc8679376"1.识字写字PAGEREF_Toc8679376\h16HYPERLINK\l"_Toc8679377"2.阅读PAGEREF_Toc8679377\h16HYPERLINK\l"_Toc8679378"3.习作PAGEREF_Toc8679378\h17HYPERLINK\l"_Toc8679379"4.口语交际PAGEREF_Toc8679379\h17HYPERLINK\l"_Toc8679380"五、教师教学用书的内容和编写意图PAGEREF_Toc8679380\h18HYPERLINK\l"_Toc8679381"第一单元PAGEREF_Toc8679381\h19HYPERLINK\l"_Toc8679382"单元说明PAGEREF_Toc8679382\h19HYPERLINK\l"_Toc8679383"教学要点和课时安排PAGEREF_Toc8679383\h19HYPERLINK\l"_Toc8679384"1古诗三首PAGEREF_Toc8679384\h20HYPERLINK\l"_Toc8679385"教材解析PAGEREF_Toc8679385\h21HYPERLINK\l"_Toc8679386"教学目标PAGEREF_Toc8679386\h22HYPERLINK\l"_Toc8679387"教学建议PAGEREF_Toc8679387\h22HYPERLINK\l"_Toc8679388"2燕子PAGEREF_Toc8679388\h26HYPERLINK\l"_Toc8679389"教材解析PAGEREF_Toc8679389\h26HYPERLINK\l"_Toc8679390"教学目标PAGEREF_Toc8679390\h26HYPERLINK\l"_Toc8679391"教学建议PAGEREF_Toc8679391\h26HYPERLINK\l"_Toc8679392"教学资源PAGEREF_Toc8679392\h29HYPERLINK\l"_Toc8679393"教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 举例PAGEREF_Toc8679393\h31HYPERLINK\l"_Toc8679394"3荷花PAGEREF_Toc8679394\h34HYPERLINK\l"_Toc8679395"教材解析PAGEREF_Toc8679395\h34HYPERLINK\l"_Toc8679396"教学目标PAGEREF_Toc8679396\h34HYPERLINK\l"_Toc8679397"教学建议PAGEREF_Toc8679397\h34HYPERLINK\l"_Toc8679398"4*昆虫备忘录PAGEREF_Toc8679398\h38HYPERLINK\l"_Toc8679399"教材解析PAGEREF_Toc8679399\h38HYPERLINK\l"_Toc8679400"教学目标PAGEREF_Toc8679400\h38HYPERLINK\l"_Toc8679401"教学建议PAGEREF_Toc8679401\h38HYPERLINK\l"_Toc8679402"口语交际PAGEREF_Toc8679402\h40HYPERLINK\l"_Toc8679403"春游去哪儿玩PAGEREF_Toc8679403\h40HYPERLINK\l"_Toc8679404"教学目标PAGEREF_Toc8679404\h40HYPERLINK\l"_Toc8679405"教学建议PAGEREF_Toc8679405\h40HYPERLINK\l"_Toc8679406"习作PAGEREF_Toc8679406\h42HYPERLINK\l"_Toc8679407"我的植物朋友PAGEREF_Toc8679407\h42HYPERLINK\l"_Toc8679408"教材解析PAGEREF_Toc8679408\h42HYPERLINK\l"_Toc8679409"教学目标PAGEREF_Toc8679409\h42HYPERLINK\l"_Toc8679410"教学建议PAGEREF_Toc8679410\h42HYPERLINK\l"_Toc8679411"语文园地PAGEREF_Toc8679411\h44HYPERLINK\l"_Toc8679412"教材解析PAGEREF_Toc8679412\h44HYPERLINK\l"_Toc8679413"教学目标和教学建议PAGEREF_Toc8679413\h44HYPERLINK\l"_Toc8679414"第二单元PAGEREF_Toc8679414\h47HYPERLINK\l"_Toc8679415"单元说明PAGEREF_Toc8679415\h47HYPERLINK\l"_Toc8679416"教学要点和课时安排PAGEREF_Toc8679416\h48HYPERLINK\l"_Toc8679417"5守株待兔PAGEREF_Toc8679417\h49HYPERLINK\l"_Toc8679418"教材解析PAGEREF_Toc8679418\h49HYPERLINK\l"_Toc8679419"教学目标PAGEREF_Toc8679419\h49HYPERLINK\l"_Toc8679420"教学建议PAGEREF_Toc8679420\h49HYPERLINK\l"_Toc8679421"6陶罐和铁罐PAGEREF_Toc8679421\h52HYPERLINK\l"_Toc8679422"教材解析PAGEREF_Toc8679422\h52HYPERLINK\l"_Toc8679423"教学目标PAGEREF_Toc8679423\h52HYPERLINK\l"_Toc8679424"教学建议PAGEREF_Toc8679424\h52HYPERLINK\l"_Toc8679425"7鹿角和鹿腿PAGEREF_Toc8679425\h56HYPERLINK\l"_Toc8679426"教材解析PAGEREF_Toc8679426\h56HYPERLINK\l"_Toc8679427"教学目标PAGEREF_Toc8679427\h56HYPERLINK\l"_Toc8679428"教学建议PAGEREF_Toc8679428\h56HYPERLINK\l"_Toc8679429"教学资源PAGEREF_Toc8679429\h59HYPERLINK\l"_Toc8679430"8*池子与河流PAGEREF_Toc8679430\h61HYPERLINK\l"_Toc8679431"教材解析PAGEREF_Toc8679431\h61HYPERLINK\l"_Toc8679432"教学目标PAGEREF_Toc8679432\h61HYPERLINK\l"_Toc8679433"教学建议PAGEREF_Toc8679433\h61HYPERLINK\l"_Toc8679434"口语交际PAGEREF_Toc8679434\h63HYPERLINK\l"_Toc8679435"该不该实行班干部轮流制PAGEREF_Toc8679435\h63HYPERLINK\l"_Toc8679436"教学目标PAGEREF_Toc8679436\h63HYPERLINK\l"_Toc8679437"教学建议PAGEREF_Toc8679437\h63HYPERLINK\l"_Toc8679438"习作PAGEREF_Toc8679438\h65HYPERLINK\l"_Toc8679439"看图画，写一写PAGEREF_Toc8679439\h65HYPERLINK\l"_Toc8679440"教学目标PAGEREF_Toc8679440\h65HYPERLINK\l"_Toc8679441"教学建议PAGEREF_Toc8679441\h65HYPERLINK\l"_Toc8679442"语文园地PAGEREF_Toc8679442\h67HYPERLINK\l"_Toc8679443"教材解析PAGEREF_Toc8679443\h67HYPERLINK\l"_Toc8679444"教学建议PAGEREF_Toc8679444\h67HYPERLINK\l"_Toc8679445"教学资源PAGEREF_Toc8679445\h69HYPERLINK\l"_Toc8679446"快乐读书吧PAGEREF_Toc8679446\h72HYPERLINK\l"_Toc8679447"教材解析PAGEREF_Toc8679447\h72HYPERLINK\l"_Toc8679448"教学目标PAGEREF_Toc8679448\h73HYPERLINK\l"_Toc8679449"教学建议PAGEREF_Toc8679449\h73HYPERLINK\l"_Toc8679450"第三单元PAGEREF_Toc8679450\h78HYPERLINK\l"_Toc8679451"单元说明PAGEREF_Toc8679451\h78HYPERLINK\l"_Toc8679452"教学要点和课时安排PAGEREF_Toc8679452\h79HYPERLINK\l"_Toc8679453"9古诗三首PAGEREF_Toc8679453\h80HYPERLINK\l"_Toc8679454"教材解析PAGEREF_Toc8679454\h80HYPERLINK\l"_Toc8679455"教学目标PAGEREF_Toc8679455\h81HYPERLINK\l"_Toc8679456"教学建议PAGEREF_Toc8679456\h81HYPERLINK\l"_Toc8679457"教学资源PAGEREF_Toc8679457\h83HYPERLINK\l"_Toc8679458"综合性学习活动提示PAGEREF_Toc8679458\h84HYPERLINK\l"_Toc8679459"10纸的发明PAGEREF_Toc8679459\h86HYPERLINK\l"_Toc8679460"教材解析PAGEREF_Toc8679460\h86HYPERLINK\l"_Toc8679461"教学目标PAGEREF_Toc8679461\h86HYPERLINK\l"_Toc8679462"教学建议PAGEREF_Toc8679462\h86HYPERLINK\l"_Toc8679463"综合性学习活动提示PAGEREF_Toc8679463\h89HYPERLINK\l"_Toc8679464"11赵州桥PAGEREF_Toc8679464\h90HYPERLINK\l"_Toc8679465"教材解析PAGEREF_Toc8679465\h90HYPERLINK\l"_Toc8679466"教学目标PAGEREF_Toc8679466\h90HYPERLINK\l"_Toc8679467"教学建议PAGEREF_Toc8679467\h90HYPERLINK\l"_Toc8679468"教学资源PAGEREF_Toc8679468\h93HYPERLINK\l"_Toc8679469"12*一幅名扬中外的画PAGEREF_Toc8679469\h95HYPERLINK\l"_Toc8679470"教材解析PAGEREF_Toc8679470\h95HYPERLINK\l"_Toc8679471"教学目标PAGEREF_Toc8679471\h95HYPERLINK\l"_Toc8679472"教学建议PAGEREF_Toc8679472\h95HYPERLINK\l"_Toc8679473"教学资源PAGEREF_Toc8679473\h96HYPERLINK\l"_Toc8679474"综合性学习PAGEREF_Toc8679474\h98HYPERLINK\l"_Toc8679475"中华传统节日PAGEREF_Toc8679475\h98HYPERLINK\l"_Toc8679476"活动目标PAGEREF_Toc8679476\h99HYPERLINK\l"_Toc8679477"活动建议PAGEREF_Toc8679477\h99HYPERLINK\l"_Toc8679478"语文园地PAGEREF_Toc8679478\h103HYPERLINK\l"_Toc8679479"教材解析PAGEREF_Toc8679479\h103HYPERLINK\l"_Toc8679480"教学目标和教学建议PAGEREF_Toc8679480\h103HYPERLINK\l"_Toc8679481"教学资源PAGEREF_Toc8679481\h105HYPERLINK\l"_Toc8679482"教学设计举例PAGEREF_Toc8679482\h107HYPERLINK\l"_Toc8679483"第四单元PAGEREF_Toc8679483\h110HYPERLINK\l"_Toc8679484"单元说明PAGEREF_Toc8679484\h110HYPERLINK\l"_Toc8679485"教学要点和课时安排PAGEREF_Toc8679485\h111HYPERLINK\l"_Toc8679486"13花钟PAGEREF_Toc8679486\h112HYPERLINK\l"_Toc8679487"教材解析PAGEREF_Toc8679487\h112HYPERLINK\l"_Toc8679488"教学目标PAGEREF_Toc8679488\h112HYPERLINK\l"_Toc8679489"教学建议PAGEREF_Toc8679489\h112HYPERLINK\l"_Toc8679490"教学设计举例PAGEREF_Toc8679490\h115HYPERLINK\l"_Toc8679491"14蜜蜂PAGEREF_Toc8679491\h118HYPERLINK\l"_Toc8679492"教材解析PAGEREF_Toc8679492\h118HYPERLINK\l"_Toc8679493"教学目标PAGEREF_Toc8679493\h119HYPERLINK\l"_Toc8679494"教学建议PAGEREF_Toc8679494\h119HYPERLINK\l"_Toc8679495"教学设计举例PAGEREF_Toc8679495\h121HYPERLINK\l"_Toc8679496"15*小虾PAGEREF_Toc8679496\h124HYPERLINK\l"_Toc8679497"教材解析PAGEREF_Toc8679497\h124HYPERLINK\l"_Toc8679498"教学目标PAGEREF_Toc8679498\h124HYPERLINK\l"_Toc8679499"教学建议PAGEREF_Toc8679499\h124HYPERLINK\l"_Toc8679500"习作PAGEREF_Toc8679500\h126HYPERLINK\l"_Toc8679501"我做了一项小实验PAGEREF_Toc8679501\h126HYPERLINK\l"_Toc8679502"教学目标PAGEREF_Toc8679502\h126HYPERLINK\l"_Toc8679503"教学建议PAGEREF_Toc8679503\h126HYPERLINK\l"_Toc8679504"语文园地PAGEREF_Toc8679504\h128HYPERLINK\l"_Toc8679505"教材解析PAGEREF_Toc8679505\h128HYPERLINK\l"_Toc8679506"教学目标和教学建议PAGEREF_Toc8679506\h128HYPERLINK\l"_Toc8679507"第五单元PAGEREF_Toc8679507\h130HYPERLINK\l"_Toc8679508"单元说明PAGEREF_Toc8679508\h130HYPERLINK\l"_Toc8679509"教学要点和课时安排PAGEREF_Toc8679509\h131HYPERLINK\l"_Toc8679510"16小真的长头发PAGEREF_Toc8679510\h132HYPERLINK\l"_Toc8679511"教材解析PAGEREF_Toc8679511\h132HYPERLINK\l"_Toc8679512"教学目标PAGEREF_Toc8679512\h132HYPERLINK\l"_Toc8679513"教学建议PAGEREF_Toc8679513\h132HYPERLINK\l"_Toc8679514"17我变成了一棵树PAGEREF_Toc8679514\h135HYPERLINK\l"_Toc8679515"教材解析PAGEREF_Toc8679515\h135HYPERLINK\l"_Toc8679516"教学目标PAGEREF_Toc8679516\h135HYPERLINK\l"_Toc8679517"教学建议PAGEREF_Toc8679517\h135HYPERLINK\l"_Toc8679518"交流平台与初试身手PAGEREF_Toc8679518\h136HYPERLINK\l"_Toc8679519"教学目标PAGEREF_Toc8679519\h137HYPERLINK\l"_Toc8679520"教学建议PAGEREF_Toc8679520\h137HYPERLINK\l"_Toc8679521"习作例文与习作PAGEREF_Toc8679521\h139HYPERLINK\l"_Toc8679522"教材解析PAGEREF_Toc8679522\h139HYPERLINK\l"_Toc8679523"教学目标PAGEREF_Toc8679523\h139HYPERLINK\l"_Toc8679524"教学建议PAGEREF_Toc8679524\h139HYPERLINK\l"_Toc8679525"第六单元PAGEREF_Toc8679525\h142HYPERLINK\l"_Toc8679526"单元说明PAGEREF_Toc8679526\h142HYPERLINK\l"_Toc8679527"教学要点和课时安排PAGEREF_Toc8679527\h142HYPERLINK\l"_Toc8679528"18童年的水墨画PAGEREF_Toc8679528\h144HYPERLINK\l"_Toc8679529"教材解析PAGEREF_Toc8679529\h144HYPERLINK\l"_Toc8679530"教学目标PAGEREF_Toc8679530\h144HYPERLINK\l"_Toc8679531"教学建议PAGEREF_Toc8679531\h145HYPERLINK\l"_Toc8679532"教学资源PAGEREF_Toc8679532\h147HYPERLINK\l"_Toc8679533"19剃头大师PAGEREF_Toc8679533\h149HYPERLINK\l"_Toc8679534"教材解析PAGEREF_Toc8679534\h149HYPERLINK\l"_Toc8679535"教学目标PAGEREF_Toc8679535\h150HYPERLINK\l"_Toc8679536"20肥皂泡PAGEREF_Toc8679536\h153HYPERLINK\l"_Toc8679537"教材解析PAGEREF_Toc8679537\h153HYPERLINK\l"_Toc8679538"教学目标PAGEREF_Toc8679538\h154HYPERLINK\l"_Toc8679539"教学建议PAGEREF_Toc8679539\h154HYPERLINK\l"_Toc8679540"21*我不能失信PAGEREF_Toc8679540\h157HYPERLINK\l"_Toc8679541"教材解析PAGEREF_Toc8679541\h157HYPERLINK\l"_Toc8679542"教学目标PAGEREF_Toc8679542\h157HYPERLINK\l"_Toc8679543"教学建议PAGEREF_Toc8679543\h157HYPERLINK\l"_Toc8679544"习作PAGEREF_Toc8679544\h159HYPERLINK\l"_Toc8679545"身边那些有特点的人PAGEREF_Toc8679545\h159HYPERLINK\l"_Toc8679546"教材解析PAGEREF_Toc8679546\h159HYPERLINK\l"_Toc8679547"教学目标PAGEREF_Toc8679547\h159HYPERLINK\l"_Toc8679548"教学建议PAGEREF_Toc8679548\h159HYPERLINK\l"_Toc8679549"语文园地PAGEREF_Toc8679549\h161HYPERLINK\l"_Toc8679550"教材解析PAGEREF_Toc8679550\h161HYPERLINK\l"_Toc8679551"教学目标和教学建议PAGEREF_Toc8679551\h161HYPERLINK\l"_Toc8679552"教学资源PAGEREF_Toc8679552\h163HYPERLINK\l"_Toc8679553"第七单元PAGEREF_Toc8679553\h164HYPERLINK\l"_Toc8679554"单元说明PAGEREF_Toc8679554\h164HYPERLINK\l"_Toc8679555"教学要点和课时安排PAGEREF_Toc8679555\h165HYPERLINK\l"_Toc8679556"22我们奇妙的世界PAGEREF_Toc8679556\h166HYPERLINK\l"_Toc8679557"教材解析PAGEREF_Toc8679557\h166HYPERLINK\l"_Toc8679558"教学目标PAGEREF_Toc8679558\h166HYPERLINK\l"_Toc8679559"教学建议PAGEREF_Toc8679559\h167HYPERLINK\l"_Toc8679560"23海底世界PAGEREF_Toc8679560\h170HYPERLINK\l"_Toc8679561"教材解析PAGEREF_Toc8679561\h170HYPERLINK\l"_Toc8679562"教学目标PAGEREF_Toc8679562\h170HYPERLINK\l"_Toc8679563"教学建议PAGEREF_Toc8679563\h170HYPERLINK\l"_Toc8679564"24火烧云PAGEREF_Toc8679564\h174HYPERLINK\l"_Toc8679565"教材解析PAGEREF_Toc8679565\h174HYPERLINK\l"_Toc8679566"教学目标PAGEREF_Toc8679566\h175HYPERLINK\l"_Toc8679567"教学建议PAGEREF_Toc8679567\h175HYPERLINK\l"_Toc8679568"口语交际PAGEREF_Toc8679568\h178HYPERLINK\l"_Toc8679569"劝告PAGEREF_Toc8679569\h178HYPERLINK\l"_Toc8679570"教学目标PAGEREF_Toc8679570\h178HYPERLINK\l"_Toc8679571"教学建议PAGEREF_Toc8679571\h178HYPERLINK\l"_Toc8679572"教学设计举例PAGEREF_Toc8679572\h179HYPERLINK\l"_Toc8679573"习作PAGEREF_Toc8679573\h181HYPERLINK\l"_Toc8679574"国宝大熊猫PAGEREF_Toc8679574\h181HYPERLINK\l"_Toc8679575"教学目标PAGEREF_Toc8679575\h181HYPERLINK\l"_Toc8679576"教学建议PAGEREF_Toc8679576\h181HYPERLINK\l"_Toc8679577"语文园地PAGEREF_Toc8679577\h183HYPERLINK\l"_Toc8679578"教材解析PAGEREF_Toc8679578\h183HYPERLINK\l"_Toc8679579"教学目标和教学建议PAGEREF_Toc8679579\h183HYPERLINK\l"_Toc8679580"教学资源PAGEREF_Toc8679580\h185HYPERLINK\l"_Toc8679581"第八单元PAGEREF_Toc8679581\h186HYPERLINK\l"_Toc8679582"单元说明PAGEREF_Toc8679582\h186HYPERLINK\l"_Toc8679583"教学要点和课时安排PAGEREF_Toc8679583\h187HYPERLINK\l"_Toc8679584"25慢性子裁缝和急性子顾客PAGEREF_Toc8679584\h188HYPERLINK\l"_Toc8679585"教材解读PAGEREF_Toc8679585\h188HYPERLINK\l"_Toc8679586"教学目标PAGEREF_Toc8679586\h189HYPERLINK\l"_Toc8679587"教学建议PAGEREF_Toc8679587\h189HYPERLINK\l"_Toc8679588"26*方帽子店PAGEREF_Toc8679588\h192HYPERLINK\l"_Toc8679589"教材解析PAGEREF_Toc8679589\h192HYPERLINK\l"_Toc8679590"教学目标PAGEREF_Toc8679590\h192HYPERLINK\l"_Toc8679591"教学建议PAGEREF_Toc8679591\h193HYPERLINK\l"_Toc8679592"27漏PAGEREF_Toc8679592\h195HYPERLINK\l"_Toc8679593"教材解析PAGEREF_Toc8679593\h195HYPERLINK\l"_Toc8679594"教学目标PAGEREF_Toc8679594\h196HYPERLINK\l"_Toc8679595"教学建议PAGEREF_Toc8679595\h196HYPERLINK\l"_Toc8679596"教学设计举例PAGEREF_Toc8679596\h198HYPERLINK\l"_Toc8679597"28*枣核PAGEREF_Toc8679597\h201HYPERLINK\l"_Toc8679598"教材解析PAGEREF_Toc8679598\h201HYPERLINK\l"_Toc8679599"教学目标PAGEREF_Toc8679599\h201HYPERLINK\l"_Toc8679600"教学建议PAGEREF_Toc8679600\h201HYPERLINK\l"_Toc8679601"教学设计举例PAGEREF_Toc8679601\h202HYPERLINK\l"_Toc8679602"口语交际PAGEREF_Toc8679602\h205HYPERLINK\l"_Toc8679603"趣味故事会PAGEREF_Toc8679603\h205HYPERLINK\l"_Toc8679604"教材解析PAGEREF_Toc8679604\h205HYPERLINK\l"_Toc8679605"教学目标PAGEREF_Toc8679605\h205HYPERLINK\l"_Toc8679606"教学建议PAGEREF_Toc8679606\h205HYPERLINK\l"_Toc8679607"习作PAGEREF_Toc8679607\h207HYPERLINK\l"_Toc8679608"这样想象真有趣PAGEREF_Toc8679608\h207HYPERLINK\l"_Toc8679609"教学目标PAGEREF_Toc8679609\h207HYPERLINK\l"_Toc8679610"教学建议PAGEREF_Toc8679610\h207HYPERLINK\l"_Toc8679611"语文园地PAGEREF_Toc8679611\h209HYPERLINK\l"_Toc8679612"教材解析PAGEREF_Toc8679612\h209HYPERLINK\l"_Toc8679613"教学目标和教学建议PAGEREF_Toc8679613\h209HYPERLINK\l"_Toc8679614"附录PAGEREF_Toc8679614\h212HYPERLINK\l"_Toc8679615"识字音序表PAGEREF_Toc8679615\h212HYPERLINK\l"_Toc8679616"写字音序表PAGEREF_Toc8679616\h215编写说明教科书以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，吸纳语文课程改革的优秀成果．沉淀课程改革的先进理念和成功经验，着重培养学生的创精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的，富有活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养。一、教科书编写思路1.双线组织单元，加强单元整合。教科书围绕”人文主题”和”语文要素”双线组织单元。除了加强不同年段、不同册次之间的纵向联系，体现由易到难、由浅入深的发展梯度，教科书还着力加强单元内部的横向联系，使各板块内容形成合力，共同促进学生发展。从三年级教科书开始，每个单元设有”导语”，在单元导语中明确语文要素；单元中的某些课文落实语文要素，贯穿 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 的学习与运用；在语文园地中安排”交流平台”进一步强化语文要素，梳理、总结、提炼学习方法；某些单元的”同句段运用”和”习作”还引导学生实践运用本单元学习的方法单元各部分内容环环相扣，相互配合，使每个单元形成一个系统。2.强化阅读，构建三位一体的阅读体系。从三年级教科书开始安排略读课文，形我”精读”“略读”“课外阅读”三位一体的阅读体系。精读课文、略读课文和”快乐读书吧”，各自承担着不同的功能：精读课文学习方法，略读课文运用方法．”快乐读书吧”使课外阅读课程化，引导学生进行大量阅读实践。通过这样的设计，使得课外阅读与课内阅读有机整合，共同促进学生阅读能力的提升。3.重视方法导，促进能力提升。语文园地中的“交流平台”集中体现了学习方法的指导与运用。大部分单元的”交流平台”，都聚焦学习方法，围绕本单元语文要素，从学生的学习实践中提取可迁移运用的方法，总结出一些最基础的、最重要的学习经验。使学生对本单元的语文要索有更进一步的认识。同时，在练习活动中渗透方法，培养学生的方法意识。教科书中的每一个练习活动，往往不只是简单提出一个学习要求，而是引导学生运用某种方法完成学习任务，开展学习活动的过程也是方法运用的过程。这些练习适动含的学习方法，都可以举一反三地迁移运用于今后的阅读和表达实践。4.凸显实践性，加强语言文字运用。教科书着力加强语言文字的运用，不论是练习活动的设计，还是语文园地的内容安排，都引导学生联系生活．在生活情境中运用语文、凸显语文课程实践性的特点。比如，关于词语的练习活动．关注词语的用法和搭配关系，但又不只是关注相关的语文知识。而是促使学生调动生活经验，在具体的生活情境中学习词语，运用词语，提高学生对词语的把握能力。教科书还努力加强阅读与表达的联系，促进读写结合，将阅读中的收获移运用于自我表达，使学生的语文学习与生活实际紧密结合起来。二、教科书主要内容本册教科安排了8个单元，其中7个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元。其人文主题分别是”可爱的生灵”“寓言故事”“中华优秀传统文化”“双察与发现”“多彩童年”“奇的世界”“有趣的故事”。在”中华优秀传统文化”单元中还穿插安排了综合性学习活动”中华传统节日”。有一个单元比较特殊，第五单元”大胆想象”是一个习作单元，是围绕习作能力的培养编排的。1.阅读（1）精选文质兼美课文，促进学生语文素养的发展。在每个单元中，都精选程度适宜、文所兼美、内涵丰富的课文，促进学生语文素养的发展、使学生受到潜移默化的情感熏陶，养成良好品质。精读课文，一般从朗读理解、积累运用、拓展实践等维度进行课后题的设计，着眼于提高阅读理解能力，促进语言积累和运用，启迪思维，培养语文实践能力。部分课后文安排了以下栏目：”阅读链接”，提供与课文内容相似或语言形式相似的短小篇章或片段，由课文自然延伸，引导学生拓展阅读，对比阅读，扩大阅读视野；”资料袋”，提供作者简介、补充材料等方面的阅读资料；”小练笔”，提供练笔机会，引导学生由读学写；”选做”，设计更为丰富的语文实践活动，为学有余力的学生提供更广阔的发展空间。课题旁有星号的是略读课文，全册共7篇略读课文与精读课文的教学要求有所不同．指向”粗知文章大意”的教学目标。略读课文与精读课文的呈现方式也有所不同，不安排写字，不设课后题，而是在文前安排”学习提示”，提出要求学生思考的问题，或提出相关的学习建议。略读课文承担的另一个功能，是迁移运用从精读课文中学到的方法。如《小虾》的学习提示”说说第三自然段主要写了什么”，体现本单元的学习重点，引导学生自主借助关键语句概括段落大意。（2）安排文言文，激发学生学习文言文的兴趣。安排文言文《守株待兔》，以学生熟悉的寓言故事，调动学生的生活经验，激发学生学习文言文的兴趣。对小学阶段文言文的学习，教科书做了准确定位，并通过课后题体现出对三年级学生学习文言文的要求：学习文言文．初步感受文言文这种语言形式，激发对文言文的兴趣。比如，课后题中的”把课文读通顺，注意读好‘因释其来而守株’”，是要求学生能够在朗读文言文时，正确地断句并读得基本流利，初步获得语感：”借助注释读懂课文”。旨在引导学生迁移运用借助注学习古诗的方法，了解文言文大意。（3）精心挑选内涵丰富文本，落实”立德树人”的目标。有的课文，以榜样人物的言行，给学生以优秀品质的示范。比如，《我不能失信》讲述了宋庆龄童年时代信守诺言的故事，帮助学生树立诚信重诺的生活态度；《蜜蜂》表现了科学家法布尔严谨求实的态度，能让学生深入感受格物致知的精神和一丝不苟的科学品质。有的课文，语言生动、鲜活、优美，具有很高的文学价值。比如，《燕子》一文，语言充满诗意，把寻常的小动物描摹得美丽动人，并承载了作者深厚的情感；《昆虫备忘录》一文，思维跳跃，用闲谈式的语句，表现自由的乐趣；《肥皂泡》一文，语言唯美多变，情感细腻。教材希望通过这些独具韵味的课文，初步提高学生的文学品位和审美修养。还有的课文，贴近三年级学生的生活实际，富有儿童情趣。比如，《童年的水墨画》描述了儿童课外生活的自由与欢愉；《剃头大师》讲述了诙谐的儿童故事，其中的幽默之处，能让三年级学生产生共鸣。编排这些课文，能保护学生天真烂漫的童趣，使学生对阅读学习产生持续的兴趣。2.习作教科书重视表达,同步推进听说读写能力的发展.通过以下几种途径，加强习作教学。（1）编排专门的习作单元。第五单元”大胆想象”是专门的习作单元，是以培养习作能力为核心编排的单元.整个单元以”大胆想象”为主线，通过一系列阅读和习作活动，引导学生体会”大胆想象”的好处．着力培养学生的想象能力．为学生今后的习作能力发展奠定基础。这个单元的体例与其它单元有所不同，先安排两篇精读课文，然后是”交流平台”和”初试身手”，之后是两篇习作例文，最后是单元习作。其中，习作单元中精读课文的定位与其他单元不同，直接指向表达，强调从阅读中学表达，每课的课后题都突出体现了这一特点。”交流平台”以精读课文为例，提炼出本单元的学习要点：”大胆想象”引导学生通过交流．体会大胆想象的重要性。紧接着，就是”初试身手”，让学生趁热打铁，进行大胆想象的练习然后安排了两习作例文．均配有旁批，在富有启发的地方加以批注，让学生充分感受想象的神奇。单元习作是整个单元学习的总结。通过这几个板块．形成习作单元的完整结构：”导语”点明习作要求一”精读课文”学习表达方法一”交流平台”梳理总结表达方法一”初试身手”初步尝试运用表达方法一”习作例文”进一步感悟、积累经验一”单元习作”展现本单元的学习成果。（2）每个单元中的习作编排。每个单元中的习作．精选话题内容，着力激发学生的习作动机，培植表达自信。话题的情境创设力求唤起学生的生活经验．让学生有话可写，乐写愿写，除了引导学生写叙事类文章，还引导学生写介绍人和事物的文章，以及想象类文章．以满足社会交际的需要，满足学生放飞思绪大胆想象的需要。如第七单元习作”国宝大熊猫”，引导学生学习整合信息，围绕大家感兴的问题介绍大熊描，拓宽学生的习作视野，使习作成为学生自我表达，与他人交流的工具，激发起学生主动习作的内在动机。在每个习作中，加强习作指导，降低习作难度。为了解决学生不知道”写什么”、不知道”怎么写”的问题，教科书根据不同话题的不同特点、对学生的习作过程进行有针对性的指导，比如：第一单元习作”我的植物朋友”，引导学生制作 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 卡，准备习作的素材，再借助记录卡的内容写习作；第二单元习作“看图画，写一写”，提出一系列问题，教给学生观察图画的方法，再将观察结果形成一篇习作；第八单元习作“这样想象真有趣”，以文字描述配合图画，引导学生围绕动物特征的变异展开大胆的想象，编写童话故事。教科书采用多种形式指导学生完成习作，这些指导性的内容不只适用于完成某次习作。（3）教材考虑学生的兴趣点和思维水平，编排与之相符的习作话题。习作类型习作目标《奇妙的想象》《这些想象真有趣》想象类习作鼓励学生进行大胆、奇特、有趣的想象，符合学生天马行空、不拘一格的思维特点。《我的植物朋友》《看图画，写一写》《中华传统节日》《我做了一项小实验》《身边那些特点的人》记实类习作话题贴近学生的日常生活。《国宝大熊猫》实用类习作大熊猫是学生感兴趣的，能够使学生产生书面表达的愿望。（4）注重培养学生良好的书面表达习惯教材注重引导学生珍视自己的习作成果，积极与他人交流习作，养成良好的书面表达习惯。三年级 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 已经编排了”改正”“增补”“删除”等修改符号的练习。本册在第四单元语文园地中又编排了”对调”“移动”等修改符号的练习，并在第七单元、第八单元习作中，引导学生综合运用学过的修改符号修改自己的习作，进一步培养学生自主修改习作的习惯。教材多次提示学生与他人交流习作，增强学生书面表达的读者意识。比如，《看图画，写一写》中引导学生与同学交换习作阅读并互相评价；《身边那些有特点的人》中建议学生将习作拿给被写的人阅读，听取意见。3.口语交际　本册教材共安排了四次口语交际。单元交际内容话题类型学习目标第一单元《春游去哪儿玩》讨论类话题学生倾听、表达、应对三个维度上均衡发展第二单元《该不该实行班干部轮流制》讨论类话题第七单元《劝告》功能性话题第八单元《趣味故事会》独白类话题（1）重视提高学生倾听时信息处理的效率前册教材中，已对倾听时的良好态度等提出了初步的要求。在此基础上，本册教材重视提高学生倾听时信息处理的效率。比如，《该不该实行班干部轮流制》中要求学生一边听别人的观点一边思考，对获取的信息进行及时快速的处理；《趣味故事会》中要求学生听别人讲故事时，记住故事的主要内容，提高信息处理的质量。（2）强调应对时尊重体谅他人教材着力培养学生良好的应对习惯，保持对他人的尊重和体谅，提高学生参与公共生活的素养。比如，《春游去哪儿玩》中要求学生在讨论时尽量不打断别人的话；《该不该实行班干部轮流制》中要求学生对不同观点给予充分的包容与尊重，不轻易否定别人。（3）注重优化学生口头表达的方式教材注重优化学生口头表达的方式，帮助学生提高信息传递的效果，更好地达成交际目的。比如，引导学生在讨论时说清楚想法和理由，在劝告时使用恰当的语气，在讲故事时运用更能吸引听众的合适的方法。4.综合性学习第三单元穿插编排了以”中华传统节日”为主题的综合性学习活动。这是全套教材第一次的综合性学习内容，主要是引导学生初步学习小组分工合作，收集资料，并展示收集的成果，为学生中小学阶段的综合性学习打好基础。《古诗三首》课后编排了第一次”活动提示”，明确提出本次综合性学习的主要活动任务——了解中国重要传统节日的文化内涵和习俗，并对活动的开展进行初步指导——采用小组合作的活动形式；通过请教长辈、自己查资料等渠道收集信息。《纸的发明》课后编排了第二次”活动提示”，指向本单元活动的中期交流，引导学生发现问题并及时调整，查漏补缺。《一幅名扬中外的画》课后编排了”综合性学习”，指向本单元活动的总结，分为两个部分：第一部分引导学生写一篇习作，介绍自己家过节的过程，或是节日中发生的事情；第二部分引导学生进行综合性学习活动的成果展示，并给出了展示方式的建议，如出示与习俗有关的事物、现场演示习俗、朗诵有关古诗文、口头讲述习俗等。5.语文园地全册教科书除了第五单元没有安排语文园地，一共安排了7个语文园地，围绕每个单元的内容进行复习巩固、拓展运用。语文园地设置了以下栏目。“交流平台”，引导学生回顾本单元的学习收获，对本单元的学习重点进行归纳、梳理、总结，大多通过与学习伙伴交流的方式，将语文要素具体化，呈现期望学生通过本单元的学习需要掌握的方法、养成的习惯或形