百年孤独介绍。ppt

百年孤独介绍。ppt小学英语教学设计(人教版三上)复习一小学英语教学设计(人教版三上)复习一PAGE/NUMPAGESPAGE\*MERGEFORMAT13小学英语教学设计(人教版三上)复习一Recycle1单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册复习一。这是一个针对前三个单元的重点句型和重点词汇设计的综合复习单元。由对话阅读、听音涂色、梯子与蛇游戏、写一写、连一连、读一读、歌曲等活动组成。在对话阅读活动中，ChenJie和Sarah碰到了Zoom和Zip，他们互相交换名字，并互相介绍。结果，过一会儿，又一对Zoom和Zip出现了。前一对Zoom和Zip急匆匆地跑掉了。故事非常有趣，而且留给了学生们很多“破案”的线索，比如衣服的颜色、手的颜色等，这会让学生充满兴趣和学习的积极性，大大提高他们的参与热情。这个故事复习了前两个单元学习的如何介绍他人，如何向他人打招呼问好，如何介绍自己的名字，以及颜色和身体部位的知识。学生在学习故事的同时，可以复习前边学过的内容，提高自己的综合表达能力。听一听，涂颜色活动是以万圣节为背景的一个复习颜色的活动。学生通过听录音，来给相应的“怪物”涂上正确的颜色。在此之后，还有一个看一看，判断正误的活动，学生需要认真观察图片，然后选择正确的颜色和身体部位。在这个活动中，可以适当向学生传达万圣节的相关知识，以便学生能够更加深入地理解这个活动。“梯子和蛇”游戏用来复习文具、颜色、身体部位的单词以及前三单元的主要句型，还有字母知识。在玩的过程中，学生先掷骰子，决定走的步数。停在哪个图片上，就要完成看图说话活动，需要根据图片展示的内容来自己组织对话或句子。在行进过程中遇到梯子，则上升到梯子所在的上一层。遇到蛇，则需要下降到下一层。谁最选走到终点谁赢。这个游戏可以综合复习前三个单元的所有内容，同时还能激发学生的学习兴趣。连一连，写一写，读一读活动是针对字母及其发音的活动。学生需要将大小写字母连线，并在格线内写一写。大写字母旁是动物妈妈，小写字母旁是动物宝宝，学生找一找就很容易发现。这样的设置提升了活动的趣味性，更能吸引学生参与。歌曲为Howareyou?内容为学生们已经很熟悉的Howareyou？问答。这首歌可以穿插到每个课时中去，作为热身的歌曲。在本单元的教学中，要以话题为中心，创设真实或虚拟的语言情境来复现、梳理、归纳知识，帮助学生听说、认读所学内容，达到巩固、迁移和提高综合语言运用能力的目标。单元教学目标知识目标：1.词汇：复习以下各类单词：文具：ruler,eraser,pencil,crayon,bag,pen,pencilbox,book颜色：red,yellow,green,blue,black,brown,white,orange身体部位：face,ear,eye,nose,mouth,arm,hand,head,body,leg,foot2.句型结构：能听懂、会说句型：Hello!Hi!Morning！Goodmorning!Goodafternoon!Howareyou?I’mfine.Verywell.Bye.What’syourname?Mynameis...I’m...Thisis...Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.3.字母与语音：复习字母Aa-Ii在单词中的发音能力目标1.能够运用1—3单元文具、身体部位和颜色的词汇2.能在实际情景中灵活运用语言进行问候和交友3.巩固复习1-3单元中所学的字母，并能说出它们对应的发音情感态度、学习策略、文化意识目标1.建立友好的朋友关系，懂礼貌，讲文明2.了解西方的节日——万圣节3.注意单词音、义、形之间的联系，整体学习单词教学重难点教学重点1.能够复习、归纳1—3单元的重点词汇，并在表达中正确运用2.能够在真实情境中综合使用1—3单元中的重点句型来进行问候和交友3.能够读出1—3单元中所学的字母，并能说出其对应的发音教学难点1.能够正确使用所学的词汇和句型进行自由的交流和表达2.能够正确地说出字母在单词里的发音教学方法情景创设法、游戏教学法、多媒体辅助教学法教学时间本单元教学用时两周，建议使用三课时完成教学任务。第一课时：Readaloud第二课时：Listenandcolour第三课时：Gouptheladders;Godownthesnakes.Match,writeandreadaloud.Singasong.知识视窗万圣节万圣节（Halloween）是西方国家的传统节日。这一夜是一年中最“闹鬼”的一夜，所以也叫“鬼节”。人们常将“万圣夜”（万圣节前夜）误称为万圣节。两千多年前，欧洲的基督教会把11月1日定为“天下圣徒之日”(ALLHALLOWSDAY)。“HALLOW”即圣徒之意。传说自公元前五百年，居住在爱尔兰、苏格兰等地的凯尔特人(CELTS)把这节日往前移了一天，即10月31日。他们认为该日是夏天正式结束的日子，也就是新年伊始，严酷的冬季开始的一天。那时人们相信，故人的亡魂会在这一天回到故居地在活人身上找寻生灵，借此再生，而且这是人在死后能获得再生的唯一希望。而活着的人则惧怕死人的魂灵来夺生，于是人们就在这一天熄掉炉火、烛光，让死人的魂灵无法找到活人，又把自己打扮成妖魔鬼怪把死人的魂灵吓走。之后，他们又会把火种、烛光重新燃起，开始新的一年的生活。万圣节前夜，大人们会带着孩子一起出门（一般是大人驾车停在路边，小孩说:“不给糖，就捣蛋”（trickortreat）。大人事先要求孩子只许去门口有节日布置的并点了灯的人家，否则不许打扰。近些年，因为有些孩子的恶作剧有些过分，所以在美国的一些州，已经逐渐限制这些“要糖”的行为。万圣节时，人们会穿上各种“鬼怪”的服装，来扮演魂灵、鬼怪，还会把房子装扮得阴森、恐怖，充满“鬼”的色彩。南瓜灯、女巫、骷髅、木乃伊、吸血鬼等经典形象都会在万圣节成为宠儿。第一课时课时内容A.Readaloud课时分析Readaloud是个阅读故事，ChenJie和Sarah碰到了Zoom和Zip，他们互相交换名字，并互相介绍。结果，过一会儿，又一对Zoom和Zip出现了。前一对Zoom和Zip急匆匆地跑掉了。故事非常有趣，而且留给了学生们很多“破案”的线索，比如衣服的颜色、手的颜色等。在教学中，需要引导学生去讨论、思考，揭开这个小故事的谜底。在“破案”的过程中，复习有关颜色、身体部位等词汇及表达方式。这会让学生充满兴趣和学习的积极性，大大提高他们的参与热情。这个故事复习了前两个单元学习的如何介绍他人，如何向他人打招呼问好，如何介绍自己的名字，以及颜色和身体部位的知识。一个小故事囊括了三个单元的重点知识，在教学中要为学生设计可以综合使用所学知识的话题情境，使学生能够自己灵活应用所学的知识来进行交流，提高他们的语言表达能力。Singasong中提供了一首歌曲Howareyou？这首歌主要复习了如何打招呼、介绍朋友、询问朋友的近况等内容。曲调简单，内容易理解，学生可以边表演边唱。在唱中复习第一至三单元的知识，快乐巩固所学内容。课时目标1.能够听懂、会说、认读句式：Goodmorning.I’m....Thisis...Myname’s...Hello!Bye!2.能够在真实或模拟的情景中正确使用句型来进行交流3.能够理解并正确朗读对话，能够和他人合作表演对话课时重难点1.重点能够听懂、会说、认读句式：Goodmorning.I’m....Thisis...Myname’s...Hello!Bye!能够理解并正确朗读对话，能够和他人合作表演对话2.难点能够根据具体的情境选择相应的句子进行恰当的交流。教学准备1.多媒体课件、录音机、磁带。2.人物图卡或头饰教学过程Step1Warmup1.播放第一单元B歌曲Hello!学生跟唱或表演唱。Teacher:Boysandgirls,let’ssingthesong,hello!Teacher:Hello,boysandgirls.Hello,XXX（说出某个学生的名字，向他/她打招呼）设计意图：本课时涉及到教材中的几个小主人公，因此，选择这首向他们打招呼的歌曲hello来热身，让学生在开始学习前，先熟悉一次小主人公，为之后的学习打下良好的基础。同时，也能使学生在轻松的氛围中开始本课的学习。Step2Leadin1.展示教材主人公的图卡，先向学生介绍人物，然后请学生介绍这些人物，复习如何介绍他人。Teacher：Look，thisisChenJie.SayhellotoChenJie,please.Who’sthis?Canyouintroducehimtous?Yes,thisisJohn.Goodmorning/afternoon,John.设计意图：衔接热身环节中的歌曲，通过介绍教材中的主人公，复习如何介绍他人的句式，为对话的学习提供语言支持。Step3Presentation1.导读，引出故事。带着问题看故事。Teacher:ChenJiemeetsnewfriends.Whoarethey?Let’swatchthestory.2.根据看到的故事内容回答问题。再提出新的问题，吸引学生认真读故事。Teacher:WhoisChenJie’snewfriend?Yes,ZoomandZiparehernewfriends.HowmanyZoomsdotheysee?Why？Readthedialogue,please.Thentrytoanswerthequestions.设计意图：引起学生阅读的兴趣，让学生学会带着问题去听、去读，培养他们认真倾听和阅读的习惯。Step4Practice1.讨论故事内容，引导学生认真观察、思考。Teacher:HowmanyZoomsarethere?Yes,therearetwoZooms.Why?BecausethefirstZoomisnotZoom.Whoishe?LookathisT-shirt.Whatcolourisit?It’sBlue.Whatcolourishishand?It’swhite.Whatcolourishisarm?It’swhite.Whoishe?Guess.WhoisthefirstZip?Why?2.播放课文录音。学生跟读课文。Teacher:Boysandgirls,let’sreadthedialogueafterthetape.Pleaselistencarefully,readcarefully.3.自由读课文，分角色朗读课文。Teacher：Readthestoryfreely.Thenlet’sreaditinroles.Teacher：Now，whowantstothefirstZoom?WhowantstobethefirstZip?WhowantstobeChenJie?WhowantstobeSarah?WhataboutrealZoomandZip?设计意图：通过跟读来使学生掌握对话的正确读音。自由读及分角色读课文，使学生在不同方式的读的活动中熟悉、巩固重点句式，内化语言，提高自己的综合语言运用能力。4.活动：介绍我的好朋友。请学生把自己的好朋友介绍给大家。Teacher：ChenJieandSarahhavetheirgoodfriends.Whataboutyou?Whoisyourgoodfriend?Pleaseintroducehimorhertous.5.小组活动。抽取任意一个人物的名字，把他介绍给其他朋友，编制一个小组对话并表演。Teacher:Let’sdogroupwork.Ihavenames.Eachgrouphasonename.Pleaseintroducethisfriendtoyourfriends.Makeadialoguetogether.Thenshowyourdialogue.Youcanpracticeingroupsfirst.Teacher:Pleaseshowyourdialogue.I’llfindthebestgroup.设计意图：请学生利用所学的语言编制对话并表演，给他们提供一个综合使用所学知识进行交流的机会，以提高他们的口语表达能力。Step5Summary1.播放节奏感较强的律动音乐，学生伴着音乐来学唱下边的韵句：Morning,morning,goodmorning.Morning,morning,goodmorning.I’mSarah.I’mSarah.What’syourname?I’mZoom.I’mZoom.Howareyou?I’mfine,I’mfine.Thankyou,Zoom,good-bye.Teacher:It’stimeforachant.Listentothechantfirst.Teacher:Nowsaythechantwithme.Teacher:Let’ssaythechanttogether.Teacher:Youcanchangethenamesandmakeyourchant.Teacher:It’stimeforyourchant.Whowantstoshowit?设计意图：以充满动感的音乐来激发学生参与韵句活动的热情。在韵句中重现一至三单元所有重点句式，起到总结和再现的作用。请学生在学唱韵句之后，自己改名字再编韵句，能够使学生在说唱中操练巩固所说的知识，在节奏中牢固掌握所学内容。课堂作业一、将下列词汇正确分类。bagredblueblackcrayoneareyefacearmpencilbookpenwhiteorangehandheaderaserfoot1.__________________________________________________________________2.__________________________________________________________________3.__________________________________________________________________二、按要求涂色。1.Colourthepencilred.2.Colourthebagblue.3.Colourtheruleryellow.4.Colourthebookgreen.5.Colourthepenblack.三、连词成句。1.isThisWuYifan_________________________________________________________2.totooNicemeetyou_________________________________________________________3.Whatyourisname_________________________________________________________4.toLet’sgoschool_________________________________________________________四、为下列句子选出正确的回应，将其序号填入题前括号内。()1.Goodmorning.A.Goodmorning.B.Goodafternoon.C.Goodbye.()2.Goodafternoon.A.Goodmorning.B.Goodafternoon.C.Goodbye.()3.What’syourname?A.ThisisMike.B.I’mfine.C.I’mMike.()4.Nicetomeetyou.A.I’mfine.B.Nicetomeetyou.C.Thankyou.()5.Howareyou?A.I’mfine.B.Nicetomeetyou.C.Thankyou.答案：一、1.bag,crayon,pencil,book,pen,eraser2.red,blue,black,white,orange3.ear,eye,face,arm,hand,head,foot二、略三、1.ThisisWuYifan.2.Nicetomeetyou,too.3.Whatisyourname?4.Let’sgotoschool.四、1.A2.B.3.C4.B5.A板书设计Recycle1ReadaloudGoodmorning!Morning!ThisisSarah.Nicetomeetyou.Bye!第二课时课时内容Listenandcolour课时分析Listenandcolour以万圣节孩子们打扮着怪物去敲门要糖为背景，复习有关颜色和身体部位类的单词及表达。学生们可以通过观察图片得到有关万圣节前夜的信息：晚上、南瓜灯、孩子们、怪物的装扮。本课时需要向学生传达万圣节的相关知识，帮助学生更好地理解教材内容。在活动中，学生会听到如下内容：GreenMonster:Grrr！I’mMissGreen.Colourmynosegreen.Bluemonster:Shh!I’mMrBlue.Colourmymouthredandmyarmsblue.Redmonster:I’mMissRed.Colourmybodyred.他们需要根据所听内容将教材中“怪物”的相应位置涂上正确的颜色。如果学生够细心的话，就会发现需要涂色的地方在教材里是没有上色的。在涂完颜色之后，学生需要讨论在图片中发现了什么，并做出判断，选择正确的一项。这个活动主要复习身体部位和颜色两方面的知识。学生既需要掌握身体部位的名称，又需要与相应的颜色联系起来。在教学中要组织各种活动，再现这两部分的重点内容，让学生能够梳理、巩固知识，并在真实的情境中自如地应用。课时目标1.能够听懂、会说、认读以下词汇：red,yellow,green,blue,black,brown,white,orange,face,ear,eye,nose,mouth,arm,hand,head,body,leg,foot2.能够中听懂句式Colour......并做出正确的反应3.能够使用描述怪物身体部位或其他事物的颜色4.能够了解万圣节的相关知识课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读以下词汇：red,yellow,green,blue,black,brown,white,orange,face,ear,eye,nose,mouth,arm,hand,head,body,leg,foot能够中听懂句式Colour......并做出正确的反应2.难点：能够使用描述怪物身体部位或其他事物的颜色教学准备1.多媒体课件、录音机、磁带2.万圣节的相关知识与图片、彩色铅笔教学过程Step1Warmup1.播放歌曲Coloursong,学生先听，再跟唱Teacher：Let’slistentotheColourSongTeacher:Nowlet’ssingittogether.设计意图：本课时的主要内容之一就是描述物品的颜色。以这首歌曲热身，可以复习已有的知识，为之后的活动做好铺垫。同时以歌曲热身，能营造浓厚的英语学习氛围，使学生充满学习的兴趣。Step2Leadin1.游戏：Iseesomethingred.老师说出自己看到的颜色，学生指向或出示相应颜色的物品。Teacher:Let’splayagameaboutthecolours.Iseesomethingred.Clapyourhandsplease.Look,look,Iseesomething----blue.Pleaseshowmesomethingblueorpointtosomethingblue.Look,look,Iseesomething----yellow....设计意图：以游戏来复习颜色，检验学生能否听懂颜色类单词并快速反应。让学生在快乐的游戏中复习已有的知识，为下一步学习做好准备。Step3Presentation1.展示Listenandcolour部分图片，讲授关于万圣节的知识。Teacher：Lookatthepicture.Isitmorningorevening?Yes,it’sevening.Canyouseeapumpkinoutsidethehouse?Look，thisisapumpkin.Look,therearethreechildren.Theyareknockingatthedoor.Andtheyareinstrangeclothes.Theyaremonsters.Thisisaspecialholidayinwesterncountries.It’sHalloween.Let’swatchavideoaboutHalloween.（播放有关万圣节的图片或视频，学生认真观看，了解相关信息）2.听录音，为教材中的怪物涂色。Teacher：Lookatthethreemonstersinthepicture.Whatcolourarethey?Nowpleaselistenandcolour.（播放本部分的听力，学生按要求涂色）Teacher:Whatcanyouseeinthepicture?Canyouseeayellowbodyoraredbody?Lookandtick,please.（完成看一看，判断正误的活动）设计意图：学习与万圣节相关的知识，既向学生传递了文化信息，又使学生更加了解题目要求，从而更好地完成练习。Step4Practice1.展示不同颜色的彩笔，请学生快速说出其颜色。Teacher：Ｉhavemanycrayons.Whatcolouristhiscrayon?Yes,Ihavearedcrayon.Whatcolouristhiscrayon?2.教师说出颜色，学生出示相应颜色的彩笔。Teacher:Thistime,Isayyoushowthecorrectthing.WhenIsayaredcrayon,pleaseshowmeyourredcrayon.Listencarefully.Ayellowcrayon!Abluecrayon!...设计意图：通过谈论彩笔的颜色来进一步复习颜色类单词。并通过描述彩笔的颜色，使学生能够正确使用颜色来形容物品。两个活动一个侧重于理解和说，一个侧重于听和理解，针对颜色和文具进行了复习。3.TPR活动，老师发出指令，学生边做出动作，边重复指令。Teacher:Nowlet’sdoactionstogether.Listencarefullyfirst.Thendothecorrectactions.Showmeyourpen.Showmeyourpencil.Touchyourhead.Clapyourhand.Openyourmouth.Closeyourmouth.Waveyourarm.Shakeyourleg....Sitdown,please.设计意图：在经过两个以快速反应为主的活动之后，加入一个TPR全身反应活动，能有效调节学生的心理，让他们放松心情，轻松投入下一个环节的学习。同时，这个活动有效地复习了三个单元中出现的指令性句式。在他们边做边说的过程中，既复习了文具、身体部位类单词的读音，又强化了单词的意思。4.展示教师制作的万圣节怪物，描述怪物身体部位的颜色。Teacher：Whatcolourismyeye?It’sblack.Ihaveblackeyes.Look,thisismymonster.Whatcolourarehiseyes?Aretheyblack?No,theyaregreen.Listen,themonstersays:Ihavegreeneyes.Ihavepurpleface.Ihaveorangearms.Ihavebluelegs.I’mabigmonster.Teacher:Canyousaysomethingaboutmymonster?设计意图：在复习完身体部位之后，再把学生的注意力拉回到万圣节上来。展示为万圣节制作的怪物，学生们会非常感兴趣。再以第一人称介绍怪物身体部位的颜色，再一次让学生感受如何使用颜色来描述身体部位。5.学生以小组为单位绘制自己的怪物，并介绍怪物的身体部位的颜色。Teacher：Nowpleasedrawyourmonsteringroups.Thenintroduceyourmonster.Let’sfindthebestgroupandthebestmonster.设计意图：让学生亲自动手制作一个怪物，这能极大地激发他们学习的热情。然后让他们自行介绍自己绘制的怪物。这样，将动手制作、设计、表达结合起来，全面提升学生的英语思维和表达能力。Step5Summary1.播放韵句：I’mamonster.学生先听，再认真学习。Teacher：Everygroupdidaverygoodjob.Let’schant.Listentothechantfirst.I’mamonster,monster,monster.Ihavearedmouth,red,red,red.Ihaveblueeyes,blue,blue,blue.Ihaveayellownose,yellow,yellow,yellow.Ihavegreenarms,green,green,green.Teacher:Pleasesaythechantwithme.Teacher:Let’schanttogether.Teacher:Whocansaythechant?设计意图：以怪物韵句结束，复习、总结、再现本课时中的重点知识，让学生在轻松的课堂氛围中巩固所学知识。课堂作业一、下列各组中两个单词是否是一类？是的画√，不是的画×。()1.A.penB.pencil()2.A.bagB.nose()3.A.redB.book()4.A.yellowB.green()5.A.orangeB.black()6.A.earB.eye()7.A.rulerB.eraser()8.A.whiteB.crayon二、根据图片，选择正确的单词补全句子，将其序号填入题前括号内。()1.Thisismy______.A.handB.headC.leg()2.Thisismy______.A.armB.footC.body()3.Ihavea______.A.penB.pencilC.crayon()4.Ihavea______.A.rulerB.bookC.pencilbox()5.Thisis_______.A.MikeB.JohnC.MissGreen三、读一读，画一画。1.Ihaveagreenpen.2.Ihavearedpencil.4.Ihaveangreenbody.5.Ihaveayellowarm.答案：一、1.√2.×3.×4.√5.√6.√7.√8.×二、1.A2.B3.C4.A5.B三、略板书设计Recycle1redyellowbluegreenblackwhiteorangebrownarmlegheadbodyhandfooteyeearmouthnoseIseea___________.第三课时课时内容Gouptheladders.Godownthesnakes.Match,writeandreadaloud课时分析Gouptheladders.Godownthesnakes是一个综合性的语言游戏活动。蛇形的游戏主图里有二十三个图案，包含了字母及其发音、小丑的五官、问候、文具、颜色、介绍他人等等涵盖前三个单元的重点词汇及句式。游戏中，学生通过掷骰子决定自己走的步数，停下来后，必须根据所停格子里的图案进行看图说话，来复习相关的知识。在行进过程中，如果遇到梯子，则直接上升到梯子上面的一层，遇到蛇，则需要下降到蛇尾所在的格子里。这个游戏有机会、有惩罚，有各种不确定性，因此能够极大地激发学生参与的热情。在玩游戏之前，应该先充分复习相关知识，为学生顺利进行游戏做好准备。并且要在游戏前做好示范活动，让学生明白如何进行看图说话，从而使游戏有明确的目的性，让学生真正能够在玩中学，在玩中练，在玩中复习并掌握学习过的知识。Match,writeandreadaloud是针对字母的书写及其发音的一个活动。教材的左边是着急的动物妈妈们，它们的英语名称的每一个字母就是旁边的大写字母，教材的右边是走失的正在哭泣的动物宝宝们。孩子们通过观察动物，可以匹配大小写字母，并感受其在单词里的发音。课时目标1.能够通过连一连，写一写的活动进一步复习、了解字母Aa-Ii的书写及其在单词里的发音2.能够根据字母的发音规律拼读含有本字母的单词课时重难点1.重点：能够通过连一连，写一写的活动进一步复习、了解字母Aa-Ii的书写及其在单词里的发音2.难点：能够根据字母的发音规律拼读含有本字母的单词教学准备1.多媒体课件、录音机、磁带。教学过程Step1Warmup1.播放歌曲Howareyou?学生先倾听。Teacher：Boysandgirls,let’slistentoasong,Howareyou?2.再次播放歌曲，学生跟唱。Teacher:Listentothesongagain,andsingwithit,please.3.学生齐唱。Teacher:Let’ssingthesongtogether.设计意图：这首歌曲主要是询问朋友的近况及介绍朋友的。在热身环节即让学生学习这首歌，一方面正好用来与教师练习句式，另一方面，让歌曲来营造良好的充满乐趣的英语学习氛围。Step2Leadin1.同学生互致问候，复习操练句式：Howareyou?Teacher:Hello,xxx.Howareyou?设计意图：衔接热身环节中的歌曲内容，与学生互相问候，来复习前三个单元中关于打招呼的句式。2.展示自己朋友的照片，向学生介绍自己的朋友，复习如何介绍朋友的句式。Teacher:Lookatthispicture.Thisismyfriend,XXX.（引导某一位学生与屏幕中的人物进行对话，复习句子：Nicetomeetyou.Howareyou?）Teacher:Makeadialoguewithyourfriends.Introduceyourfriendstoother,please.Thenshowyourdialogueinthefront.设计意图：先由老师的朋友做示范，请学生进行介绍朋友的交流，复习相关知识。Step3Presentation1.展示Match,writeandreadaloud的图片，描述图片内容，完成练习。Teacher:Lookatthepicture.ThisisMotherbear.Shecan’tfindherbaby.Whereisthebabybear?Canyoufindthemothercat/motherdog/motherelephant/goat?（此处以动作或展示图片来使学生明白动物名称的意思）Canyouseelettersbesidetheseanimals?Pleasematchthecapitalletterandthesmallletter.Thenyouwillhelpthemothersfindtheirbabies.Teacher：Showmeyouranswer,please.设计意图：因为本活动中的动物名称的第一个字母与给出的字母是一致的，因此，先引导学生观察图片内容，发现题目中有趣的部分，让学生熟悉单词的发音，为进一步复习字母在单词里的发音做好准备。Step4Practice1.做动作，猜字母。教师做字母操，请学生猜出字母。Teacher：NowIdoyouguess.Whatletterisit?2.说字母，做动作。教师说出字母，请学生以相应的肢体语言来表示。Teacher:Thistime,Isaytheletter.Pleasedotheactionstoshowtheletter.设计意图：通过以上两个游戏活动，来复习前三个单元中学习过的字母的书写及名称音。3.看口型，猜单词。教师不出声读出以Aa—Ii中任一字母为首字母的单词，请学生猜一猜。Teacher：Lookatmymouth.Pleaseguesswhatworditis.（将学生猜出的单词写在黑板上）4.读一读这些语音例词，感受字母在单词里的发音。Teacher:Lookatthewordsontheblackboard.Readthemplease.Whatisthesoundofthelettera/b/c/d/e/f/g/h/i?5.匹配字母及其发音。教师说出字母，学生说出其在字母里的发音，并说出一个语音例词。Teacher:Iwillsayaletter.Pleasesaythesoundoftheletterandshowmeaword.IfIsayAa,youshouldsay/?/,apple.Areyouready?设计意图：以看口型猜单词的方式来引出语音例词，可以让学生更深入地感受字母的发音方式。再通过匹配的活动，让学生将字母的名称音与其在单词中的词联系起来，更加清晰地理解并掌握它们的发音。6.进行“梯子与蛇”的游戏。Teacher:Lookatthispicture.Whatcanyousee?Thisisaladder.Youcangouptheladders.Andthisisasnake.Youshouldgodownthesmakes.Whatcanyouseeinthepictures?Youcanseeletters,coloursandpeople.Good,thisisagame.Youshouldusethisandthengoalongthepictures.Saysomethingaboutthepicture,thenyoucangoon.Let’sseewhocanfinishitfirst.设计意图：通过观察图片，让学生了解游戏的内容与规则。在游戏过程中，应先由教师进行示范，再让学生进行游戏，以保证游戏的顺利进行。在游戏过程中，教师要给学生以及时、正确的帮助和指导。让学生在游戏中既收获快乐，又复习知识。Step5Summary播放第二及第三单元的语音例句，学生齐唱。Teacher：Doyourememberthechantoftheletters?Let’slistentothemagain.Teacher:Let’schanttogether.设计意图：通过复习语音韵句，再次重温字母在单词里的发音，让学生在有节奏地说唱中牢固掌握所学知识。课堂作业一、圈出与所给字母相对应的大（小）字母。1.Abea2.eFEI3.Hhib4.dBGD5.Ieig6.Gghc二、读一读，在横线上写出正确的字母补全单词。1.___and___ead___ello___i2.___ag___lue____lack___ook3.___ar___ye____gg__lephant4.__pple___rm___ntc___t三、读一读，选出各组中不是一类的一项。()1.A.rulerB.eraserC.penD.green()2.A.redB.noseC.whiteD.orange()3.A.bookB.mouthC.armD.leg()4.A.headB.armC.bodyD.leg()5.A.blackB.brownC.yellowD.pencil四、读一读，将下列句子的序号按正确的顺序写在横线上。1.Nicetomeetyou,John.2.Goodmorning,Lily.Thisismyfriend,John.3.I’mverywell,thankyou.4.Let’sgotoschool.5.Nicetomeetyou,Lily.Howareyou?6.OK!________________________答案：一、1.Aa2.eE3.Hh4.dD5.Ii6.Gg二、1.hand,head,hello,hi2.bag,blue,black,book3.ear,eye,egg,elephant4.apple,arm,ant,cat三、1.D2.B3.A4.C5.D四、2,1,5,3,4,6板书设计Recycle1AaBbCcDdEeFfGgHhIiapplebagcatdogeggfacegreenheadice氧化钙与水的反应氧化钙与水的反应氧化钙与水的反应氧化钙与水的反应氧化钙俗称生石灰，这个问题其实也可以理解成氧化钙和生石灰反应会怎么样，这肯定就可以解释为酸碱中和，是一种释放热量的过程。氧化钙加水后会成为氢氧化钙（俗称熟石灰，能用于建筑业）：CaO+H2O→Ca(OH)3。它是脱水剂，当和水接触时会产生高热，因此现在在市面上较难买到生石灰。氧化钙的化学成分如下图所示：物理性质：粒度：要求值：20—50mm，其中：≤20mm和≥50mm均≯10％实际值：≤20mm:9.8％，≥50mm:6.2％，20—50mm=84％水份：入窑前：＜4％杂质：＜1％外观与性状：白色无定形粉末，含有杂质时呈灰色或淡黄色，具有吸湿性熔点(℃)：2580℃沸点(℃)：2850℃相对密度(水=1)：3.35稳定性和反应活性：稳定。危险特性：与酸类物质能发生剧烈反应。具有较强的腐蚀性。氧化钙具有强烈的吸水性，与水化合时放出大量热，形成氢氧化钙；煅烧消石灰时又可以得到生石灰。（苏州博盛提供）溶解性：不溶于醇，溶于酸、甘油。急性毒性：吸入氧化钙粉尘可引起上呼吸道炎症或肺炎。由于对上呼吸道的刺激作用相当强,自觉症状明显,患者多自动脱离现场。口服中毒时,有明显的胃肠道刺激症状。氧化钙可引起眼和皮肤的刺激症状和灼伤。路灯施工 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 路灯施工方案PAGE/NUMPAGES路灯施工方案某路灯 工程施工 建筑工程施工承包1园林工程施工准备消防工程安全技术交底水电安装文明施工建筑工程施工成本控制 方案目录第一章总体概述：施工组织总体设想，方案针对性及施工段划分；第二章施工现场平面布置和临时设施、临时道路布置；第三章施工进度 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 和各阶段进度保证措施；第四章各分部分项工程施工方案及质量保证措施；第五章安全文明施工及环境保护措施；第六章项目管理班子的人员配备、素质及管理经验；第七章劳动力、机械设备和材料投入计划；第八章关键施工技术、工艺及工程项目重点、难点和解决方案；第九章冬雨季施工、已有设施、管线加固、保护等特殊情况下的施工措施；第十章新技术、新产品、新工艺、新材料的应用；第十一章售后服务第一章项目总体概述一、工程概况1、工程名称：XXX工程2、建设地点：XXX路3、建设单位：XXX公司4、计划工期：XX日历天二、工程范围及施工组织总体设想：XXX路灯管线铺设、路灯安装等，具体内容按发包人提供的工程量清单。三、工程保修期：自工程竣工验收合格之日起：1、灯泡为2年；2、灯具为2年；3、电线为2年；4、灯杆及油漆为3年；四、工程项目特点及方案针对性：1、以考虑节省工程费用为原则。2、集中力量保质量、保工期，在人力、物资、机具给该工程以充分保障，各工序管理工作应相互协助，指导好现场的施工工作，搞好各工种的协调配合。3、组织各工种配合施工，穿插作业，重点部位重点赶工。以达到土建、安装及其他各工种之间互创施工条件，以确保工程总体进度。五、施工管理措施1、将该工程列为我公司的重点工程，由公司总经理直接领导，并组成施工现场管理机构，发挥公司的优势，在各施工生产要素的配置上对该工程实行重点政策，确保工程顺利完成。2、建精干、高效强有力的项目经理部，选配高素质的项目经理和管理人员，实行项目管理负责制，全权组织技术、质检、材料、安全、劳资、财务等部门对工程施工进行全员、全面、全过程的系统动态管理，并对工程质量、施工进度、安全生产、文明施工、成本核算及经济效益等进行全方位的目标责任管理与控制。3、用技术熟练，纪律严明，经过多个大型工程锤炼的能打硬仗的高素质的作业队伍，在该工程上进行施工，发挥我公司管理上的优势，强化职能，统筹协调，综合管理，确保工程总体目标的实现。4、施工组织机构、施工人员配备公司将成立以项目经理为首的项目经理部，由项目经理承担项目工程与总公司之间的材料供应、技术协调、生产计划协调等一切事宜，项目经理对整个工程质量、进度、安全等所有事宜负责。项目经理下设项目副经理、项目工程师、财务部。由项目副经理分管个分组，分组设有：技术组、安全组、计划组、安装组、材料组、后勤组。分组各司其职，能保证工程如期有序进行。现场组织机构如下图，项目经理简历、项目经理证书、项目管理机构人员组成情况表附后。六、施工总体部署我单位收到中标文件后，立即组织有关技术人员进行认真研究，并深入施工现场进行勘探，掌握第一手的现场资料，以便进行施工准备。（一）施工原则分区进行；遵守先主要；后次要；先整体；后局部的施工次序。（二）施工总流程根据本工程招标文件的工期要求以及该工程的特点，各道工序施工采用平行流水作业施工，使得各项施工紧密衔接。第二章施工现场平面布置和临时设施、临时道路布置我方施工区域响应甲方的指定，要求提供380伏临时用电及临时生活施工用水。临时用地表用途面积（平方米）位置需用时间办公室20甲方指定20日历天宿舍40甲方指定20日历天加工区20甲方指定20日历天仓库20甲方指定20日历天卫生间10甲方指定20日历天合计11020日历天第三章施工进度和各阶段进度保证措施工期目标：20日历天20天时间序号工程分项（天）第1–2天第3–5天第6–9天第10–14天第15–18天第19–20天1施工放样22沟槽开挖回填33管线敷设34灯基础制作55电缆手孔井制作46路灯安装57电气设备安装38接地装置39接线调试210自检并交付2劳动力调配图（天）705030（一）确保工期的组织措施1、我公司在编制施工计划时，将按照均衡布置工程量的原则，按台阶安排施工进度，确保工期不受雨天影响。2、各作业队伍必须做好协调配合工作，保证交接顺利、工序搭接流畅，不会因配合方面的原因而影响工期。3、现场管理人员必须了解施工进度计划，据此，组织施工力量，配合施工，确保计划任务的完成。为了保证工期不受雨季影响，我公司在编制进度计划时，将按在整个施工过程中均衡分配工程量的原则，以确保机械投入合理，工程按时完成。（二）确保工期的技术措施1、本工程工程量较大，工期紧，关键在于精心组织周密安排。2、配备专业性强、业务精、技术好、事业心强、有同类工程丰富施工经验的项目人员，为确保工期提供强有力的组织保障。3、在开工前，人、机、料等务必限期到位，各项施工准备工作尽可能提前，从而以加快开工、迅速打开工作面促进各项工作的推进，加快项目实施。在人、机、料按施工组织设计在现场配足以外，尚需准备用于部分阶段抢进度等备用设备，以确保施工进度。4、认真编制结合工程实际、有针对性措施的实施性施工组织设计，绘制网络计划图、横道图、目标管理图，并实行动态管理，以优化的施工方案指导施工。要重视施工组织的动态管理和不断优化，使台阶、平面立体交叉流水作业真正能落实，以确保施工生产有秩序、有计划地进行。5、落实经济承包责任制，充分调动全体人员的积极性和创造性，制定、完善和落实确保工期的经济责任制。6、加强施工管理，抓好施工中的统筹、协调与控制。施工管理的中心是要抓好各专业关键工序的进展，做好工序衔接。要坚持每周工地例会制度，加强检查监督，做到以日保周，以周保月，确保各项计划的落实实现。7、严格执行操作安全规程和质量 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，强化施工现场管理，做到文明施工，努力实现施工作业、施工管理的标准化、科学化，不因质量、安全事故而影响工程工期，从而使施工生产有节奏地向前发展。8、认真采用适合工程实际的各种成熟施工方法，积极推广“四新”充分发挥设备能力和材料性能，不断提高劳动生产率，加快工程进度，确保工期建立在先进、措施有效的基础上。9、加强同相关方面的联系和协调，为施工创造良好的外部环境。10、增进同业主、监理、设计单位的联系和密切配合，及时解决施工中出现的困难和问题。11、雨季施工管理11.1、施工用工具及机械器具进工具库进行保管，露天堆放材料使用前清除雨水。11.2、外露的电动设备，电箱插座，增加遮拦装置，防止雨水的侵入，施工前特别风、雨、雷后注意清除积水。11.3、完善消防器具和设施，并定期检查。11.4、雨后加强场地清理，确保施工安全。11.5、机械设备作业时，架设必须牢固，实行二次保护措施。11.6、做好后勤工作，保证充分利用日间有效作业时间。11.7、雨季施工时，作业面不宜过大、过多，每一道工序都要在下雨前完成。第四章分部分项工程的施工方法第一节电力管廊的施工措施1、土方开挖及回填1.1、施工流程深化设计图纸及技术交底定位放线基础及管沟开挖回填夯实中间验收竣工验收1.2、管沟开挖地面照明配线穿管埋地深度为地面以下0.5m。对轴线桩、水准基点桩等按图纸进行复测，若发现标志不足、被移动或精度不符合要求时，进行补测处理。施工测量施工前由测量人员先校核图纸，根据甲方提供的测量控制点和水准点及图上的线点位置，以及施工地段的地形地物，确定施测方法，布设测量控制网，并报监理工程师批准。由测量人员根据设计图纸放出接线井、灯基础、箱式变压器基础位置，再根据管中线及缆沟开挖要求，放出线位。将施工地段的原地标高复测一次，以确定该施工地段的开挖深度。在施工过程中，施工人员要注意保护测量控制点，如发现测量控制点被破坏，及时会知测量人员补测，以保证测量精确度。查明地下管线及其他地下构筑物情况，确保施工安全。按轴线准确测放地面开挖边线，纵向开挖，采用机械纵向分层开挖，人力挖土配合，自卸车运输，挖出的土方可用于回填的就近堆放，余土运至指定地点。机械开挖至距设计坑底标高10cm厚时，采用人工开挖、把沟底土层夯实找平后才能捣垫层，尽量避免超挖现象，如有超挖，回填碎石砂或砖碎砂并夯实至沟底设计标高。做好防水措施，及时抽干沟内积水。沟槽底面两侧设置10×10cm的通长排水沟，每隔60m设一个集水井，及时排除槽底积水，避免槽底土壤受水浸泡。开挖时，随时测量监控，保证开挖沟槽尺寸、轴线达到施工方案及设计的要求。1.3、基础开挖质量控制点在基坑开挖中，地基承载力是质量控制的关键。地基承载力必须满足设计要求。其质量保证措施：严禁扰动坑底土壤，避免发生超挖。控制超挖的方法如下：A.预先测出基坑底标高，并在沿线钢板桩或挡土板上用红油漆在相应位置上标出。B.机械挖土时，在距基底尚有10cm时，改用人力挖土，平整坑底；如雨季施工，则留20cm土在进入下一工序前才挖除。C.基坑标高边开挖边测量。如发生超挖，严禁用土回填，超挖地段要用碎石砂或砖碎砂回填并夯实。基坑挖好后，应填写隐蔽质量验收，经监理工程师验收合格后方可进入下一道工序施工。换填的碎石砂和石屑必须用水充实，并用灌砂法进行密实度检测。防基坑开挖边坡坍塌基坑开挖时根据现场实际地质情况确定基坑开挖边坡坡度；基坑开挖后及时修整边坡并拍实；在基坑边坡顶设置截水天沟截排地表水，不使冲刷边坡；如遇暴雨，用彩条布覆盖边坡，防止雨水冲刷；施工中随时观测边坡，发现问题及时处理。管沟开挖每侧临时堆土应符合下列规定不得影响邻近的建筑物、各种管线和其它设施的安全；不得掩埋邻近的各种井口、测量标志，不得妨碍其正常使用。1.4、降水措施井点降水若遇地下水位较高、水量较大时，采取井点降水措施（单排）。拟采用轻型井点抽水来降低水位，井点管采用φ38mm钢管，滤管采用φ50mm多孔钢管，外包尼龙网2层，抽水管总管采用φ150mm钢管，井点中抽取的地下水排入就进水道。具体方案报监理批准后实施。以上的降水方案以不影响任何相邻的，现有设施或构筑物为前提。基坑明排抽水在地下水位较低，基坑中积水很少的情况下，可采用基坑明排抽水的方法降水，这种方式可作为井点降水的补充。为保证抽水设备的连续运行，备用抽水设备和备用发电机一台。1.5、地下障碍物的防护在每段沟槽和基础开工前，我们将与有关部门联系核实所有地下和地上构筑物的特点，逐个制定保护措施。在现有公用设施附近开始施工前48小时，我们将书面 通知 关于发布提成方案的通知关于xx通知关于成立公司筹建组的通知关于红头文件的使用公开通知关于计发全勤奖的通知 有关单位及业主，得到他们的支持和帮助。对施工万一损坏的各种