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一、指导思想:为营造校园数学学习氛围,弘扬数学文化,激发提高学习兴趣,培养数学学习方面创新能力。我们通过开展丰富多彩的各项数学活动,为学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台,在校园里形成浓郁的数学文化氛围,让学生充分感受数学魅力,发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙,进而产生一个良性循环,服务与提高自己数学的学习。二、活动事项活动主题:传播数学文化,展现数学魅力活动口号:我动手,我思考,我快乐活动时间:2016年X月X日-X月X日1.X月X日升旗仪式数学节活动开幕式2.X月X日活动小结(发活动中一些奖品,数学组全体老师负责)活动目的:1、通过此次活动培养学生对学习数学的兴趣,让学生感受到生活中处处有数学,学会用数学的眼光去关心环境,关心社会,去获取和发现新的知识。2、促进教师思考与实践课改下的数学教学与活动该如何开展,如何提高课堂活动的数学内涵,如何在培养数学能力及素养上下功夫,促进学生自主地展示数学才能,体验数学价值。三、活动领导小组组长:xxx组员:xxxxxx、各年级数学教研组长四、活动对象:1--6年级全体学生,全体数学老师五、活动形式与具体安排:学生活动:(一)数学手抄报、数学日记评比(第四周)负责人:xxxx参加对象:三--六年级1、手抄报:以“传播数学文化展现数学魅力”为主题,要求
规范
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、整洁、美观,做出个性。比赛统一用8开的纸张,右下角写明姓名、班级、指导师。手抄报内容可包括:数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题(符合本年级孩子思维水平)……。2、数学日记:必须是学生自己写的,内容最好是写所学知识在生活情境中的运用,目的让学习充分感知数学源于生活,用于生活。3、以上两项都是先在每个班级进行评比,然后选出3份优秀作品参加校级评比。(数学日记用统一稿纸
书
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写)注:作品上交到教研组长处,年级组的数学老师一起评选出一二三等奖。(二)100题口算无错比赛(第五周)负责人:负责人:xxxx参加对象:一、二年级比赛规则:8分钟100道题,每个班级由数学老师自行选拔5位学生参加比赛,根据个人成绩评出一、二、三等奖若干名。