耶！水杯架时间：2022.1.23汇报人：李雯欣——中班幼儿户外建构游戏中的主动性对比探究识别注意一、二、三、回应目录CONTENTS游戏场地：茶娃建构天地投放材料：形状大小体积不一木头积木、手套、小推车游戏经验：第三次进行游戏故事由来：水杯篮只有一个，水杯不够放，搭建“水杯架”主人公：萱萱浩浩昊昊兴兴故事背景01注意块薄短方形木快左右拼在一起，边上的轩轩用两块小的正方形木块叠高在一起萱萱用三块薄方形木块有间距的放置，用短长方形木块横着架在上面，搭至三层，倒了。浩加入重复步骤搭至第四层，用一个短圆柱体木块和一个三角形木块搭了顶。浩浩用手检查水杯架的牢固程度，水杯架摇摇晃晃，拿了两块厚且长的方形木块竖着放在两边进行加固。格子不够后，兴兴加入下重复前面的步骤进行搭建，搭至第五层，身高限制结束搭建，用两块三角形搭顶。片段一：初具雏形之水杯架1.0支柱加固往边上搭，把两边变长短厚方木块材料不够，正方形木块上下拼接，短薄木块左右拼接分工操作，两边延伸搭建片段二：由高变宽之水杯架2.0昊昊用将底层的两块木板进行90度拼接并进行延长，萱萱见了说把水杯架搭成房子那样。分工搬运，颜颜负责将一面搭高，昊昊和萱萱负责专门木板拼接，涵涵将薄短方形木快进行拼接递给颜颜使用。材料不够，轩轩负责补充。齐心协力下三层围绕的房子形水杯架逐渐完整，萱萱将一块三角形放置在圆柱体上，其余三角形呈对称并列放置在圆柱体的两边搭顶。片段三：四面围绕之水杯架3.0垂直拼接02识别单面纵向搭建横向搭建高度限制单面搭建多面搭建容量少主动学习合作探究巧用垒高、拼接、架高、排列等搭建技巧共同建构一、尝用合作方式主动学习巧用垒高、拼接、架高、排列等搭建技巧共同建构二、巧用搭建技巧共同建构巧用垒高、拼接、架高、排列等搭建技巧共同建构指南核心经验体现幼儿行为表现核心经验体现水杯架搭建由纵转横，由横向到多面围绕探究能力中的观察实验能力（科学）改变木块空间位置发现木块结构变化科学概念中材料的位置和运动（科学）短薄木块左右拼接、正方形木块上下叠加科学概念中初步感知物体的材料和特性，物体的空间方位（科学、数学）“1、2、3、4、5，已经有五层了已经很高了，我们不要再搭了”会用数词描述事物的排列顺序和位置，感知数和计数（数学）“我们可以往边上搭，把两边变长！”、“我们把水杯架搭成更大的，就像房子那样”、“我要给它搭个漂亮的顶！”、“谢谢”，边上的颜颜也说着谢谢他人维度中能与同伴友好相处，活动时有自己的想法，能接受同伴提出的建议和意见（社会）03回应在本次游戏中，幼儿通过只有一个水杯篮这一支点进行以点到面搭建水杯架进行开展，这是幼儿感兴趣的游戏价值点。教师应该通过比较幼儿在不同情景下发生的建构游戏，激发幼儿作为学习主体的能动性力量，延伸新的情景。当幼儿对于某一物体非常感兴趣而且又是游戏提升所需时，可以引导幼儿先观察物体外部的平面结构，从教师的开放性话题讨论到幼儿的立体搭建，以经验丰富及建构技能掌握较好的幼儿为示范带动提升建构技能较弱的部分幼儿，帮助他们丰富自己的建构经验，提升自己的建构技能。情景介质之激发主体能动性谢谢观看THANKS
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