PAGEPAGE1第6课洋务运动学习目标：1、学生能结合所学知识，了解洋务运动的背景；通过阅读知道洋务运动的时间和领导人物；通过自主查找资料、小组合作归纳资料使其了解洋务运动的主要内容；通过老师引导材料分析、师生对话使其掌握到洋务运动的积极作用和局限性。2、学生练习通过阅读、分类、理解进行材料分析的能力，养成论从史出的思维习惯；尝试评价洋务运动，学习如何辩证地看待历史事件的能力。3、既体会洋务派在那个时代开启中国近代化探索的勇气，又认识到洋务派的不足；以史为鉴，生发对社会改革和进步的历史责任感。学习重点：本课的重点是洋务运动的概况，洋务运动的主要代表人物和主要内容，洋务运动的评价。学习难点：对洋务运动的评价。学法指导：学生主要运用“自主合作探究”的学习模式，教师精讲释疑。学习过程：一、课程导入：提问：有谁知道这场中日之间的海战的结果是什么？引出北洋舰队结果全军覆没，引出本节课的学习主题：洋务运动。二、呈现目标：（2分钟）投影幻灯片出示学习目标（教师出示，学生齐读）三、独立自学：预学（一）“自强”与“求富”自主学习（1）洋务派兴起洋务运动的目的是什么？（2）时间：从19世纪____年代到____年代。代表：中央____，地方_____、_____、等。他们掀起了一场_____的洋务运动。（3）洋务运动前期以“____”为目标,创办了一批近代____工业。著名的有_______、______和________等。后期以____为口号,开办一些_____工业.著名的有_________、__________、_________等.（4）从70年代中期到80年代中期，洋务派筹建了_____、_____和_____三支海军。（5）第二次鸦片战争以后，洋务派为适应中外交涉和开展洋务运动的需要，开始兴办_____。1862年建立的_____是洋务派创办的第一所新式学堂。新式学堂培养了一批近代外交、军事和科技人才。2、小组交流，派代表在班内展示，教师点拨，巩固记忆。预学（二）洋务运动的评价自主学习（1）洋务运动破产的标志是什么？（2）洋务运动的性质是什么？（3）洋务运动的影响有哪些？2、小组交流，派代表在班内展示，教师点拨，巩固记忆。四、合作探究：（1）请同学们结合课本内容，总结归纳一下洋务运动的主要内容，看谁梳理的最清楚。（2）请同学们结合课本内容，分小组讨论，我们该如何来评价洋务运动？洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动。想一想，这种说法对不对，为什么？五、交流释疑1、小组之间交流，开展互学，解决部分自学问题。2、教师点拨释疑。六、练习反馈、评价拓展1、练习测评见长江学案2、展示评学1、展示练习成果，学生自评、互评，教师点评，对小组目标达成情况做出评价。2、教师小结评学。
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
：本课的重点是洋务运动的概况，洋务运动的主要代表人物和主要内容，洋务运动的评价。本课的学习难点是对洋务运动的评价，针对洋务运动的主要代表和主要内容，通过引导学生阅读材料和观赏图片，基本掌握。而对于洋务运动的评价，通过引导对洋务运动进行分析，基本掌握，但还需要加强记忆。
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