《反问句改陈述句》微课教学设计 【教学目标】 1、帮助学生了解反问句和陈述句的句型特点，了解并掌握二者之间的互换规律。 2、能熟练地进行反问句和陈述句之间的转换。 【教学重、难点】 1、了解并掌握反问句和陈述句之间的互换规律。2、能熟练地进行反问句和陈述句之间的转换。 【教学准备】
课件
超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载
【教学
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
】点拨法、合作探究法、练习法【教学过程】 一、 激趣导入 出示课件，激发学习兴趣，揭示学习
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
。引导学生认识陈述句和反问句。1.陈述句：是陈述一个事实或者说话人的看法。它包括肯定句和否定句两种。我吃过饭了。（陈述句——肯定句）我没有吃饭。（陈述句——否定句）2.反问句就是用疑问的句式，
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达肯定的观点。巩固陈述句改成反问句的方法。第一步：（换）肯定、否定互换。第二步：（加）加上反问语气词如（怎、怎么、难道）等第三步：（加）加上句末疑问助词（呢、吗）等第四步：（变）句号变成问号。用上反问词：难道……吗？怎么……呢？四、师传授反问句改为陈述句的方法第一步：（换）肯定、否定互换。第二步：（去）去掉反问语气词如（怎、怎么、难道）等第三步：（去）去掉句末疑问助词（呢、吗）等第四步：（变）问号变成句号。五、反问句改陈述句实例讲解。示例1：否定词改成肯定词 ★、 她难道不漂亮吗？引导学生按方法转换：否定词“不”改成“很”，然后去掉反问语气词，再去掉疑问助词，最后问号变成句号。改好后的陈述句是：她很漂亮。 示例2：肯定词改成否定词★、我们怎么能退缩呢引导学生按方法转换：肯定词“能”改成“不能”，然后去掉反问语气词，再去掉疑问助词，最后问号变成句号。改好后的陈述句：我们不能退缩。六、练一练。课件出示练习：1、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？2、十万支箭，三天怎么造得成呢？学生作答并反馈。 七、 教师小结。1、出示反问句改陈述句转换的口诀。2、希望同学们能够熟练掌握反问句改陈述句之间的互换规律，并且能够灵活运用。【
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
】反问句改陈述句的互相转换，是小学阶段语文学习的一个重点和难点。如何帮助学生掌握反问句改陈述句互相转换的规律，让他们能够熟练地进行句式之间的转换呢？针对小学生的年龄特点，精心制作课件辅助我的教学。教学中，我先让学生了解陈述句和反问句的含义，在明确这两种句型以后，然后出示复习以前陈述句改反问句的方法，通过巩固加深再引入反问句改陈述句的方法，教给方法后再设计相应的练习让学生做。这样层层引入，充分调动孩子们了学习的积极性，营造了良好的学习氛围，就这样，孩子们在这些简单清晰的步骤的引领下，能够快速地在练习中逐步掌握句子间转换的规律，从而提高转换句子的能力。
浙公网安备 33021202002483