班主任培训心得安庆市第十中学沈宏劲感谢学校领导和师训中心的领导安排了这一次让我出去学习的机会。在以往的多次培训中，本人一直以为自己年龄大，为国家、为学校能够做出的贡献比较少，政府花钱给我们出去学习，有点浪费，所以尽量把机会留给年轻人。要不是领导这次安排，我很可能失去这一次宝贵的学习机会。通过学习我才知道这种想法是不正确的，为了学生的发展，老师必须跟上形势，终身学习。这一次培训收获挺大，感慨很深，下面罗列一下，由于文字功夫不深，多有词不达意之感。首先是培训的老师的治学态度，这一次给我们上课的老师由于特殊的历史原因，他们的第一学历没有达到本科的就有好几个：如施永忠老师毕业于丽水师专，浙大附中的缪仁票等等第一学历只有大专，但是，他们能够达到今天这样的高水准，取得正高级教师资格、正教授资格、在职业生涯规划中不断开拓、创立新的学科等等来自于他们对学业的追求、对社会的关心、对社会变迁的把握，对青少年的关怀。施永忠老师为大家做《学生生涯发展指导课程的规划与实施意见》的讲座第二个，这一次培训，也是社会发展的客观需要，是真正以人为本。是人力资源开发的需要，是国家的需要，是社会发展的需要，也是学生本人的需要，是课程改革的出发点和归宿。新课程改革要求以后从高
一年级
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开始学生就要大体确立自己的发展方向，这对学生的生涯规划教育就提出了必要性的要求。同时，我们也没有必要要学生做一个面面俱到的人，现代社会的分工要求一个人必须有自己的独特的生存技能，当一个人具有专门的生存技能时，就形成了自己的生存专利，从此过上幸福的生活。课堂上同学们在认真听课第三个，加深了职业生涯指导的认识，没有参加培训时对这门学科可以说是基本没有认识。作为一名工作多年的班主任，也指导过学生填报过志愿，但从来没想过把它作为一门课程正式向学生们讲解。但经过这几天的学习，我深切的感受到，如果我们教育工作者能在早期让学生了解自己的职业性格特性，就可以更好地为自己的未来设计，就可以更好的引领学生，让他们有一个更清晰的未来。我已经决心进一步自学学生生涯发展和规划，为2017年自己进入这门课的讲坛做准备。再次，我对自己的未来也有了一些新的感悟。自己从教几十年来，有一段没有找到自己进步的空间和发展方向。工作失去了应有的动力。但经过学习，我对未来有了更好的目标，有了动力。谢红梅教授做了《我的生涯我做主——职业（学业）生涯规划辅导》的
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缪仁票老师讲授“班主任如何指导学生进行生涯规划”申屠永庆校长给我们做题为《站在孩子的角度思考一切教育问题》的讲座课堂上同学们在认真听课第四、规划有许多种，有人生生涯规划，有学业生涯规划，也有职业生涯规划。虽然都是规划，但是差别却是巨大的：人生生涯规划是一个人根据社会发展的需要和个人发展的志向，对自己的未来的发展道路做出一种预先的策划和设计。人生规划包括： 个人自身规划（包括身，心，灵） 健康规划； 事业规划（包含职业规划与学习规划）； 情感规划（爱情、亲情、友情）； 晚景规划。 人生规划使我们在规划人生的同时可以更理性的思考自己的未来，初步尝试性的选择未来适合自己从事的事业和生活，尽早（多从学生时代）开始培养自己综合能力和综合素质。 而职业规划只是人生规划的一部分，他并不是人生的全部。职业有很大一部分是为了实现高质量生存的手段而已。课堂上同学们在聚精会神的听课来自安庆市第十中学三位老师合影杭州市长河高级中学袁立斌做的题为《从新高考改革谈高中生涯规划与专业选择》的报告浙江大学教育学院院长徐小洲教授做题为《新高考改革背景下的学生生涯设计》的讲座杭州市教研所孙义农老师关于《生涯规划指导与师生沟通艺术》的讲座
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