初探中国歌剧实践在高校声乐教学中的重要性 史宏强【摘要】中国的歌剧和高校的声乐教学之间的联系性很强，两者在本质上有很多相似性，在艺术历史的发展过程中也有共同的目标。因此，在高校的声乐教学中应该加强歌剧的实践。本文首先分析了高校声乐教学中存在的问题，然后分析了在高校声乐教学中开展歌剧实践的重要性和策略。【Key】中国歌剧实践;高校声乐教学;重要性：G642文献标志码：A ：1007-0125（2019）35-0176-01高校的声乐教学不仅向学生传授声乐方面的知识，也是中国歌剧的传承。在声乐教学中融入传统歌剧，有着非常重要的意义。因此，应该在教学中融入歌剧，让学生在欣赏歌剧的过程中了解声乐以及表演的技巧，提高学生的声乐水平。一、高校声乐教学中存在的问题（一）学生的整体素质有高有低近些年来，随着经济的发展和社会的进步，很多高校正在不断扩大规模，增加学生的数量。但是，很多高校在招生的时候，都降低了招生的标准[1]。因此，学生的声乐功底有高有低，有些学生的声乐功底很不扎实，造成了整体素质出现了参差不齐的情况。（二）教师对演唱基础部分的教学过于重视现阶段，很多高校在声乐教学中都只注重向学生传授演唱基础部分的知识，但是却不注重向学生渗透作品中包含的情感，也不注意通过作品来提高学生的艺术修养，并没有将声乐的作用真正发挥出来。（三）缺失作品鉴赏在目前的声乐教学中，教师组织学生对歌曲进行鉴赏，让学生对不同风格的作品以及情感表达方式有更多的理解，然后组织学生练习声乐，可以使学生更加注重感受作品的内涵，有效提高学生的声乐水平。但是，现在很多高校的声乐教学都更加注重声乐的学习和练习，却不注重对歌曲的鉴赏。（四）学生对声乐的认识不足现阶段，很多学生在学习声乐的时候，都对其没有正确的认识。有些学生对西洋的唱法，有非常浓厚的兴趣，他们认为美声唱法才是具有科学性的唱法。学生的这种想法，导致了声乐教学的效果不是很理想。二、中国歌剧实践在高校声乐教学中的重要性（一）中国歌剧实践是声乐教学发展的动力中国的歌剧和声乐教学之间是相互促进、相辅相成的关系。歌剧的发展推动了声乐向学科化和科学化的方向发展，而声乐教学的发展也成了歌剧发展的动力。自从歌剧诞生以来，其与声乐之间的关系非常密切[2]。歌剧《白毛女》的创立，意味着歌剧在真正意义上的诞生。《白毛女》的表演形式包含了戏曲、民歌、说唱等。我国的第一代声乐表演艺术家都是在传统音乐环境中成长起来的。他们在创作歌剧的时候，在其中融入了很多传统的艺术形式，使歌剧通过声乐的形式表现出来。随着时代的发展，我国的文化事业也正处于蓬勃发展的状态。在二十世纪五六十年代，《洪湖赤卫队》和《江姐》这两部音乐作者在创作时，将地方戏曲和民间的音乐素材运用到了这两部歌剧中，使这两部作品充满了浓厚的韵味。因此，在声乐教学中也将这两部作品选入其中。在沈阳音乐学院开设声乐专业后，北京、上海等地专业艺术类院校也得到了带动。从此，我国的声乐教学逐渐向正规化和系统化的方向发展。（二）中国歌剧实践有利于复合型人才培养目标的实现从我国目前的高校声乐教学现状来看，部分高校将歌剧纳入到了必修课的范围之中。但是，实践的内容却没有将歌剧和声乐教学有效融合在一起。这样既不利于构建声乐教学体系，同时也不利于培养声乐人才[3]。歌剧与声乐之间的关系是非常密切的。开展科学化、合理化的歌剧实践，对于提高声乐教学的水平有积极的促进作用。根据声乐教学的现状，应该构建科学、合理的实践体系，对歌剧的实践活动进行合理规划和设计，让学生对歌剧的历史经典曲目以及唱段有更多的了解，掌握歌剧舞台表演的特点，从而帮助学生更好地学习声乐。三、在高校声乐教学中开展歌剧实践活动的策略首先，夯实歌剧的理论基础。应该根据高校的声乐教学现状以及高校所在的区域，对当地包含的民间音乐进行收集，然后根据学生的实际情况对民间音乐进行合适选择，将其与歌剧的理论知识结合在一起，传授给学生，从而夯实学生的歌剧理论基础。其次，要将经典歌剧的主要唱段有
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、有目的地传授给学生。为了使学生更加深入了解歌剧，应当将歌剧的主要唱段融入声乐教学中。比如，《白毛女》《江姐》这些歌剧的主要唱段，就可以让学生亲自去感受和演唱。这样一来，学生对不同声乐的演唱方式以及风格会有更加深入的认识，同时也能够提高学生的声乐水平。四、结论总而言之，在高校声乐教学中开展歌剧实践有非常重要的意义。歌剧的发展对于声乐的学科化和科学化，起到了很好的推动作用，声乐的发展也促进了歌剧的发展。这两者在本质上存在著一定的相似性，在艺术发展的过程中也有共同的发展目标。针对目前的高校声乐教学的现状，在高校的声乐教学中应该融入歌剧的内容，夯实传统民间音乐和歌剧的理论基础，有计划、有目的地向学生传授经典歌剧的主要唱段，让学生对声乐有更加正确的认识，促进学生声乐水平的提高。Reference：[1]骆丽霞.民族歌剧实践在高校民族声乐教学中的作用[J].戏剧之家，2019（08）：163+165.[2]万山红.中国歌剧片段唱演融入综合性大学音乐专业声乐课教学的效能研究[J].黑龙江高教研究，2017（09）：162-164.[3]沈德鹏.中国民族歌剧实践与高校民族声乐教学相结合的重要性[J].音乐生活，2016（04）：86-87. -全文完-
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