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日记
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范文汇总6篇数学日记篇1 今日，我在一本《同步奥数培优》上看到了一道
题
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：将一个长为10分米，宽6分米的长方形剪成6个完全一样的小长方形(横着剪二刀，竖着剪一刀)，这6个小长方形的"周长这和比原来的长方形周长增加了多少分米? 我想：这种题对我来说也真是小菜一碟!我先算好大长方形的周长，是(10+6)×2=32(分米)。由于它横着剪两刀，有三个小长方形，就6÷2=3(分米);竖着又剪一刀，就分成了两半，是10÷2=5(分米)。然后，我把每个小长方形的周长算好：(5+3)×2=16(分米)，6个小长方形的周长是6×16=96(分米)。最终，96-32=64(分米)6个小长方形的周长比一个大长方形多多少分米。 其实在《同步奥数培优》上还有许多这样类似的题，它正等我去攻击。所以，我确定不要像爸爸常常对我说的“基础不牢，地动山摇”。打好基础，我便永久都是胜利而不是失败!数学日记篇2 今日下午，我在《学校生双色课课通》上看到了这样一道题。 一个圆锥底面半径是8分米，高的长度与底面半径的比3：2，这个圆锥的"体积是多少立方分米？ 分析：这是一道按比例支配的应用题与圆锥方面的题相结合的应用题。求圆锥的体积是多少，要知道圆锥的底面积和高，题中告知了底面半径，可求出底面积，而高却不知道，可以依据一个条件求出，可将比转化成一个数占已知数的几分之几，即可知道高占底面半径的3/2。算出高后，然后依据“V=SH÷3”算出圆锥的体积。数学日记篇3 今日，我在《学校奥数解题
方法
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大全》上看到这么一题，一个矩形分成4个不同三角形，绿色三角形面积占矩形面积15%，黄色三角形面积是21平方厘米，问：矩形面积是多少平方厘米？ 看到这个题目，我犯模糊了，想：只告知一个占面积和另一个三角形面积，这怎么求吗？坐在椅子上母亲看了一眼，赞扬我说："哼，还说高水平，连这道题都不会做，呵呵。" 我知道母亲用是激将法，目是激怒我好胜心，让我把这题做完。为了让母亲认为她激将法成功了，我就硬着头皮做了下去，可是怎么想也理不出头绪来。但是我并没灰心，连续做了下去，我做了出来。 依据图可以发觉，两个红三角形占了矩形一半，一个黄三角形和一个绿三角形又占矩形一半，而绿色三角形面积占矩形面积15%那么黄色三角形占矩形面积50%-15%=35%，我们拿量除以率就是21÷35%=60（平方厘米）。 原来这么简洁，多亏了母亲激将法啊！数学日记篇4 今日是大年二十八，天气特别晴朗，妈妈带我去包公湖早市去买菜，我兴奋的从被窝里跳起来，抓紧穿好衣服和妈一起来到了菜场，哇！菜市场真吵闹，人山人海，叫卖声、欢快声，我想可能是快过春节的`缘由吧。我观看了又圆又红的西红柿像苹果，观看了又细又长的豆芽，我还观看了紫色的茄子像弯弯的月亮，又像可爱的小船，还有许多绿叶的菜，生菜、青菜、白菜等等。 听妈妈说：“大年初一，我的大伯、二伯、姑姑全家都要来我家看奶奶，和我们一起过年。”于是我和妈妈买了许多菜，如：买了二斤西红柿，每斤二元；冬瓜买了三斤，每斤一元；长豆角买了三斤，每斤二元；黄豆芽买了二斤，每斤一元。这时妈妈给我提出个问题，鑫鑫你用所学的数学学问把今日买菜需要花多少钱算一算。我笑了笑告知妈妈，一共支出十五元。其算式如下： （2×2）+（3×1）+（3×2）+（2×1）=15（元）数学日记篇5 9月20日星期三晴 这天上午，史老师留好数学作业后，让数学班长在下午再说一遍。下午同学们问数学班长说：“今日数学作业是什么？”数学班长说：“你猜。”同学又问：“数学作业是什么？”他又说：“你猜。”随后，他像是突然想起似的说：“啊呀，史老师不让说‘你猜’，让写到黑板上。 9月21日星期四晴 今日语文课上王老师正在讲“血”的两个读音，结果数学班长曹珈毓举手站起来说：“老师，还有第三种读音是土话的读音——’xie‘。“王老师大发雷霆，全班哄堂大笑。 9月22日星期五晴 这天，我班的数学班长在黑板上写今日的.数学作业，写得歪歪扭扭，我的同桌（青达）观看了，就说道：“你站到我这个角度看一看。”数学班长过来看了看，然后说：“好吧，我承认，我是‘斜视’。”数学日记篇6 今日是端午节，妈妈买了饺子皮，我们一家其乐融融的"在包饺子，我包了15个，爸爸包了21个，妈妈包了30个，爸爸说考考我的数学学得怎样，问题是：一共有多少个饺子？15+21+30=66（个）。饺子煮好了，我吃了10个，爸爸吃了25个，妈妈吃了5个，妈妈说：还剩多少个？66-10-25-5=26（个），爸爸妈妈兴奋地笑了，还夸我的数学学得特殊好。
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