初中生物教师——初中生物线上线下教学衔接总结

初中生物教师——初中生物线上线下教学衔接总结初中生物线上线下教学衔接总结时光飞逝，线下教学已经进行了两个多月有余，在这几个月的工作和教学中，我深刻的体会到了“兴趣是最好的老师”，无论是线上，还是线下教学，都是一个值得探究的问题，俗话说“动之以“情”，晓之以“理”，”如何让初中生把线上学习的热情延续到线下的教学？初二备课组利用这学期所学教材为载体，让同学们分享自己挑选的学科学习视频，在了解生命历程的过程中，既增加学习主动性，又激发了学习热情。教师还以“面对面”的方式，和学生一同绘制思维导图，将学习内容进行梳理，形成知识网络。增强了学生的兴趣，也很好的做到了线上...

初中生物线上线下教学衔接总结时光飞逝，线下教学已经进行了两个多月有余，在这几个月的工作和教学中，我深刻的体会到了“兴趣是最好的老师”，无论是线上，还是线下教学，都是一个值得探究的问题，俗话说“动之以“情”，晓之以“理”，”如何让初中生把线上学习的热情延续到线下的教学？初二备课组利用这学期所学教材为载体，让同学们分享自己挑选的学科学习视频，在了解生命历程的过程中，既增加学习主动性，又激发了学习热情。教师还以“面对面”的方式，和学生一同绘制思维导图，将学习内容进行梳理，形成知识网络。增强了学生的兴趣，也很好的做到了线上和线下教学的衔接。除此之外，线上接近尾声时，我们通过在年级播放视频的方式，表彰线上学习标兵，展示优秀作业，树立榜样等多种形式，让正能量在班级传递。不仅动之以“情”，激发学习热情，还晓之以“理”，教会学生学习。备课组给学生提供了“书单”和“宝典”，即线下复课前需要整理出来的学习材料，让学生做到手中有粮，心中不慌。还提出了复课后的学习规范和学习要求。同时，备课组也分享了在生物地理中考前的详细授课计划，以让学生对复课后的学习安排有大致的了解，还指导学生根据年段的大计划，制定符合自己学情的小计划，以更好地冲刺7月份的地生中考。在此期间，我做了如下工作：一、根据线上教学的内容，调整本学期的教学计划，与网课做好衔接。保障线上教学和复课后的教学内容不断档。二、整合网上授课内容，改变一贯的按步就班的教学方式，对网上已学内容进行巩固提升。对于线上教学与本学期新课进行连贯性教学，在新课之前，安排一定时间进行线上知识点的复习梳理，查漏补缺，夯实基础，让学生在知识学习链上实现无缝衔接。三、针对不同学生进行个性化的线下辅导衔接。复课后对学生的线上学习成效进行摸底，了解学生学习的薄弱或疏漏环节，以最快速度激发起学生线下学习的兴趣，调动学生学习的积极性。四、转变线下教学原有的教学方式，教师不仅要关注当前疫情发展的情况，尽最大努力做到关注每位学生的学习和生活，更要关注学生的心理健康辅导。“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”。相信美好的春天已经悄然回到了唐家中学全体师生的心田。

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