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初中物理创新实验设计方案

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初中物理创新实验设计方案PAGEPAGE2初中物理创新实验设计方案实验名称:双试管实验实验目的:证明大气压强的存在设计思路:随着新课程的改革和教材的改版,要我们改革传统的实验设计理念,通过全新的实验教学,提高学生的观察、探究和创新能力。教科版八年级物理下册第九章第四节大气压强中,有一些小实验证明大气压强的存在。由于大气压强非常抽象,学生难以理解,这就要求我们教学时,充分利用身边的物体,巧妙地设计实验,对一些实验进行细微的改进与创新,既可以帮助学生理解,又可以提高学生的学习兴趣。于是,我想到了双试管实验,并对其进行改进,为我们物...

初中物理创新实验设计方案
PAGEPAGE2初中物理创新实验设计 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 实验名称:双试管实验实验目的: 证明 住所证明下载场所使用证明下载诊断证明下载住所证明下载爱问住所证明下载爱问 大气压强的存在设计思路:随着新课程的改革和教材的改版,要我们改革传统的实验设计理念,通过全新的实验教学,提高学生的观察、探究和创新能力。教科版八年级物理下册第九章第四节大气压强中,有一些小实验证明大气压强的存在。由于大气压强非常抽象,学生难以理解,这就要求我们教学时,充分利用身边的物体,巧妙地设计实验,对一些实验进行细微的改进与创新,既可以帮助学生理解,又可以提高学生的学习兴趣。于是,我想到了双试管实验,并对其进行改进,为我们物理课堂增光添彩。实验器材:试管两支(大小不同,小试管刚好能装进大试管为宜,小试管的内部染上颜色,并在小试管的内部用502胶水固定一根细线。)、水、小塑料块。实验操作步骤:1、将小试管插入大试管中。2、将两支试管口朝下同时倒过来,观察实验现象。(小试管会掉出来。)3、在大试管中装入适量的水。4、将小试管插入装水的大试管中。5、将两支试管口朝下同时倒过来,观察实验现象。(可以清楚的看到小试管在大试管中缓慢上升,直至大试管顶部。)6、在小试管的细线上挂一塑料块。7、重复步骤3和4,并观察实验现象。(可以看到塑料块随小试管一起上升。)由此可以证明大气压强的存在。实验创新点:1、小试管内部染色:可以使实验现象更明显,学生观察得更清楚。2、小试管内部固定细线:(1)小试管进入大试管中不易取出,操作不当会使试管打碎或损坏,有了细线可轻易的将小试管拉出来,使实验操作更方便。(2)可在细线上悬挂重物,使学生感受大气压强的神奇力量,从而提高学生的学习兴趣和探索问题的积极性。实验注意事项:1、小试管染色应是内壁,若染外面一是可能影响实验效果,二是遇水颜色容易掉。2、细线应固定在小试管内部,若固定在小试管外面会影响实验操作。3、大试管中加入的水要适量,一般半试管水即可。4、小试管下面悬挂的重物应是轻小物体,否则实验不能成功。
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分类:小学数学
上传时间:2022-05-28
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