英语学科教学在德育教育中的渗透哈尔滨市第十一中学校肖路莹新课程要求教师对学生要做全面的培养，作为英语教师要紧密结合学科
教材
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、研究教材，挖掘学科德育
内容
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，对学生进行潜移默化的德育教育并把德育教育贯穿于整个教学过程之中。在从教8年中，从事班主任工作6年，一直工作在英语教学一线，对学科德育的渗透深有
体会
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。一、教育学生树立远大理想，并刻苦学习，为之而奋斗对学生进行人生理想教育是德育教育的重要内容。在外研版2册alivelycity中，培养学生的远大理想。学生给出各种答案，例如：Iwanttobeajournalist,becauseIcanmakelotsofmoneyandtravelaround.I’mgoingtostudyliteratureandgeographyreallyhard.我告诉他除了这些，重要的是作为一名记者，能为我们的国家和人民报道许许多多的新闻事件，更好地为人民服务。有的学生说：IwanttobeaprofessionalbasketballplayerlikeYaoMing.I’mgoingtopracticebasketballeveryday.我及时加以肯定，一名职业篮球运动员可以为国争光，但只有付出艰辛的努力，你才能实现你的梦想。我们国家有许多优秀人才，邓亚萍、刘璇、梅兰芳等，都从很小就开始为自己的理想而奋斗。Youarenevertooyoungtostartdoingthings.二、教育学生要养成良好的行为习惯“Thankyou!”、“Sorry.”、“MayIbegyourpardon?”、“Excuseme.”、“Youarewelcome.”等礼貌用语是英语教学的最基本的用语，同时进行文化渗透，告诉学生在英美国家人们常使用的话就是“Thankyou!”，无论是在亲人、朋友、或陌生人之间，无论是接受别人的帮助或是别人的夸奖等，都可以使用“Thankyou!”而且由于中西文化的不同，中国人见面时喜欢谈论：你吃饭了吗？你在哪工作？你多大了？你结婚了没有？等而并不觉得不礼貌，在英美国家人们认为那些问题太个人化而显得不礼貌，他们喜欢谈论天气(weather)、运动(sports)、爱好(hobbies)、时事(currentevents)等。我在课堂教学中可以通过以下过程达到目的：1.表演对话。2.把“我”做得好事讲给同学听。3.做调查。在本组作个调查，调查每人在本月做了几件好事，作出口头
报告
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。三、培养学生面对挫折现在的学生，多是独生子女，在家娇生惯养，而且青少年时期心理发展不成熟，个性发展不稳定，因而常常禁受不住一点困难和挫折，对学生进行挫折教育尤其重要。让学生找一找爱迪生的事迹。同学们通过查找资料，了解爱迪生在科学实验中遇到很多困难和挫折：遭电打、烧毁衣服、他的脸部被硝酸烧过``````即使这样他也从不灰心。通过这些帮助学生理解文章内容，让他们明白人的一生之中难免有些挫折，面对困难，面对逆境，不屈不挠，百折不回。只有敢想、敢干、敢于面对现实的人，才能学业有成、事业有成，才是真正的强者。四、对学生进行爱国主义教育爱国主义是中华民族精神的核心，要培养和弘扬民族精神，就必须抓住这一核心，强化爱国主义教育。在alivelycity中我通过对学生感兴趣的钓鱼岛的相关消息，培养学生的爱国主义情怀。学生们进行了热烈地讨论，等他们讨论完以后，请每组学生选出代表汇报他们的结果，学生在汇报过程中充满了热情和自豪感。是的，申奥成功显示了我国在国际社会的能力和地位，每个中国人都为此感到骄傲和自豪。而从申奥到成功举办需要每个人为之付出努力。作为一名中学生，学好英语，才能更好地为国家服务。这样既提高了学生学习英语的热情，又培养了学生强烈的爱国主义精神。五、教育学生树立环保意识在英语的教学中，每个单元都是不同的话题，不是学生感兴趣的就是贴近社会活动的，对于每个学生来说，都要从小养成良好的环保意识。中学教材中有许多环保教育的素材。教师可以结合教材，让学生了解当前存在哪些环保问题，如空气污染、水污染、噪音污染、滥砍滥伐、捕杀野生动物等，使他们知道环境保护的重要性。同时可以指导学生查找资料，探求一些环保的科学
方法
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和途径。还可以进行环保知识测验、做一些社会调查等，进一步提高学生的环保意识，明确环境保护，人人有责的思想。总之，德育教育的内容方方面面，相互联系，在英语的教学中，不能只拘于英语知识的教学，更应该注意对学生德育素质的培养，可以取于教材也可以取于习题及课外阅读；德育教育的方法和途径不拘一格，但不能刻意追求。英语教师要善于根据学科特点，不失时机地对学生进行德育渗透，促进学生全面发展。通过自身在学生对英语学科教学对德育教育的渗透，能充分体现出英语教师尊重新课程提倡的学科与德育相结合的教学策略。
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