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表（一）2014至2015学年度第一学期六年级科学科学生知识现状的
分析
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1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学
内容
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只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。本学期教学的主要任务和要求1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。3、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。4、了解生物的多样性、它们之间的相互关系和生物多样性的意义。5、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。6、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解教材的重点和难点探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问
题
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、想问题。培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。本学期提高教学质量的措施1、把握
小学
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生科学学习的特点，因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。3、让探究成为科学学习的主要方式。4、树立开放的教学观念。5、悉心地引导学生的科学学习活动。6、充分利用现代教育技术。7、组织、引导学生参加科技小制作活动。教学工作计划表（二）单元教学要求教学重点难点教时备考第一单元1、知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态的变化，另一类会产生新的物质。2、初步了解物质混合与分离的一些基本操作，学习几种混合与分离的操作方法。3、初步了解铁生锈的原因和常用的防锈方法。4、初步认识燃烧的条件及控制燃烧的方法。知道不同原因火灾的灭火方法。重点：了解物质的变化难点：通过实验了解混合与分离、灭火等8第二单元1、知道环境对植物的生长有影响。2、了解植物适应环境的一些特征。2、知道植物具有和其生活环境相适应的形态特征。3、了解动物在适应环境方面的具体实例。4、认识动物的形态和生存本领是与其生存的环境密切联系的。5、了解生态系统中的食物关系。重难点：了解动植物和环境之间的关系。6第三单元1、通过调查自己和家庭成员的外貌特征，知道生物的很多特性是可以遗传的。、了解遗传和变异也是生物的特性之一。2、能解释适者生存、自然选择的含义。、能以某类生物为，阐述生物进化的过程。了解化石是生物进化的主要依据。3、知道关于恐龙及其灭绝的一些知识和学说。4、了解一些和进化有关的有趣问题重难点：了解遗传的特征，知道生物进化的过程5第四单元1、了解人类活动对空气产生的不良影响，意识到保护空气的重要性。2、通过观察、实验等探究活动，了解不同地方空气的尘埃污染程度不同，并分析原因。3、从实验的结果中总结出保护空气、减轻空气污染的好建议。知道主要的水污染物。2、了解不同水质对生物生存的影响。4、知道水域污染的主要原因和防治水污染的方法。5、能按照一定的方法和标准对垃圾进行分类。知道哪些资源开发是“有利”和“不利”的。6、知道一些简单的图例，学会合理设计重难点：了解人类活动对空气、水等环境的影响，总结出保护空气、保护水源的重要性。8教学教学进度表2014至2015学年度第一学期年级：六年级科目：科学2014年9月3日周次日期授课内容授课节数备注1无处不在的物质变化22混合与分离23生锈与防锈24燃烧与灭火25植物与环境16动物与环境27食物链28代代相传的特征29进化中的生物210网络课堂-探索恐龙灭绝的原因211保护空气212水质调查213变废为宝214和谐的家园215复习16复习17复习18复习19复习20考试
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