插入图片一、教材
分析
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《插入图片和艺术字》是重庆大学出版社《小学信息技术》四年级
上册
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第三单元（电子作文）的最后一课（第八课），本单元是让学生通过学习电子作文的制作，熟悉和掌握Word的一些基本操作。考虑到本课
知识点
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较多，而前一课《美化文字》内容较少，且难度不大，所以我将插入艺术字的学习整合到了前一课的学习中，学生学习兴趣高而且学习效果良好，因此我将本课修改为《插入图片》。本课是在学生掌握了文字操作和插入艺术字的基础上学会插入图片的方法，让自己的电子作文图文并茂，更有吸引力。为下一单元“电子小报”及今后学习幻灯片制作奠定基础。二、学生分析教学对象是小学四年级学生，通过前面的学习，学生对Word的操作有一定的基础。学生总体思维比较活跃，对插入图片学习兴趣较高，但学生操作能力参差不齐，教师在教学过程中应注意保护学习进度超前的学生的学习热情，为其提供一定的发展空间，而对于操作技能欠佳的学生应充分发挥小组合作精神，激发学习积极性。学生可能在插入图片的时候一味追求数量，而会忽视相关的设置。三、教学目标知识和技能：掌握插入图片(剪贴画、文件中的图片)的方法，并能对其版式、大小及位置进行合理的调整。过程和方法：通过不断练习理解图片制作的注意事项，在互助交流中促进相互学习。情感、态度、价值观：在自主与合作学习中体验文档编辑的艺术魅力和学习计算机的快乐。四、教学重难点重点：掌握插入图片（剪贴画、文件中的图片）的基本方法，并能设置格式，调整大小、位置。难点：图文相符，图片大小、位置合适。五、教学方法对比法、任务驱动法、自学法、合作学习法六、教学准备作文素材、图片素材、
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七、教学过程课前准备：欣赏图片（学生运动会的照片）图片不仅可以记录生活中的精彩，还可以传递快乐和幸福！（一）、对比导入，明确目标师：孩子们，前面我们学会了修改和美化电子作文，我们来欣赏两位同学的作品。师：你们喜欢哪一篇呢？——第2篇师：为什么？（说说你的理由！）生：插入了图片，很漂亮……师：是的，插入图片可以让电子作文图文并茂，更加生动形象。你们想做一篇图文并茂的电子作文吗？——想今天我们就一起来学习第8课《插入图片》。这节课，我们主要有两个任务，我们一起读一读：1、学会插入剪贴画2、学会插入文件中的图片（二）、自学探究、任务驱动——插入剪贴画1、师：首先我们来学习插入剪贴画剪贴画是word自带的图片，可以让我们的文档变得丰富多彩。请同学们先自学“插入剪贴画”！2、师：请看自学要求。请你读一读（找一位同学）自学要求：1、认真看书47—48页“插入剪贴画”的步骤。2、打开桌面上的“猫和老鼠”文档，插入1张与内容相符的剪贴画。3、设置剪贴画在文字中的环绕方式，并调整大小和位置。师：下面给大家1分钟时间完成要求1——看书47—48页的步骤。生看书（看完请举手！）师：下面请同学们按自学要求独立操作。学生自学、教师巡视指导（三）、演示交流、问题解决师：下面谁来给大家演示你的自学成果。生演示步骤生：单击“插入”菜单→“图片”→“剪贴画”，输入搜索文字（关键字词），单击“搜索”按钮，单击这张图片；然后右击设置图片版式“四周型”，调整大小和位置。我的汇报完毕！请问大家有问题或补充的吗？预设：1、如何删除多余的图片？——选择后按删除键。2、我有其他的方法调整图片大小——设置格式里面的。3、我设置了另外的版式（欣赏）是的，我们可以根据需要选择合适的版式。师简评（小老师演示得很清楚，给他们小组加上一颗星）师：插入图片后，我们需要调整图片的大小、位置，那大小、位置在电子作文中有什么要求呢？引导：电子作文是以文字为主，图片所占面积不能超过文字的面积，位置要和内容想对应。明确：只有大小、位置合适，文章才会协调、美观！（板书：大小、位置合适）师：周老师发现有的同学插入的是老鼠或者农民伯伯的剪贴画。（欣赏作品）这些都可以吗？为什么？引导：这些都是可以的，它们与内容相关，做到了图文相符。（板书：图文相符）小结：通过同学们的自学，我们知道了要插入剪贴画需要先找到“插入”菜单里的图片，单击“剪贴画”，输入搜索关键字词，选择需要的图片，做到了图文相符，再设置相应的版式、调整大小，做到大小、位置合适。（板书：插入→图片→剪贴画）完善：请同学们结合要求再次修改自己的剪贴画。三、合作探究、展示交流——插入文件中的图片师：刚才每个小组在自学“插入剪贴画”的过程中完成得都不错，老师给每个组加上一颗星。下面我们就来挑战任务二——插入文件中的图片。文件中的图片主要是指自己拍摄、绘制或网上下载的图片。（ppt）师：同学们，这个任务需要我们通过小组合作学习来完成，有信心吗？请看要求：请组长齐读要求任务二：1、组长带领小组同学看书48页“从文件中插入图片”的步骤。2、小组合作插入1张文件中的图片，调整图片的大小、位置。3、小组同学在自己电脑中插入1张来自文件的图片，调整大小、位置。（图片在桌面“猫和老鼠的图片”文件夹中）下面各小组在组长的带领下完成任务！计时5分钟的，开始！师：已经完成的同学去帮帮小组同学！小组合作、师巡视指导反馈：刚才**小组在组长的带领下有序地开展合作学习，我们为这些小组加上一颗星。师：哪个小组上来汇报你们的自学成果？（请一小组同学）生：下面由我们小组给大家汇报，我们是这样操作的……（2人分工）同学们有建议或补充吗？生演示，师板书：来自文件预设：1、其他版式的设置！评：你们小组敢于大胆尝试！（加星）2、其他的方法：（我们小组找到了另一种插入图片的方法）复制——粘贴同学演示你们小组找到了2种插入文件中图片的方法，真不错！（加星）评价：这个小组配合得很好，步骤讲得很详细！（加星）反馈：插入图片成功的请举手！师：看来每个小组都很不错！，顺利的完成了任务2！（五）、练习拓展、展示评价——制作电子作文师：通过自学和合作学习，同学们学会了插入2种图片的方法，下面我们就来制作一份图文并茂的电子作文吧！师：那我们在插入图片时，就要注意？——图文相符，大小、位置合适（板书：打括号）请看制作要求：（请大家自由读一读）1、打开桌面上“难忘的运动会”文档。2、插入喜欢的“剪贴画”或学生盘中“运动会”文件夹中的图片。3、设置图片的版式，调整大小、位置。4、适当美化文字。温馨提示：操作时，我们可以小组合作，也可以独立完成。请同学们按要求制作，记时7分钟，开始学生制作、教师巡视指导师数倒计时（5秒）师：同学们完成得都很好，请各小组根据我们的要求选出你们组最好的作品！等会全班展示，还要想想推荐的理由喔！你们小组推荐谁的作品？说说推荐理由！其他同学觉得哪些地方做得好呢？哪些地方有改进吗？(其它小组有什么想说的？)展示2个小组推荐的作品（小组上台展示）评价：刚才推荐的作品不仅做到了图文相符，大小、位置合适，而且美化了文字！真不错！给他们小组加上一颗星。六、小结提升、课后延伸通过今天的学习，你有哪些收获？请同学谈谈（2位）师总结：同学们，插入图片不仅可以美化电子作文，还可以制作电子游记，瞧，这是呈兮小朋友制作的电子游记，漂亮吗？你能把你的旅行日记和相片也制作成图文并茂的电子游记吗？（老师期待你们的作品）别忘了和大家一起分享！4、插入图片剪贴画图文相符插入—→图片来自文件大小、位置合适板书
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