部编版语文教材二年级上册《妈妈睡了》说课稿 尊敬的各位评委，亲爱的老师们，大家上午好。我今天说课的题目是《妈妈睡了》，下面我将从教材、教学目标、教法和学法、教学过程、板书设计五个方面进行说课。 一、说教材 《妈妈睡了》是部编版语文教材二年级上册第3单元中的第4篇课文，也是一篇精读课文。本组课文分为：《曹冲称象》、《玲玲的画》、《一封信》、《妈妈睡了》4篇。本单元以“儿童生活”为主题来组织教学
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
，以儿童的视角，展现儿童的生活，让学生在把握课文内容的基础上，体会人间真情，学会独立、坚强、乐观地处理身边事的优秀品质。 《妈妈睡了》是一篇十分优美的文章，讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了。看着熟睡的妈妈，孩子觉得她真美丽，好温柔，同时也感受到了妈妈的劳累。通过生动的语言，我们不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，更能体会到孩子对妈妈满满的爱。学习这篇课文，是为了让学生学会感受母爱，感恩母爱，并能试着去表达爱。 二、说教学目标 二年级的学生有强烈的好奇心和表达欲望，在课堂上要保持住孩子们的注意力，并体会到作者的心情，感受到课文的意义，则需要教师更多的引导，来激发孩子们的想象。在识字写字方面，由于二年级学生已经有了一定的识字水平，因此在教学中需要放手让学生自主发现，培养语文实践能力。在阅读方面，通过老师的指导，学生能带上自己的感情去阅读，去理解，去体会。 根据课标要求，结合这篇文章自身的特点，以及二年级学生的实际情况，我确定了以下第一课时的教学目标： 1.认识“哄、先、梦、闭、紧、润”6个生字，会写“哄、脸”2个左右结构的字。 2.研读课文1、2自然段，理解并积累“明亮、红润”等词语，积累“的”字短语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文第1、2自然段，能抓住关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽。 教学重难点：为了有效地达成教学目标，我又根据本班学生的思维特点和已有知识经验水平，预设了这样的教学重难点： 重点：认识“哄、先、梦、闭、紧、润”6个生字，会写“哄、脸”2个左右结构的字。能正确、流利、有感情地朗读课文第1、2自然段，理解并积累“明亮、红润”等词语，积累“的”字短语。 难点：能抓住关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽。 三、说教法和学法 （一）教法 虽说教无定法，但科学合理的教学
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
可以充分调动学生学习的积极性和主动性，有利于构建开放而有活力的语文课堂。 根据本文特点，教学中我主要采取用的教学方法是：朗读感悟法：叶圣陶先生认为：语文教学最基本最好的方法就是读。我采用多种形式朗读：范读，自由读，指名读、齐读等形式，力求达到以读代讲，以读悟情的教学效果。 （二）学法 学法上，我坚持把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，最有效地发挥学生的主动性。课中，我将在在学生个人感悟的基础上，加强师生合作、生生合作。同时，在分析课文和语段时，学会在读的基础上，抓住关键词句，圈一圈，画一画，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。再与他人合作讨论，突破重点。真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。 四、说教学过程 为了完成教学目标、解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。 第1环节：谈话导入，揭示课题 课堂开始，我先导入：“今天上课前，我们先来听一首歌，放松一下心情吧！”课件播放歌曲《妈妈的爱在身边》，同时配上有关妈妈的图片，吸引学生的注意力。 “听到了好听的歌曲，看到了和谐的画面，你们有什么感受呀？”引导学生自由畅谈，为接下来的课程展开，营造一个良好的氛围。“今天我们就来学习一篇和妈妈有关的课文。”随机板书课题，并引导学生朗读，注意读的时候要轻柔一点。 第2环节：初读课文，整体感知 首先我请学生用自己喜欢的方式来读一读课文第1自然段。再鼓励学生：“谁愿意把你的朗读展示给大家听？”进行朗读指导，并提问：“读着读着，你读懂了什么呀？”在学生的回答中，趁机学习“哄”字，引导学生想象：“平时，妈妈都是怎么哄宝宝睡觉的呀？谁能来模仿一下。”让学生在演一演中，感受妈妈对孩子的爱。 接着继续引导：“可哄着哄着，妈妈却先睡着了。”随文识字“先”，认识这个表示顺序的字。“从先这个字你又能看出些什么呢？”发现妈妈睡得好熟、好香，并进行朗读指导。二年级学生识字教学依旧是重点，本课采取随文识字放方法，边学文，边识字，做到字不离词，词不离句，句不离篇。 然后继续引导：“现在就让我们一起去看一看，这位睡得很熟、很香的妈妈，请小朋友们自由朗读课文第2、3、4自然段，边读边想：睡梦中的妈妈是什么样子的呢？可以拿起笔画一画相关句子。”培养学生不动笔墨不读书的好习惯。随后根据学生的回答，提取关键词板书：美丽、温柔、好累，明确这些词在每一段落的第一句。 最后为了加强对课文的整体感知，我鼓励学生看着板书来说一说，睡梦中的妈妈是什么样子的，让他们对妈妈的形象有一个更好的认识。 第3环节：精读课文，深入体会 我将出示第2自然段，引导学生走近睡梦中的妈妈，去看看睡梦中的妈妈又多美丽，鼓励学生进行朗读，趁机指导“紧”“闭”两个生字，用做动作的方式，让学生闭上眼睛，来加深对“闭”字的理解和记忆。 学完生字后，我又让学生再自由地读一读，找一找，圈一圈，从哪些词可以看出妈妈真美丽啊？让学生自由探索课文，把课堂还给学生。并根据他们的回答板书：明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的嘴，趁机理解“红润”的意思。 在理解“红润”一词的意思后，我又让学生读一读这3个短语，并指导：要读出妈妈的美丽呀，有一个小诀窍，我们可以把“的”读的轻些、快些。我将进行示范，让学生学着我的样子进行朗读，并把这些短语放进课文中去读一读，比一比谁能把妈妈读的最美丽。通过自由读、指名读、男女赛读等形式，充分感受妈妈的美丽。 第4环节：复习巩固，能力提升 鼓励学生用黑板上的短语，来说一说睡梦中的妈妈是什么样子的，让他们对今天的所学内容有个回顾，加深记忆。 最后我让学生用这些短语，来说说自己的同桌，学以致用，充分发掘他们的能力，在实践中，提高语文水平。 第5环节：指导书写，布置作业 写字是低年级的教学重点，在生字书写指导过程中，我按照：“看、说、描、写、评、改”6步来进行。一看：课件出示生字“哄、脸”，让学生观察字形和占格。二说：说一说写得时候注意些什么，明确字的间架结构。三描：我将示范书写，并指导重点笔画，学生书空描一描。四写：学生写一写，我将强调写字姿势，并出示写字要求:正确、
规范
编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载
、美观。五评：师生点评或同桌互评。六改：自己进行修改。 作业一节课的结束并不意味着学习活动的完结，为了更好的巩固教学成果，我安排了课后作业： 1.将本节课所教生字，在作业本上描一描，写一写。 2.把妈妈美丽的样子画下来，作为礼物送给妈妈。 五、说板书设计 以上就是我的板书,力求抓住课文的重点，层析清晰，简单明了，便于学生理解和记忆。 课堂永远是一门充满惊喜的艺术，希望能在不断地探索，不断地实践中进步！
浙公网安备 33021202002483