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年级
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二班班主任工作
工作总结
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二零一三年一月九日 本学期我担任八年级（2）班的班主任工作，一学期以来，我按照学校的工作要求，以“文明源于身边细节，做人始于学会感恩，教育重在培养习惯”这一德育工作主线，从班风建设、安全工作、行为习惯、育人质量等方面开展德育工作，在学校领导的大力支持下取得了一定成绩。一、加强了班风的培养与建设着力抓好班级常规管理勤奋、博学、自律、向上㈠是大力培养学生对班级的归属感和团队感。我班学习困难学生的比例较大，这给我班的管理带来了困难，但我班也是一个很活跃的集体，有潜能，讲团结，这让我对该班充满信心。我从激励人的名言着手，激发学生的责任感与爱国爱校热情，帮助学生树立自信心，要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。通过经常性的鼓励与赏识，激发进取精神和自信心，同学们的思想觉悟有了很大的提高。无论是大型活动或是集会，学生都注意自身形象，维护班集体利益。为班级争光！㈡是重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。通过民主选举班委和队委，同学们推选出了一些品学兼优、有责任心并乐意为大家服务的学生担任班队干部，我要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，严格要求，注意工作方法。通过每周一次的班队会，
总结
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每周班级情况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。每一位班干部都能积极主动工作，并卓有成效。㈢是常深入了解学生，和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况，对学生进行了有针对性的教育，使班级纪律良好。㈣是加强与家长的沟通，帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作有的放矢。经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。我主要是通过电话联系，约请家长到校，让家长第一时间了解学生最近的
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现情况。㈤重视活动的开展。本期开展了文明习惯养成及
安全教育
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，组织学生参加校级艺体节，‘经典’诗文朗诵，集体拔河比赛，英语课本剧表演，都取得了良好的成绩。让他们通过活动彼此更合作更团结。二、实施自我管理突出培养管理能力班级常规管理需调动全班学生的积极性，才能形成合力，共同构筑起学生自我管理机制。因此，我借用魏书生的管理办法，给每一位班干管理任务，让其服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己。建立值日值勤制度，让学生班干轮流“执勤”。民主改选班干部，让有能力乐参与的学生提升自己的管理能力。大胆放权，时时指导，让学生自主管理。自习课、上午、下午各个时段的管理细化到班组干部，各种活动的开展等都让他们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐！经过一学期来的教育管理，班上学生的自我管理能力明显增强，学生的纪律有了大大改观。三以爱为纽带，注重师生的情感交流没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。我在教育中一是“偏爱”后进生。精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上的价值。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。如王正东自从担当纪律委员后，严格要求自己，工作认真负责，纪律观念增强了，同学老师都夸他变化大。二是严爱优等生。对优秀学生常敲边鼓，以示警醒。如王乾伟同学是我班的学习标兵，骄傲自满，我通过与他谈心，严厉指出他的危险信号，从而督促他更好地学习。三是博爱中等生。中等生虽不出类拔萃，但他们渴望老师的关注，希望老师的赏识，因此我经常在班上表扬中等生，让其充满自信的学习和生活。通过与学生的交流，共同感受学习的过程；感受师生的情谊，感受生活的美好；共同分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；不停的学习新的知识，接受新观念，和时代同步和学生共同成长。四、和谐互助师友的培养我把全班学生按成绩，根据性别比例、兴趣倾向、学习水准、交往技能、守纪情况等合理搭配，分成师友小组，每组2人，以便启发引导之后，学生面对面地进行小组讨论，合作互助，共同进步提高。让我们共同进步！HotTip五、随想与忧虑班级德育管理繁而杂，时不时学生之间的一些小问题，让人眼花缭乱，如果都由班主任来处理，恐怕纵有三头六臂也会叫苦不迭，因此也只能是抓大放小，小事让学生进行自主管理，发挥班组委的作用，但这样一来班级可能要扣掉一些分，直接影响班主任的考核。不过这都是暂时现象，等学生自主管理能力增强了，就会得到改观。管得过细，学生会有反感情绪，不利于学生积极性的发挥。一学期的工作也让我深感忧虑，主要是个别家长袒护纵容自己的孩子，给班级管理带来负面影响，对自己孩子的坏习惯不以为然，不严格管理自己的孩子，让其随波逐流，让为师的很担忧。我们的理想总之，一学年的工作即将结束，有收获也有失意，有成功也有不足，当然更多的是思考，决心在下学期的工作中，更严格管理制度，挖掘每一位学生的内在潜力，促使全体同学共同进步，努力提高班级成绩，让每位同学阳光快乐，茁壮成长。
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