强化提升-判断3+王东岳+（笔记）（2022山东省考笔试系统班-2期）

强化提升-判断3（笔记）主讲教师：王东岳授课时间：2021.05.29粉笔公考·官方微信强化提升-判断3（笔记）1.六面体（1）矩形（拦腰切、上下切、斜切）（2）梯形（斜切）（3）三角形（从棱上的某一点开始斜切到面）注：六面体只能切出锐角三角形【注意】常见六面体截面：上述为上节课讲解过的内容，没有截图的同学（没听回放的同学）可以根据此处进行积累。课程内容：1.翻译推理（8道）2.类比推理（22道）【注意】课程内容：1.本节课讲解判断强化的第三节课，主要讲解8道翻译推理题目和22道类比推理题目（本节课类比推理的题量很多）。2.对于这两个模块而言，听课的侧重点有所不同。（1）翻译推理：重点涉及各种各样的公式，包括三个翻译规则、三个推理规则，本节课的8道题目暗藏玄机，老师会分成三类，大家要认真听课。1（2）类比推理：题干的字很少（特点），所以容易进行各种各样的联想，强化课要重点听解题思路、掌握类比推理的重要考点，以及知道同类的知识点会如何进行考查。翻译推理题目特征：1.提问方式为可以推出/不能推出2.题干或选项出现逻辑关联词解题思维：先翻译后推理【注意】翻译推理：1.题目特征：提问方式为“可以推出/不能推出（选非题）”，此处需要与日常结论题进行区分，二者的区别在于翻译推理题的题干或选项会出现逻辑关联词，可以前推后、后推前，即为翻译推理题目。2.解题思维：先翻译，再推理（穿串）。3.重点掌握方法精讲课中讲解过的三个翻译规则、三个推理规则，只有将翻译规则和推理规则均背下来，做题才能如鱼得水。翻译推理翻译规则一：前→后如果……那么……、一定、就、都翻译规则二：后→前只有……，才……、不……，不……、除非……，否则不……1.除非A，否则B；除非A否则不B：B→A除非A否则B：-B→A2.谁必不可少，谁在箭头后翻译规则三：且关系：两者同时成立，缺一不可（eg.不仅而且，虽然但是）或关系：两者至少一个成立（eg.至少一个）2要么要么：只有一个成立（eg.不是就是，要么要么）A和B至多成立一个=-A或-B【注意】翻译规则：此处回顾精讲课讲解过的内容，并强调易错点、易挖“坑”的点。1.翻译规则一：前→后。（1）经典/基础逻辑关联词：如果……那么……、如果……就……。（2）若出题人加大难度考查，则不会给出一对完整的逻辑关联词，往往会省略半个逻辑关联词，如省略“如果”“只要”，只出现“一定、就、都”，对于出现半个逻辑关联词也一定要敏感、提高警惕，若在前面补充逻辑关联词完全没有问题，则该题目也可以进行翻译。2.翻译规则二：后→前。（1）逻辑关联词：“只有……才……、不……不……、没有……没有……”均按照后推前翻译。需要重点注意“除非……，否则不……”，只有“除非……，否则不……”才是最典型的后推前。（2）变形关联词：①除非A，否则B：“除非……，否则……”不是所熟悉的“除非……，否则不……”，需要补充两个“不”字，即“除非A，否则不不B”，其中一个“不”字构成“除非……，否则不……”的形式，此时还剩一个“不”字，因此翻译为“-B→A”（否后→前）。②题干中出现谁是必不可少的/必要条件/前提/基础，这类表述所对应的内容均放在箭头后。3.翻译规则三：（1）“且”关系：两者同时成立，用逻辑符号表示为“A且B”。出现逻辑关联词“不仅……而且……”“虽然……但是……”，均翻译为“且”关系。重点关注“虽然……但是……”，虽然表示转折，但也意味着前后的内容同时发生，因此引导“且”关系。（2）“或”关系：两者至少有一个成立，用逻辑符号表示为“A或B”。“或”关系有三种成立的情况，即“A成立”“B成立”“A和B同时成立”。（3）要么……要么……：表示只有一个成立，即二选一、非此即彼。3（4）A和B至多成立一个：做题的过程中会经常遇到“至少一个”的表述，能够条件反射知道为“或”关系，但部分题目还会出现“A和B至多成立一个”的表述，“A和B至多成立一个”代表A和B不能同时成立，“A和B同时成立”翻译为“A且B”，“A和B不能同时成立”需要将“A且B”整体加括号，再加负号，即“-（A且B）”，去括号，逐项添“-”，“且”变成“或”，因此“A和B至多成立一个”翻译为“-A或-B”。注意“A和B至多成立一个”不是“要么……要么……”。翻译练习1.如果不好好学习，就不可能找到对象如果……就……：-好好学习→-对象不……不……：对象→好好减肥2.还我钱，否则打你（除非）还我钱，否则打你除非……否则……：-打你→还钱【注意】翻译练习：1.如果不好好学习，就不可能找到对象。（1）“如果……就……”前推后，翻译为“-好好学习→-对象”。（2）“不……不……”后推前，“不”字为关联词，翻译为“对象→好好学习”。（3）此句话有两种翻译方式，且两种翻译方式均正确，将“-好好学习→-对象”进行逆否，得到的结果与“对象→好好学习”完全相等。做题的过程中要尽量节省时间，如果既出现“如果……就……”，又出现“不……不……/没有……没有……”，建议按照“不……不……”翻译，因为可以将箭头前后的“-”省略，能够整理出更清晰、简短的结果。2.还我钱，否则打你。此句话有两个“陷阱”，一是后半句为“否则”，而不是“否则不”，二是前半句省略了半个关联词，补上“除非”，即“除非还我钱，否则打你”。“除非……否则……”按照“否后→前”翻译，翻译为“-打你→还钱”。4推理规则一：逆否等价符号表示：A→B=-B→-A文字表示：肯前必肯后、否后必否前；否前肯后无必然结论推理规则二：或关系：否1→1A或B：-A→B，-B→A推理规则三：德摩根定律-（A且B）=-A或-B-（A或B）=-A且-B“-”进去，“且”“或”互变【注意】推理规则：1.推理规则一：逆否等价（最常用）。（1）符号表示：A→B=-B→-A。（2）文字表示：肯前必肯后，否后必否前；否前、肯后无必然结论（不确定）。常在否前、肯后无必然结论上挖“坑”，不确定不代表一定错，只是处于不知道的情况。2.推理规则二：“或”关系的否一推一。当“A或B”成立时，若A不成立，即“-A”成立，且需要保证整个“或”成立，则必须要满足一项，将另一项照抄，B一定成立。如“-A或-B”，已知A成立，“或”关系的前后分别为“-A”“-B”，A成立意味着“或”关系的前半部分“-A”不成立，“或”关系否一推一，无论另一项是什么直接照抄即可，即“A→-B”。3.推理规则三：德摩根定律（无论名字多晦涩，重点掌握意思）。当否定“且”关系和“或”关系判定矛盾时，将“-”分别添进去，“且”“或”互变。如何串串？（相同词在异侧，相反词在同侧）1→22→3串：1→2→31→25-1→3串：-2→-1→31→23→-2串：1→2→-3【注意】串联：如果题干所涉及的推出关系比较多，则需要进行整理，即进行穿串。上述罗列了最常见的三种穿串情况。1.第一种穿串方式（最经典的穿串方式）：方法精讲课遇到的题目所用的穿串方式。如“1→2”“2→3”，相同的词一个出现在第一句话中的箭头后，一个出现在第二句话中的箭头前，可以串联为“1→2→3”。2.第二种穿串方式：如“1→2”“-1→3”，两个推出关系中均有“1”，只不过为一正一负，将其中一个推出关系进行逆否即可，将“1→2”进行逆否，否后推否前，可得“-2→-1”，此时“-2→-1”和“-1→3”为最熟悉的穿串形式（第一种穿串形式），可以串联为“-2→-1→3”。也可以将“-1→3”进行逆否，可得“-3→1”，可以串联为“-3→1→2”。3.第三种穿串方式：如“1→2”“3→-2”，两个推出关系中均有“2”，只不过为一正一负，将其中一个推出关系进行逆否，将“1→2”进行逆否，可得“-2→-1”，可以串联为“3→-2→-1”，也可以将“3→-2”进行逆否，可得“2→-3”，可以串联为“1→2→-3”。4.上述三种情况看的时候比较容易理解，但不容易背，因此老师 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了题干出现很多推出关系时，可以进行穿串的情况，即相同词在异侧，相反词在同侧。（1）相同的词在异侧：如“1→2”“2→3”，两个推出关系中相同的词为“2”，要么都有“-”，要么都没有“-”，做到完全相同，相同的词分别出现在两句推出关系的异侧，一个在箭头后，一个在箭头前，代表两个推出关系可以进行穿串。（2）相反词在同侧：后两种穿串的方式均为相反的词在同侧。如“1→2”“-1→3”，两个推出关系中一个箭头前为“1”，一个箭头前为“-1”，再如“1→2”“3→-2”，两个推出关系中一个箭头后为“2”，一个箭头后为“-2”，相反的词出现在同侧，代表两个推出关系可以穿串。6更多最新课程及纸质书购买微信ksw799题目特征一：题干和选项均有逻辑关联词【注意】题目特征一：本节课会将8道题目分成3种不同的题目特征进行讲解。第一种题目特征在精讲课中涉及过（最熟悉），即题干和选项均有逻辑关联词，均可以进行翻译。1.（2020上海）人因自然而生，人与自然是一种共生关系，对自然的伤害最终会伤及人类自身。因此，只有尊重自然规律，才能有效防止在开发利用自然上走弯路。根据以上陈述，可以得出下列哪项？A.如果不尊重自然规律，就不能有效防止在开发利用自然上走弯路B.如果尊重自然规律，就能有效防止在开发利用自然上走弯路C.因为人与自然是一种共生关系，所以必须尊重自然规律D.人因自然而生，所以必须开发利用自然【解析】1.本题正确率为77%，易错C项。问“根据以上陈述，可以得出下列哪项”。题干中出现逻辑关联词“只有……才……”，A、B项也出现逻辑关联词，为翻译推理题目。第一句话中没有出现逻辑关联词，无需翻译。第二句话中出现“只有……才……”，后推前，翻译为“防止走弯路→尊重自然规律”。解题思路：先翻译题干，翻译完题干后，再翻译选项，分析选项的推出关系是否与题干一致（是否符合题干的推出关系）。A项：此项涉及两种翻译结果，与刚才练习的例题相同，可能会关注“如果……就……”，也可能会关注“不……不……”，为了更简洁、快速，可以优先关注“不……不……”的形式，后推前，翻译为“防止走弯路→尊重自然规律”，与题干翻译完全相同，当选。对于翻译推理题目，如果一个选项的推出关系和所涉及的关键词的表述没有问题，则无需再分析后面的选项。B项：“如果……就……”前推后，箭头前的内容为“尊重自然规律”，“尊重自然规律”出现在题干翻译的箭头后，犯了肯后的问题，无需完整的翻译此项，7更多最新课程及纸质书购买微信ksw799无论推出的是“防止走弯路”还是“-防止走弯路”，箭头前的内容已经犯了肯后的错误，肯后无必然结论，排除。C、D项：没有出现熟悉的逻辑关联词，出现“因为……所以……”，引导因果关系，而翻译推理学习的是推出关系，推出关系和因果关系不是一回事，翻译推理中如果出现因果关系不优先翻译，均排除。【选A】2.（2019河北选调）国家公职人员如果没有底线思维，就不能做到严格自律。而只有不忘初心，才能始终保持底线思维。也只有始终坚守理想，才能不忘初心。根据以上信息可以得出：A.如果不能做到严格自律，就会丧失底线思维B.公职人员只有不忘初心，才能做到严格自律C.只有始终坚守理想信念，才能做到严格自律D.公职人员只要不忘初心，就能做到严格自律【解析】2.本题正确率为53%，易错C项。问“根据以上信息可以得出”。出现的逻辑关联词较多，可能会涉及穿串的问题。先判断题目特征，题干中出现较多的逻辑关联词需要翻译，选项也均需要翻译，符合第一种题目特征，做题方法与例题1相同，翻译完题干，再翻译选项进行比对。翻译题干：（1）出现“如果……就……”“没有……不能……”，优先关注“没有……不能……”，即“不……不……”的形式，后推前，翻译为“自律→底线”。（2）“只有……才……”后推前，箭头前为“底线”，且“底线”出现在第一句话翻译的箭头后，相同的词汇没有必要分开写，与第一句话进行串联，即“自律→底线→不忘初心”。（3）“只有……才……”后推前，箭头前的内容为“不忘初心”，且“不忘初心”出现在串联式子的箭头后，可以直接与串联式子串在一起，即“自律→底线→不忘初心→坚守理想”。A项：出现“如果……就……”“不能……丧失（否定词）……”，可以关注“不……不……”，后推前，翻译为“底线→自律”，“底线”是对题干翻译（3）的肯后，肯后无必然结论，排除。8更多最新课程及纸质书购买微信ksw799B项：“只有……才……”后推前，翻译为“自律→不忘初心”，对比题干完全没有问题，当选。本题出题人良心的点在于将B项放在前面，C项放在后面，因为C项设置了很大的“坑”。C项：“只有……才……”后推前，翻译为“严格自律→坚守理想信念”，有的同学认为题干讨论的是“坚守理想”，并没有提到“信念”，而此项讨论的是“坚守理想信念”，但其实此项错误并不在此处，因为“理想”和“理想信念”并没有太大的区别；B项中出现主体“公职人员”，且题干的主体是“国家公职人员”，而此项并没有提到主体，默认的是所有人，放大了主体，对比B、C项，B项更优，排除。D项：“只要……就……”前推后，翻译为“不忘初心→自律”，“不忘初心”是对题干翻译（3）的肯后，肯后无必然结论，排除。对于常规的题目可以“秒杀”，除非题干中出现特定的主体，约束主体需要提高警惕。通过本题提醒大家需要注意主体。答疑：（1）第一句话中出现“没有……不能……”，前后均为否定词，即“不……不……”的形式，后推前，翻译为“自律→底线”。（2）主体不是优先级关注的，本题为河北选调真题，出题人没有太大的水平，在主体处设置了“坑”，但对于山东省考而言没有含金量，出题人不屑在主体处设置“坑”，重点关注翻译的前后，如果出现主体，第二步再分析哪个选项匹配得更优。对于翻译推理题目要有自信，选项的推出关系和关键词没有问题，选完可以直接“走人”。【选B】题目特征二：题干有逻辑关联词+确定信息，选项也是确定信息【注意】题目特征二：题干有逻辑关联词可以翻译，除此之外还出现了确定信息，选项也不像之前两道题能够翻译，也变成了确定信息。9更多最新课程及纸质书购买微信ksw7993.（2020北京）某校规定，对于学校的任一实验室，除非有教师在国际期刊上发表论文，否则没资格申报国家重点实验室。该校甲实验室有教师在国际期刊上发表论文。该校乙实验室有资格申报国家重点实验室。若上述陈述为真，则以下哪项也一定为真？A.该校甲实验室有资格申报国家重点实验室B.该校甲实验室有教师没有在国际期刊上发表过论文C.该校乙实验室有教师在国际期刊上发表论文D.该校乙实验室有教师没有在国际期刊上发表过论文【解析】3.本题正确率为84%，易错A项。问“以下哪项也一定为真”。出现“除非……否则没……”，即“除非……否则不……”的形式，后推前，翻译为“有资格申报→发表论文”（能够简写尽量简写）。文段的后两句话没有逻辑关联词，直接给出“甲实验室……”“乙实验室……”，即两句确定信息。选项均是确定信息（陈述一件事情），无法进行翻译，符合第二种题目特征。解题思路：题干既有推出关系，又有确定信息，则根据确定信息开始推理。“甲实验室有教师在国际期刊上发表论文”是对题干翻译的肯后，肯后无必然结论。A项“该校甲实验室有资格申报国家重点实验室”错误，肯后无法推肯前，肯后无必然结论，排除A项。B项：此项有挖“坑”点，此项说明“该校甲实验室有教师没有在国际期刊上发表过论文”，而题干说明“甲实验室有教师在国际期刊上发表论文”，“有人发表”不代表“没有人发表”，在逻辑判断中“有的是≠有的不是”，在逻辑中对于“有的”的理解与生活中的不同，逻辑中“有的”可以是“只有1个”“部分”“所有”，因此“有的是”无法推出“有的不是”，排除。C、D项均涉及“乙实验室”，根据题干的确定信息进行推理。“乙实验室有资格申报国家重点实验室”是对题干翻译的肯前，肯前推肯后，可以得出“乙实验室有教师在国际期刊上发表论文”，C项当选。D项：与B项错误相同，根据C项（正确答案）的“有教师在国际期刊上发表论文”无法推出此项的“有教师没有在国际期刊上发表过论文”，因为“有的是≠有的不是”，排除。在做题的过程中，推出C项后，无需再分析D项。【选C】10更多最新课程及纸质书购买微信ksw799【注意】1.题干有确定信息，符合第二种题目特征，优先从确定信息搭配推出关系进行推理。2.在逻辑中“有的是≠有的不是”，无法进行推出。4.（2021江苏）某村青年甲、乙、丙、丁、戊5人到某房屋维修公司应聘。根据各自专长，他们5人被聘为焊工、瓦工、电工、木工和水工。已知他们每人只做一个工种，每个工种均由他们5人中的1人做，另外还知道：（1）如果甲做焊工，则丙做木工；（2）如果乙和丁两人之一做水工，则甲做焊工；（3）丙或做瓦工，或做电工。如果戊做瓦工，则可以得出以下哪项？A.甲做水工B.甲做木工C.乙做木工D.乙做焊工【解析】4.本题正确率为61%，易错D项。问“如果戊做瓦工，则可以得出以下哪项”。本题涉及的条件较多，正确率较低。识别题目特征，题干涉及五个人与五种工种的匹配，且给出的三个条件均出现逻辑关联词，除此之外，提问方式中还给出确定信息，选项也均是确定的表述，符合第二种题目特征，先翻译题干，再根据题干中的确定信息进行推理，分析哪个选项是最终的推理结果。先翻译题干（题干均是基础的逻辑关联词）：（1）“如果……则……”前推后，翻译为“甲焊工→丙木工”。（2）“如果……则……”前推后，“乙和丁两人之一做水工”意味着“乙水工→甲焊工”“丁水工→甲焊工”。有的同学会纠结“或”关系和“要么……要么……”，不妨将两种情况分开写，降低题干条件的难度。“乙和丁两人之一做水工”并不是“或”关系，因为“或”关系中有两人同时成立的情况，但乙和丁不能同时做水工，五个人和五种工种为一一对应的关系，此处无需纠结，既然是乙和丁二选一，因此无论两人谁做水工，均能推出甲做焊工。（3）“或……或……”翻译成“或”关系，翻译为“丙瓦工或丙电工”。11更多最新课程及纸质书购买微信ksw799（4）确定信息：戊瓦工。从确定信息入手推理，找与“戊瓦工”相关的信息，前三个条件中均没有提到“戊”，因此找与“瓦工”相关的条件，条件（3）涉及“瓦工”，如果戊做瓦工，则丙不能做瓦工，在“或”关系的其中一项打“×”，否一推一，后一项照抄，可以推出“丙电工”。但选项中涉及的均是甲、乙，此时无法得出答案，需要继续进行推理。找与“丙电工”相关的条件，条件（1）虽然没有提到“电工”，但提到了“丙”，如果丙做电工，则丙不做木工，“-丙木工”是对条件（1）的否后，否后推否前，可以推出“-甲焊工”。“-甲焊工”与条件（2）有关，“-甲焊工”是对条件（2）的否后，否后推否前，可以推出“-丁水工”“-乙水工”。此时提到较多次“水工”，重点关注“水工”，已知丁不做水工、乙不做水工，且已经推出戊做瓦工，则戊不做水工，根据“或”关系的否一推一，得到丙做电工，则丙也不做水工，题干共有五人，已经排除四个人，则只能甲做水工，A项当选。本题涉及的条件较多，且一直利用前面学习的知识点，这种题型优先从题干的确定信息开始推理，并利用到“或”关系、否后推否前，因此本题出得比较好。答疑：本题没有必要列表格，并不是涉及两类信息的匹配就一定要列表格，无论是组合排列题还是翻译推理题，对于简单的问题、条件并不复杂，通过题干进行圈画即可。通过题干即可推出答案的题目，没有必要列表格浪费时间，对于题干信息较多的题目，无需着急先列好表格，应先分析题干条件，如果在推理的过程中，发现没有表格进行辅助很难做题，则可以画简单的表格，如果完全可以通过题干的文字进行推理，则没有必要画表格。对于列表格并没有非常严格的限定，只要能够做出题目即可。【选A】5.（2016国考）某大型晚会的导演组在对节目进行终审时，有六个节目尚未确定是否通过，这六个节目分别是歌曲A、歌曲B、相声C、相声D、舞蹈E和魔术F。综合考虑各种因素，导演组确定了如下 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：（1）歌曲A和歌曲B至少要上一个；（2）如果相声C不能通过或相声D不能通过，则歌曲A也不能通过；12更多最新课程及纸质书购买微信ksw799（3）如果相声C不能通过，那么魔术F也不能通过；（4）只有舞蹈E通过，歌曲B才能通过。导演组最终确定舞蹈E不能通过。由此可以推出：A.无法确定魔术F是否能通过B.歌曲A不能通过C.无法确定两个相声节目是否能通过D.歌曲B能通过【解析】5.本题正确率为81%，易错C项。问“由此可以推出”。本题的考点与上一题类似。题干给出的四个条件均涉及逻辑关联词，且补充了确定信息，选项也均是确定的表述，没有出现逻辑关联词，符合第二种题目特征。先翻译题干，再从题干的确定信息开始推理。翻译题干：（1）“至少”翻译为“或”关系，即“A或B”。（2）“如果……则……”前推后，翻译为“-C或者-D→-A”。也可以关注“不能……不能……”。（3）出现“不能（不）……不能（不）……”，后推前，翻译为“F→C”。按照“不……不……”翻译更简单，因为第二个条件也涉及“不能……不能……”，如果按照“如果……那么……”翻译，推出关系会比较乱。（4）“只有……才……”后推前，翻译为“B→E”。（5）“舞蹈E不能通过”写成“-E”。从确定信息入手推理，找与“-E”相关的条件，条件（4）与“-E”相关，“-E”是对条件（4）的否后，否后推否前，可以推出“-B”。找与“B”相关的条件，条件（1）与“B”相关，条件（1）为“或”关系，已知“-B”，则“B”不成立，否一推一，“A”一定成立。找与“A”相关的条件，条件（2）与“A”有关，“A”是对条件（2）的否后，否后推否前（逆否），可得“-（-C或-D）”，此时需要拆括号，将“-”添进去，“C”和“D”的前面本身就有“-”，负负得正，“或”变为“且”，即“C且D”。已经推出歌曲A通过、歌曲B不能通过、相声C和相声D均通过。13更多最新课程及纸质书购买微信ksw799B项：“歌曲A不能通过”错误，排除。D项：“歌曲B能通过”错误，排除。C项：“无法确定两个相声节目是否能通过”错误，排除。通过排除法，可以选到A项。已知“C且D”，“C”是对条件（3）的肯后，肯后无必然结论，无法确定“F”是否通过，A项当选。【选A】6.（2020上海）在某旅行社的股东会上，总经理提出：根据目前公司整体规划，我提议欧洲线和北美线两条线路至少要开通一条，但南美线因航线问题不能马上开通。董事长表示反对。下列哪项最能准确表达董事长的意思？A.欧洲线、北美线和南美线三条线路都开通B.欧洲线、北美线和南美线三条线路都不开通C.欧洲线和北美线两条线路至多开通一条，但南美线要马上开通D.如果南美线不能马上开通，那么欧洲线和北美线两条线路都不能开通【解析】6.本题正确率为42%，易错C项。问“下列哪项最能准确表达董事长的意思”。本题难度很大，且非常有特点，可以用“秒杀”技巧。董事长反对的是总经理的话，先翻译总经理的话，再找到总经理话的矛盾，即为董事长所表达的含义。“至少”为“或”关系，可以写成“欧洲或北美”，“但”引导“且”关系，“南美线因航线问题不能马上开通”写成“-南美”，整句话翻译为“（欧洲线或北美线）且-南美线”，将“或”关系加括号是为了区分总经理的两句话，但总经理的话整体为“且”关系，因为总经理的两句话用“但”字连接。找到总经理话的矛盾，即“-[(欧洲线或北美线)且-南美线]”，依次拆括号，“-”分别添进去，“欧洲线或北美线”加“-”变为“-（欧洲线或北美线）”，“-南美线”加“-”变为“南美线”（负负得正），“且”变成“或”，即“-（欧洲线或北美线）或南美线”，再将前面的括号拆掉，“-”只否定前面括号的内容，因为去大括号的时候已经逐项添过“-”，所以前面的“-”只涉及前面括号内的“或”关系，“-”分别添进去，“或”变为“且”，即“-欧洲线且-14更多最新课程及纸质书购买微信ksw799北美线”，最终可得“（-欧洲线且-北美线）或南美线”，此处加括号只是为了区分前后两句话。董事长的观点整体为“或”关系。提问方式为“最能准确表达董事长的意思”，说明需要严格满足题干的“或”关系，正确选项的表述有两种，一是选项翻译的结果与题干的“或”关系完全一致，二是“或”关系的否一推一。“或”关系成立有三种情况，如果选项中只出现三种情况中的其中一种，则不是最能准确表达董事长的意思的选项。A、B、C项均不是“或”关系的否一推一，A项出现“都”、B项出现“都不”、C项出现“但”，均引导“且”关系，而题干最终的翻译结果为“或”关系，因此A、B、C项均不是与题干完全相同的完整的“或”关系，可能只是“或”关系其中一种成立的结果，不符合提问方式中“最能准确表达”的要求。D项出现“如果……那么……”，为推出关系，验证D项的推出关系是否为“或”关系的否一推一。D项：“如果……那么……”前推后，翻译为“-南美线→-欧洲线且-北美线”，“-南美线”相当于对题干翻译“或”关系的“南美线”打“×”，否一推一，可以得到“-欧洲线且-北美线”，此项表述“欧洲线和北美线两条线路都不能开通”，即“-欧洲线且-北美线”，符合“或”关系的否一推一，当选。题干最终的整理结果为“或”关系，且问“一定能推出/最能准确表达”，则正确答案的表述有两种：（1）与题干完全相同的“或”关系。（2）“或”关系的否一推一。将四个选项均翻译出来会浪费时间，带着目的找答案可以快速锁定。【选D】二难推理/归谬法题目特征三：题干有逻辑关联词，但无确定信息，选项是确定信息不学数量→不会学数量→不会15更多最新课程及纸质书购买微信ksw799-B→B可知：B必为真（矛盾互推，箭头后必然成立）【注意】题目特征三：第三种题目类型会讲解方法精讲课中没有涉及到二难推理和归谬法。1.题目特征：题干中有逻辑关联词，但没有确定信息，而选项是确定信息。对比第一种题型，第一种题型为题干和选项均有逻辑关联词，均可以进行翻译，第三种题型的题干与第一种题型的题干相同，但选项改变，无法进行翻译。2.二难推理：如“不学数量肯定不会（不学数量→不会），学了数量还是不会”，说明无论是否学数量最终的结果均是不会，即箭头后的“不会”一定成立/为真。如“-A→B，A→B”，则B一定为真，两个推出关系箭头前的内容互为矛盾（相反的关系），但推出的箭头后的结果完全一致，则箭头后所表示的内容一定为真。3.归谬法：题干的翻译式子较多，则能穿串就尽量穿串。如“-A→B，A→B”，相反的词在同侧，可以穿串，将“-A→B”进行逆否，可得“-B→A”，再与“A→B”串联为“-B→A→B”，如果“-B”成立，则能够推出B成立，此时无法确定B是否成立，如“你爱我，你又不爱我”，无法确定是否“爱我”，因此“-B”无法成立，则可以得到B成立。如果穿串的结果为“-B→B”的形式，则B一定为真，即前后为矛盾互推，箭头后必然成立。4.只要题目符合第三种题目特征，就可以用上述两种方法。如果题干的二难推理结构很明显，则可以直接得出答案。如果题干的条件很多，没有二难推理的结构，则可以进行穿串，若穿串的结果为“-B→B”的形式，则箭头前后为矛盾关系，仍然可以得到确定的结论，即箭头后必然成立。7.（2018山东选调）下面是甲、乙、丙三位专家关于录取选调生的意见。甲：“如果不录取李正，那么不录取王兴。”乙：“如果不录取王兴，那么录取李正。”丙：“如果录取李正，那么不录取王兴。”应该选择哪种录取方案，使甲、乙、丙三位专家的要求同时得到满足？A.只录取王兴B.只录取李正C.都录取D.都不录取16更多最新课程及纸质书购买微信ksw799【解析】7.本题正确率为79%，易错D项。问“应该选择哪种录取方案，使甲、乙、丙三位专家的要求同时得到满足”。先翻译题干：（1）出现“如果……那么……”“不……不……”，优先按照“不……不……”翻译，后推前，翻译为“王兴→李正”（可以简写）。（2）“如果……那么……”前推后，翻译为“-王兴→李正”。（3）“如果……那么……”前推后，翻译为“李正→-王兴”。条件（1）和条件（2）为二难推理的结构，条件（1）的箭头前为“王兴”，条件（2）的箭头前为“-王兴”，箭头前互为矛盾，且箭头后均为“李正”，可得李正一定会被录取。B项为“只录取李正”、C项为“都录取”，此时不清楚王兴是否被录取，已知“李正”成立，根据条件（3）可知“李正→-王兴”，因此王兴没有被录取，B项当选。【选B】8.（2019青海法检）甲、乙、丙三人商量去钓鱼，甲说：如果乙去，我就去；乙说：如果我不去，丙也不会去；丙说：如果甲不去，那么我就去。那么可以推出的是：A.甲去钓鱼B.乙去钓鱼C.丙去钓鱼D.乙不去钓鱼【解析】8.本题正确率为61%，易错C项。问“那么可以推出的是”。本题比较难，题干出现逻辑关联词，可以进行翻译，但选项为确定信息，不能进行翻译，符合第三种题干特征，预判出题人考查二难推理/归谬法。整理题干：（1）甲：“如果……就……”前推后，翻译为“乙→甲”。（2）乙：“不……不……”后推前，翻译为“丙→乙”。（3）丙：“如果……那么……”前推后，翻译为“-甲→丙”。没有出现二难推理的结构，则考虑进行穿串，这类题目没有必要进行假设，将条件（1）和条件（2）串联为（4）“丙→乙→甲”。条件（3）箭头后为“丙”，条件（4）箭头前为“丙”，可以继续串联为（5）“-甲→丙→乙→甲”，“-甲→甲”对应归谬法的形式，箭头前后互为矛盾，箭头后一定成立，此处与丙没有关系，因为得出的是“-甲→甲”，因此甲一定去钓鱼，A项当选。17更多最新课程及纸质书购买微信ksw799没有二难推理的形式，则根据穿串构造归谬法，保证箭头前后互为矛盾，则箭头后的内容一定成立。本题也可以构造二难推理的形式，即“A→B，-A→B”，将条件（3）进行逆否，可得为“-丙→甲”，根据条件（4）可知“丙→甲”，此时构成最熟悉的二难推理的形式，无论丙是否去钓鱼，都能得出甲一定去钓鱼，A项当选。两种方法均可以解题，选择更适合自己、更符合题目特征的方法做题。对于复杂的题目而言，通过穿串构造归谬法更容易理解。答疑：无需再分析乙和丙，因为并没有出现甲、乙、丙均去钓鱼的选项。已经推出甲一定去钓鱼，则无需再分析乙和丙，因为都是单选题，所以直接选择A项“走人”即可，没有必要再浪费时间继续推理。【选A】翻译推理总结形式一：题干和选项均有逻辑关联词形式二：题干有逻辑关联词+确定信息，选项也是确定信息1、有的是≠有的不是2、当题干是或关系，问一定推出：①推出形式，否1推1；②或关系形式三：题干有逻辑关联词，但无确定信息，选项是确定信息二难推理：A→B-A→BB一定成立归谬法：-B→BB一定成立【注意】翻译推理总结：1.形式一：最基础的翻译推理题目（方法精讲课涉及过）。题干和选项均出现逻辑关联词，均需要翻译成推出关系。先翻译题干，再翻译选项，分析选项的推出关系是否与题干一致。注意肯前、否后无法推出必然结论。2.形式二：如果题干不仅有逻辑关联词，还有确定信息，且选项也为确定信息，则从题干的确定信息开始推理，最后判断哪个选项可以推出即可。（1）在逻辑中“有的是≠有的不是”。18更多最新课程及纸质书购买微信ksw799（2）当题干最终整理为“或”关系，且问“一定推出/最能准确表达题干的含义”，则正确答案有两种表述形式，一是推出形式，“或”关系的否一推一；二是与题干完全一致的“或”关系。3.形式三：题干有逻辑关联词，但没有确定信息，且选项为确定信息。对于这种题型需要掌握二难推理和归谬法。（1）二难推理：如果“A→B”“-A→B”，则B一定成立。（2）归谬法：如果串联后箭头前后形成互为矛盾的情况，则箭头一定成立。如“B→-B”，归谬法的结论为箭头前后互为矛盾，箭头后的内容一定成立，则“-B”一定成立。因为如果“B”成立，肯后推否前，可以得到“-B”成立，此时相矛盾。千万不要被“-”所误导，重点关注定义本身的含义。4.答疑：“要么……要么……”的关联词就是“要么……要么……”“二选一”的形式，一般不会在关联词上挖“坑”，而且“要么……要么……”考查较少，重点是“或”关系和“且”关系。【注意】类比推理：涉及三大关系，即语义关系、逻辑关系、语法关系。对于山东省而言，重点是语义关系、逻辑关系，尤其是逻辑关系，但2018年开始语义关系在山东考查相对较多，基本上每年都会考查两道题左右，因此语义关系也比较重要。本节课重点讲解语义关系和逻辑关系。解题思路：1.分析题干一级关系2.一级关系选不出答案再考虑二级辨析（纵向比较）【注意】解题思路：1.先分析题干的一级关系，如语义关系中的近/反义关系，逻辑关系中的并19更多最新课程及纸质书购买微信ksw799列关系、对应关系。通过造句的方法做类比题目完全没有问题，造句的目的是辅助确定题干的关系，因此最终的落脚点仍是明确题干词语的关系，而不能只简单的造句，不判断词语之间的关系。2.根据一级关系无法选出唯一答案，则继续考虑二级辨析。需要总结常见的二级辨析都有哪些考点，如果二级辨析掌握得不扎实，可以纵向进行比较，分析哪个选项与题干涉及的二级辨析是同一方面，或者分析哪个选项与题干属于同一范畴，选择最优的选项即可。3.大众思维：做题一定要有大众思维，不能钻牛角尖。如“火∶热”，“热”是“火”的必然属性，有的同学会考虑鬼火，认为鬼火不“热”，做题要根据大众思维，不能钻牛角尖。高频考点一：语义关系出题形式：1、天生丽质∶倾国倾城2、干净∶一尘不染成语题目：优先考虑语义关系（近义、反义）二级辨析：1.感情色彩（褒义、贬义、中性）2.程度（题干都是近义词）【注意】语义关系：1.出题形式：单独给出成语，或者给出词语+成语（如“干净∶一尘不染”），优先考虑语义关系。2.考点：（1）语义关系最常考查近/反义关系。（2）二级辨析：根据近/反义关系无法选出唯一答案，则需要考虑二级辨析。①感情色彩：题干中的成语/词语有明显的感情色彩（褒、贬义），则二级辨析可以优先考虑感情色彩。②程度：如果题干为近义关系，则优先考虑程度。如“干净∶一尘不染”，根据近义关系无法选出唯一答案，可以优先考虑程度，“一尘不染”强调非常“干净”，“一尘不染”比“干净”的程度更深，20更多最新课程及纸质书购买微信ksw7999.（2018湖北选调）革故鼎新∶墨守成规A.扑朔迷离∶异曲同工B.饮水思源∶叶落归根C.百花齐放∶推陈出新D.融会贯通∶囫囵吞枣【解析】9.本题正确率为97%，易错B项。题干均是成语，“革故鼎新”中的“革”指革去、变革，“鼎”指推出，“革故鼎新”指去掉旧的东西，推出新的东西，强调创新；“墨守成规”指不创新、很保守，二者为反义关系。A项：“扑朔迷离”指事情很模糊、复杂，无法辨别清楚；“异曲同工（异曲同工之妙）”指用不同的做法最终都能得到完美的结果，二者之间没有关系，排除。B项：“饮水思源”指喝水还想到水的源头，强调感恩、不忘本；“叶落归根”指漂泊在外，最终仍要回到家乡，二者为近义关系，但题干为反义关系，排除。C项：“百花齐放”指很多花一起盛开（字面意思很容易理解）；“推陈出新”与“革故鼎新”的意思相同，二者之间没有反义关系，排除。D项：“融会贯通”指将各个方面的知识都融汇起来，可以理解得更加深刻、透彻；“囫囵吞枣”指将整个枣都吞下去，比喻没有理解、理解得不透彻，二者为反义关系，当选。本题不涉及二级辨析，通过近/反义关系即可选出答案。【选D】【注意】成语积累：真题中的成语会反复考查，因此在平时做题和听课的过程中，遇到真题中出现的成语，一定要进行积累，知道成语的含义。1.革故鼎新：是指去除旧的，建立新的，革除旧弊，创立新制。2.墨守成规：是指思想保守，守着老规矩不肯改变。3.扑朔迷离：形容事情错综复杂，难以辨别清楚。4.异曲同工：比喻话的说法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地达到目的。5.饮水思源：喝水的时候想到水的来源，比喻人在幸福的时候不忘幸福的来源。21更多最新课程及纸质书购买微信ksw7996.叶落归根：多指作客他乡的人最终要回到本乡。7.百花齐放：形容百花盛开，丰富多彩。8.推陈出新：是指对旧的文化进行批判地继承，剔除其糟粕，吸取其精华，创造出新的文化。9.融会贯通：是指把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。10.囫囵吞枣：比喻对事物不加分析思考。10.（2017联考）美丽∶沉鱼落雁A.独特∶举世无双B.灵活∶身手敏捷C.厌恶∶嗤之以鼻D.粗心∶三心二意【解析】10.本题正确率为41%，易错B项。“美丽”和“沉鱼落雁”为近义关系。A项：“独特”和“举世无双”均指很特别，二者为近义关系，保留。B项：“灵活”和“身手敏捷”均指灵敏，二者为近义关系，保留。C项：此项会存在误区，“厌恶”指讨厌（用声音形容是“呸”）；“嗤之以鼻”指轻蔑、瞧不起（用声音形容是“哼”），二者不是近义关系，排除。D项：“粗心”指做事情不仔细、不细心、很马虎；“三心二意”指不专一，二者为不同的维度和含义，比如可以同时做三件事情（不专一），但这三件事都很仔细，二者不是近义关系，排除。A、B项中无法选出的唯一答案，题干的特征为近义关系，二级辨析优先考虑程度，“沉鱼落雁（闭月羞花）”形容非常“美丽”，程度由浅到深。A项：“独特”指特别，“举世无双”指在世界上独一无二、非常特别，存在程度的变化，当选。B项：“身手敏捷”没有体现出非常“灵活”的意思，“身手敏捷”和“灵活”均指灵敏，不存在程度的变化，排除。【选A】【注意】1.成语积累：（1）沉鱼落雁：鱼见之沉入水底，雁见之降落沙洲，可以形容女子容貌极22更多最新课程及纸质书购买微信ksw799其美丽。（2）举世无双：是指全世界找不到第二个，可以形容人或事物极其独特。（3）嗤之以鼻：用鼻子吭声冷笑，表示轻蔑。（4）三心二意：又想这样又想那样，犹豫不定。常指不安心，不专一。2.二级辨析：程度。词语拆分什么时候拆分？✓成语已经被拆分例：南征：北战✓整体无明显关系例：成败：呼吸✓相同字重复出现例：寒冷：寒舍➢常考结构关系1.近反义关系：生死存亡2.并列关系：笔墨纸砚3.因果对应：水滴石穿4.方式目的：刻舟求剑5.语法关系：愚公移山【注意】词语拆分：1.什么时候拆分：（1）成语本身被拆分。如“南征∶北战”，本身是完整的成语，结果一分为二，可以顺着出题人的思维想，“南征”和“北战”是一个意思，“南”和“北”是反义，“征”和“战”是近义。（2）成语整体没有关系。如“成败∶呼吸”，二者整体没有关系，考虑拆分，“成败”拆成俩字，是反义关系；“呼吸”拆成俩字，也是反义关系。（3）题干前后出现相同字。如“寒冷∶寒舍”，重点看重复出现的字在每个词中的意思是否一致。“寒冷”的“寒”是指温度低，“寒舍”的“寒”是谦称，比如欢迎光顾寒舍。2.常考结构关系：23更多最新课程及纸质书购买微信ksw799（1）近反义关系：如“生死存亡”，“生”和“死”，“存”和“亡”是反义关系，“生”和“存”、“死”和“亡”是近义关系。（2）并列关系：如“笔墨纸砚”，四字并列。（3）因果关系：如“水滴石穿”，因为“水滴”，所以“石穿”。（4）方式目的：如“刻舟求剑”，通过“刻舟”的方式，达到“求剑”的目的。（5）语法关系：常考主谓宾、动宾、主谓。如“愚公移山”，包括主语（愚公）、动词（移）、名词（山），为主谓宾关系。3.答疑：目的是否达到为二级辨析。11.（2016国考）琴棋书画∶经史子集A.兵强马壮∶闭关自守B.悲欢离合∶漂泊流浪C.衣帽鞋袜∶冰清玉洁D.鸟兽虫鱼∶江河湖海【解析】11.本题正确率为88%，易错B项。先整体看，二者没有关系，考虑拆词。“琴棋书画”是四字并列，“经史子集”也是四字并列。A项：“兵强马壮”不是四字并列，“强”修饰“兵”，“壮”修饰“马”，排除。B项：“悲欢离合”是四种不同状态，是四字并列；“漂泊流浪”可以拆成“漂泊”“流浪”，但是“流浪”不能继续拆，比如苹果是两个字组成，但是不能拆，因此“漂泊流浪”不是四字并列，如果纠结可以先保留。C项：“衣帽鞋袜”为四字并列；“冰清玉洁”不是四字并列，“清”修饰“冰”，“洁”修饰“玉”，排除。D项：“鸟兽虫鱼”“江河湖海”均为四字并列，保留。结合题干，对比B、D项，题干均是具体事物；B项描述的是状态，是抽象的东西；D项是具体的事物，对应D项。答疑：“琴棋书画”中的“书”不是书本的意思，是写字、读书的意思，与后面的“经史子集”完全无关。【选D】【注意】常识积累：24更多最新课程及纸质书购买微信ksw7991.经史子集：经：经书，是指儒家经典著作；史：史书，即正史；子：先秦百家著作，宗教；集：文集，即诗词汇编。2.五音：宫、商、角、徵、羽。3.七情：喜、怒、忧、思、悲、恐、惊。4.六欲：眼（见欲）、耳（听欲）、鼻（香欲）、舌（味欲）、身（触欲）、意（意欲，贪声色、名利、恩爱）。5.四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》。6.五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。7.六律：通指黄钟、太簇、姑洗、蕤（rui）宾、夷则、无射六阳律，与大吕、夹钟、仲吕、林钟、南吕、应钟六阴律。六律实际上有十二律，包括六阳律和六阴律，一般将其称为六律。8.八卦：乾、坤、巽（xun）、震、坎、离、艮（gen）、兑。9.九族：高祖、曾祖、祖父、父亲、己身、子、孙、曾孙、玄孙。12.（2020事业单位）劫富济贫∶凶多吉少A.深居简出∶悲欢离合B.明争暗斗∶天翻地覆C.吐故纳新∶前倨后恭D.承上启下∶左支右绌【解析】12.本题正确率为58%，易错D项。整体看，一个说救济穷人，一个说很危险，二者不存在语义关系，考虑单独看拆词。“富”和“贫”、“多”和“少”、“劫（拿来）”和“济（给出去）”、“凶”和“吉”均为反义关系，即每个成语的1和3、2和4为反义关系。A项：“深居简出”是指待在家中不出门，“深（长时间）”和“简（短时间）”“居（在家）”和“出（出去）”为反义关系；“悲”和“欢”、“离”和“合”为反义关系，位置错误，排除。B项：“明”和“暗”为反义关系，但“争”和“斗”为近义关系，排除。C项：“吐”和“纳”、“故”和“新”、“前”和“后”、“倨（傲慢）”和“恭（尊敬）”均为反义关系，保留。25更多最新课程及纸质书购买微信ksw799D项：“上”和“下”是反义关系，但是“承（承接）”和“启（开启）”不是反义关系；“左”和“右”是反义关系，但是“支（支持）”和“绌（弯曲）”是不同的动作，不是反义关系，排除。【选C】【注意】成语积累：1.深居简出：平日老在家里待着，很少出门。2.前倨后恭：以前傲慢，后来恭顺。3.承上启下：成：承接；启：开启，引出。承接上面的，引出下面的内容。4.左支右绌：原指弯弓舌尖的姿势，左手支持，右手屈曲。13.（2019黑龙江边境）积少成多∶熟能生巧A.水落石出∶唇亡齿寒B.失之毫厘∶谬以千里C.安危相易∶福祸相生D.塞翁失马∶焉知非福【解析】13.本题正确率为35%，易错C项。整体看，二者不存在近反义关系，需要单独看。“积少成多”是指积累少量的东西，最后成为大的数量；“熟能生巧”指掌握的熟练了就会产生巧的办法。“积少”导致“成多”，“熟能”导致“生巧”，二者均为因果关系。A项：“水落”导致“石出”，“唇亡”导致“齿寒”，保留。B项：“失之毫厘”导致“谬以千里”，排除。C项：不能说“安危”导致“相易”，“安危”和“福祸”是指好坏，“相易”和“相生”表示同时发生，二者为近义关系，排除。D项：“塞翁失马”与“叶公好龙”“愚公移山”一样，为主谓宾关系，不是因果关系，排除。答疑：质变不属于类比的理论中；递进是由少变得更少。【选A】拓展：成语拆分常见考法1.语义关系左顾右盼南征北战凶多吉少劫富济贫2.并列关系笔墨纸砚亭台楼阁飞禽走兽锦衣玉食3.因果关系春暖花开人去楼空水滴石穿唇亡齿寒26更多最新课程及纸质书购买微信ksw7994.语法关系愚公移山郑人买履嫦娥奔月精卫填海5.方式目的刻舟求剑顺藤摸瓜缘木求鱼守株待兔【注意】成语拆分常见考法：整体无关系，考虑拆分，具体考虑属于哪个关系。以上为真题中经常会出现的比较有代表性的成语，做好积累，根据这些成语作总结，找到规律。1.语义关系：出现明显的方位（如左右、南北）、数量（如多少），容易考查语义关系。2.并列关系：四字并列（如“琴棋书画、笔墨纸砚”）、两字并列（如“飞禽走兽”）。3.因果关系：能用“导致”造句。4.方式目的：能用“为了”造句。如“刻舟为了求剑、顺藤为了摸瓜、缘木为了求鱼、守株为了待兔”。5.语法关系：主要是主谓宾。如“愚公移山、郑人买履、嫦娥奔月、精卫填海”，均为主谓宾结构，即一个人干了什么事。语义关系小总结【注意】语义关系小总结：1.题干整体有语义关系，考虑语义关系，先是一级辨析确定近反义，选不出唯一答案考虑二级辨析（感情色彩、程度）。2.整体没有语义关系，或者成语本身被拆开，考虑拆词看结构。27更多最新课程及纸质书购买微信ksw799高频考点二：并列、包容、交叉➢并列关系怎么想到：同一类别且同一划分角度功能相同/相似怎么考：1、区分矛盾、反对（题干多为两词型）如何区分：是否有第三种情况男人∶女人苹果∶香蕉2、功能并列（时间早晚）算盘∶计算器3、命名方式西子湖∶曹娥江【注意】并列关系：1.怎么想到：题干属于同一类别或同一划分角度/功能相同或者相似。2.怎么考：（1）区分矛盾、反对：即是否有第三种情况。如“男人∶女人”，只有两种性别，所以是矛盾关系；如“苹果∶香蕉”，除此之外还有其他水果，所以为反对关系。（2）功能并列：二级辨析考查时间出现的早晚。如“算盘∶计算机”，二者功能一样，“算盘”是古代出现的，“计算机”是现代的。（3）命名方式：如“西子湖∶曹娥江”，均是以人名进行命名。14.（2019吉林）固有属性∶偶有属性A.机械记忆∶长期记忆B.寒性食物∶热性食物C.静态博弈∶动态博弈D.名胜古迹∶万里长城【解析】14.本题正确率为60%，易错A项。“固有属性”是一定/必然有的；“偶有属性”是可能/或然有的，二者为矛盾关系。A项：“机械记忆”是记忆的方法，“长期记忆”是记忆时间的长短，二者从不同角度划分，是交叉关系，排除。B项：“寒性食物”和“热性食物”不是矛盾关系，还有温性食物，排除。C项：一静一动，二者为矛盾关系，当选。28更多最新课程及纸质书购买微信ksw799D项：“万里长城”是“名胜古迹”的一个，二者为种属关系，排除。【选C】真题考过的矛盾关系固有属性∶偶有属性静态博弈∶动态博弈主要矛盾∶次要矛盾本能行为∶学习行为物理变化∶化学变化社会现象∶自然现象自然资源∶社会资源精神文明∶物质文明杂交猫∶纯种猫线性振动∶非线性振动常规问题∶非常规问题转基因油∶非转基因油合法行为∶非法行为有理数∶无理数有形损耗∶无形损耗实体经济∶虚拟经济软实力∶硬实力硬件∶软件阴刻∶阳刻【注意】真题考过的矛盾关系：可以进行回顾，截图保留。15.（2021广东选调）报纸∶杂志A.塑料∶玻璃B.磁带∶光盘C.铜镜∶铁锅D.网络∶光纤29【解析】15.本题正确率为87%，易错A项。“报纸”“杂志”是两种不同的刊物，除此之外还有海报等，二者属于并列关系中的反对关系。A项：“塑料”“玻璃”是两种不同的 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 ，为并列关系，保留。B项：“磁带”“光盘”是两种不同的记载信息的东西，为并列关系，保留。C项：“铜镜”是镜子，“铁锅”是做饭的，不是同类事物，排除。D项：“网络”是以“光纤”作为媒介传导，二者是对应关系，排除。选不出唯一答案，二级辨析不适用，考虑纵向比较看范畴。题干均是信息、文字的载体。B项：均是信息的载体，当选。A项：是材料，与题干不一致，排除。【选B】【注意】走投无路：纵向比较看范畴。16.（2019浙江）羽绒服∶暖气A.水杯∶汤锅B.书本∶眼镜C.货车∶观光船D.冲浪∶洗澡【解析】16.本题正确率为66%，易错C项。看起来二者没有关系，但是都是冬天用到的，二者功能并列。A项：“水杯”用来盛水，“汤锅”用来盛汤，觉得不是很好，可以先保留。B项：二者不存在功能并列，排除。C项：“货车”用来拉货，“观光船”用来观光，拉人用邮轮更好，二者不是功能并列，排除。D项：“冲浪”是运动，与“洗澡”不是功能并列，排除。A项：虽然盛的东西不一样，但都是液体，对比择优，A项最好，当选。【选A】3017.（2020事业单位）计算器∶搅拌机A.不干胶∶树脂板B.杀虫剂∶保鲜膜C.无影灯∶医用灯D.虎斑蝶∶安全帽【解析】17.本题正确率为54%，易错C项。拿到题会感觉二者没有关系，整体无关系，可以拆词，单个看。“计算器”是用来计算的，计算是功能；“搅拌机”是用来搅