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Unit5Aparty教学评价与反思

Unit5Aparty教学评价与反思教学评价与反思教学评价：本节课，我改变了单一的老师评价学生的方式，采取了学生互评、学生自评和教师评价相结合的方式，这三种评价方式中的每一条内容都是与本课的三个教学目标紧密联系,小组合作后，进行反馈，其他组要进行评价，让学生发现别人的闪光点和自己的优势所在。用举一颗星、两颗星、三颗星进行打分，充分调动了学生参与课堂活动的热情，使他们在学习过程中不断体验进步与成功，最后进行总结性评价。整个评价方式注重了过程性评价和终结性评价的结合。课后反思：整节课都围绕Party这一情景，设计了多种学生感兴趣的语言活动，学生通过看、问...

教学评价与反思教学评价：本节课，我改变了单一的老师评价学生的方式，采取了学生互评、学生自评和教师评价相结合的方式，这三种评价方式中的每一条内容都是与本课的三个教学目标紧密联系,小组合作后，进行反馈，其他组要进行评价，让学生发现别人的闪光点和自己的优势所在。用举一颗星、两颗星、三颗星进行打分，充分调动了学生参与课堂活动的热情，使他们在学习过程中不断体验进步与成功，最后进行总结性评价。整个评价方式注重了过程性评价和终结性评价的结合。课后反思：整节课都围绕Party这一情景，设计了多种学生感兴趣的语言活动，学生通过看、问、猜、听、读、说、演等多种形式，参与、体验、实践语言，逐步提高了语言的综合运用能力，下面我谈一谈对本节课的反思：（一）要注重教材的灵活处理对话教学真正地涉及到与另一个人说话，要真正达到语言交际的目的，关键是看我们教师对教材的处理，对教材要加以分析、深挖，进行适当补充和改编，使之更加贴近学生的实际生活。本节课我整合了学生在三四年级学到的食物类单词和句型，五年级学到的动作类句型，由我会做什么事延伸到我准备在聚会中做什么事，丰富了对话的内容。（二）要注重对话教学的完整性每篇对话都有自己完整的情节，教师要让引导学生整体理解和把握对话的内容，以话题为主线把零散的语言知识点在对话中串联起来。在本节课中通过party这一主线，将对话中的知识点一一串连起来，注重对话的层次性和系统性，操练活动由简单到复杂、由浅入深、由单一到综合，整个教学环节巧妙穿插，使学生整体感悟对话内容。（三）要注重对话情境的生活化让学生在生活化情境中进行知识的深层次内化，学生才能感悟对话、习得语言，越是贴近学生真实生活的情境，学生越是能够积极有效的开展对话学习。本节课我设计了看动态的birthdayparty的VCR；设置了学生真实的学校聚会的场景；展示生活中的生日聚会、家庭聚会、学校聚会的场景，让学生在生活化的情境中感受、理解、运用语言。

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