19.1.2函数的图像（第1课时）第十九章一次函数人教版八年级下册分别指出下列各关系式中的变量与常量：（１）三角形的一边长５cm,它的面积s（cm)与 这边上的高h(cm)的关系式是s=h;（２）如果直角三角形中一个锐角的度数为α，那么另一个锐角的度数β与α间的关系式是 β＝90-α;（３）如果某种报纸的单价为8元，x表示购买这种报纸的份数，那么购买报纸的总价y(元)与x间的关系是y=8x.2复习旧知复习旧知 圆的面积随着半径的增大而增大．如果用r表示圆的半径，S表示圆的面积，则S与r之间满足下列关系：S＝____________． 利用这个关系式，试求出半径为1cm、1.5cm、2cm、2.6cm、3.2cm时圆的面积，并将结果填入下表：2.25ππ4π6.76π10.24ππr2引入新课新课引入在平面直角坐标系中，平面内的点可以用一对来表示.即坐标平面内的___与有序数对是一一___的.有序数对点对应下图是自动测温仪记录的图象，它反映了北京春季某天气温T如何随时间t变化而变化，你从图象中得到了哪些信息？讲授新课讲授新课(1)最低、最高温度分别是多少？(2)哪些时段温度呈下降状态？上升状态呢？(3)我们可以从图象中看出这一天中任一时刻的气温大约是多少吗？(4)如果长期观察这样的气温图象，我们能总结出气温的变化规律吗？温度最高为8℃，最低-3℃下降：0～4时；14～24时上升：4～14时可以能气温T是时间t的函数.探究新知问题：写出正方形的面积S与边长x的函数解析式，并确定自变量x的取值范围.S=x2（x＞0）00.2512.2546.25912.2516讲授新课 x 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 S在直角坐标系中，描出这些点，然后连接这些点.表示x与S的对应关系的点有无数个.但是实际上我们只能描出其中有限个点，同时想象出其他点的位置.讲授新课一般地，对于一个函数，如果把自变量与函数的每对对应值分别作为点的横、纵坐标，那么坐标平面内由这些点组成的图形，就是这个函数的图象.上图的曲线即函数S=x2（x＞0）的图象.通过图象，我们可以数形结合地研究函数.讲授新课下图是某一天北京与上海的气温随时间变化的图象.(1)这一天内，上海与北京何时气温相同？(2)这一天内，上海在哪段时间比北京气温高？在哪段时间比北京气温低？(1)7,12(2)高：0～7，12～24低：7～12巩固新知讲授新课例：如图(1)，小明家、食堂、图
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馆在同一条直线上，小明从家去食堂吃早餐，接着去图书馆读报，然后回家.图(2)反映了这个过程中，小明离他家的距离y与时间x之间的对应关系.（1）（2）讲授新课根据图象回答下列问题：(1)食堂离小明家多远？小明从家到食堂用了多少时间？(2)小明吃早餐用了多少时间？(3)食堂离图书馆多远？小明从食堂到图书馆用了多少时间？食堂离小明家0.6km，小明走到食堂用了8min.小明吃早餐用了17min.食堂离图使馆0.2km，小明从食堂到图书馆用了3min.讲授新课(4)小明读报用了多少时间？(5)图书馆离小明家多远？小明从图书馆回家的平均速度是多少？分析：小明离家的距离y是时间x的函数，从图象中有两段是平行于x轴的线段可知，小明离家后又两段时间内先后停留在食堂与图书馆.小明读报用了30min.图书馆离小明家0.8km，小明从图书馆回家的平均速度0.08km/min.讲授新课强化训练在下列式子中，对于x每一确定的值，y有唯一的对应值，即y是x的函数，你能画出这些函数的图象吗？（1）y=x+0.5;（1）解：1.列表.2.描点.3.连线.O-11xyy=x+0.5直线由左向右上升，即当x由小变大时，y=x+5随之增大.-2.5-0.50.51.52.53.5-1.51-1强化训练 x … -3 -2 -1 0 1 2 3 … y=x+0.5 … …（2）解：1.列表.2.描点.3.连线.曲线从左向右下降，即当x由小变大时,随之减小.6321.51强化训练 x 1 2 3 4 6 … …课时小结（1）函数图象会使函数关系更为清晰，怎样画出函数的图象呢？（2）如何根据函数图象中获得的信息来研究实际问题？（3）画函数图象的三个步骤分别是什么？（4）如何从图象中了解函数的变化情况？课后作业 作业：教科书P79第1（1）、2题；P81习题19.1第3、4、9题；
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