新教科版(2020年秋季新教材）小学四年级上册科学1-3单元测试卷及课堂作业设计

教科版（2020年秋新教材）《科学》四 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 上册单元测试卷及课堂作业 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 第一单元单元测试卷一、判断题1.轻轻打击大音叉与重一点打击大音叉时发出的声音完全一样。（）2.我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。（）3.耳郭可以放大声音。（）4.我们周围充满着各种不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。（）5.用手敲击桌面，可以听到声音，但没有看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。（）二、选择题6.用打击过的音叉轻轻接触水面（）。A水面没有任何变化B水面产生水波C无法判断7.人体能感受振动的嚣官是（）。A眼B鼻C耳D口8.声音不能在（）中传播。A固体B气体C真空9.声音是以（）的形式传播的。A气流B直线C波10.橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越（）。A高B低C强11.物体振动的幅度越小，发出的声音就越（）。A强B弱C低12.在打“土电话”时，为了让对方听清楚声音，我们要（）。A、拉直“电话线”B、在电话线上放一个物体C、用手托住听筒13.敲击下面杯子，能发出高音的是（）。A.B.C.14.在设计和制作“小乐器”的过程中，小组成员应该（）。A.独自设计，独自致做B.小组讨论，统一意见；分工合作C.组长设计并制作，其他人围观三、填空题15.声音是由物体（）产生的。16.声音的强弱可以用()来描述；声音的高低可以用()来描述。17.从外到内，耳的结构是由（）、（）、（）三部分组成。18.人说话的声音是由（）振动产生的。四、连线题19.请将耳朵的结构与功能用线连起来五、实践与探究20.根据下图所示，用“高→低”或者“低→高”来表示声音的变化规律。（1)请按1一7的顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是()→()。（2)请按1一7的顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是()→()。21.根据你在“探索尺子的音高变化”实验。填写伸出桌面的尺子长度和音高变化的记录表，并写出结论。*空1答案:()空2答案:()结论：尺子伸出桌面越长，振动越（），声音越（）22.“吉他”是小明最喜欢的乐器，它有六根粗细不同的琴弦。小明在演奏的时候通过拨动琴弦让吉他发出悦耳的声音。瞧，小明正在开个人音乐会呢！（1）小明演奏时拨动的琴弦越细发出的声音（）。A.越高B.越低C.越响（2）为了让琴声更响亮，让听众们都能听到，小明应该（）。A.用力拨动琴弦B.轻轻地拨动琴弦C.拨最粗的琴弦（3）美妙的琴声通过（）传到人们的耳朵内。A.空气B.大地C.琴弦（4）在这个音乐会上，人们不应该（）。A.安静地听B.精彩的时候大声尖叫鼓掌第二单元单元测试卷一、判断题1.人呼一次气和吸一次气才算一次呼吸。（）2.在人的呼吸嚣官中，气管是进行气体交换的场所。（）3.经常刷牙可以预防龋齿。（）4.鱼肉营养是很丰富的，只要吃鱼吃肉人体所需的全部营养就足够了。（）5.要使自己能获得均衡的各种营养，我们要不偏食，不挑食。（）6.有人说脂肪多吃会发胖易得病，所以含有脂肪的食物我全部不吃。（）7.吃自己觉得好吃的食物，就说明吃的有营养了，吃的科学了。（）8.记录一天中要吃的食物时，番茄炒鸡蛋应记为一种食物。（）二、选择题9.食物在白纸上擦一擦，压一压，会留有油迹，说明该食物含有较多的（）。A、蛋白质B、糖类C、脂肪10.鱼、肉、蛋、奶豆类食物所含有的主要营养成分是（）。A、蛋白质B、糖类C、脂肪11.下列食物中含有丰富糖类的是（）。A、鸡蛋B、米饭C、肥肉12.关于呼吸系统的组成，下列说法正确的是（）。A、呼吸系统包括呼吸道和鼻腔B、呼吸系统包括消化道和肺C、呼吸系统包括喉和气管D、呼吸系统包括呼吸道和肺13.人体运动量越大，消耗的氧气（），肺的呼吸就会（）。A、越多　加快B、越少加快C、越多减慢D、越少减慢14.食物是通过（）运输到胃里的。A、口腔B、食道C、小肠15.食物开始消化的地方是()。A、口腔B、胃C、小肠16.人体活动需要的能量来自于（）系统对食物中营养的消化和吸收。A、呼吸B、消化C、循环三、填空题17.比较人体吸入的气体和呼出的气体，会发现呼出的气体中（）和水蒸气增多了，（）减少了。18.人体的消化嚣官中，（）最长。19.成年人的牙齿可以分为（）种，其中的（）齿主要是嚼烂食物。四、填图题20.填出人体消化系统的名称填空1:()填空2:()填空3:()填空4:()填空5:()五、连接题21.将下列人体所需的营养成分与功能连起来糖类A.为人体提供能量蛋白质脂肪B.组成人体的主要成分六、科学实践22.如图是模拟呼吸运动的模式图，请观察并根据实验情况回答问题：（1）在此装置中，气球代表()玻璃管代表()，橡皮膜代表()。（2）用手向上顶起橡皮模如图1，模拟的是()（填吸气或呼气），此时肺的体积是()（填扩大或缩小）。第三单元单元测试卷一、判断题1.如图，垫圈越多，产生重力越大，拉动小车越快。（）2.我们还知道弓、弹簧等物体都有弹力。（）3.如图，气球能推动小车运动，是因为气球里空气的反冲力。（）4.在地面运动的物体都会与地面发生摩擦。（）5.货车是用来运货物的，所以运的货物越多越好。（）6.在日常生活中摩擦力只有坏处而没有好处。（）二、选择题7.树上的苹果成熟要掉下来是由于受到自身（）的作用。A、弹力B、反冲力C、重力D、摩擦力8.在一定限度内，橡皮筋下端挂的挂钩越多；橡皮筋产生的弹力（）。A、不变B、越大C、越小9.下面物体中，靠反冲力运动的有（）。A、火车B、汽车C、冲天鞭炮10.1牛顿相当于（）的力。A、100克B、1000克C、200克D、2000克11.小车2秒钟行使了60厘米，如果想让小车3秒钟行使60厘米，可以（）。A、加大拉力B、减少载重量C、减小拉力12.下列现象中，增加了摩擦力的是（）。A、滑冰B、刹车C、磁悬浮列车13.人们搬运物体时，在物体下面放上滚木，是为了（　）。A、避免货物损坏B、减小摩擦力C、增大摩擦力14.赛车的车身重心很低是为了（　　）。A、节省材料B、美观漂亮C、行驶稳定三、填空题15.科学技术上统一规定用“牛顿”作为（）的单位，简称“牛”，用符号（）来表示。16.我们提水，感到水桶对手有向下的（）；我们背书包，感到书包对肩部有向下的（），物体都有一个向下的力，这就是（）。17.要使静止的物体运动起来,必须对物体用（），要使物体运动得更快,必须对物体用（）18.飞行的子蛋将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起，奔腾的江水驱动水轮转动……它们都具有（）。19.写出弹簧秤的结构名称空1答案:()空2答案:()空3答案:()四、连线题20.（填序号）a---()b---()c---()d---()五、探究题21.下面是401班同学研究“橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离”实验记录。请填写完整。（1）请把表格填写完整。空1答案:()（2）分析数据可知：橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越（）与小车行驶的距离越远。（3）实验三次的目的是为了使实验数据更正确？22.401班进行了撞击实验，记录如下表。（1）下列说法错误的是（）。A.每次实验小车都要从斜坡的同一位置释放B.要在木块的起始位置和停止位置做标记C.坡度高是用大车，坡度小时用小车（2）实验结论：坡度越大，释放小车时的位置就越高，小车滑到水平面时的速度就越()，撞击后木块滑行的距离就越()。这说明，小车速度越大，它的能量就越()。教科版（2020）四年级科学上册课堂作业设计第一单元1.听听声音一、选择题1.不能用来描述声音的是（）A.高、低B.强、弱C.多、少2.无论在任何地方，我们总能听到声音。（）A.正确B.错误3.下列声音中，（）属于人为制造的声音。A.海浪声B.歌声C.风声二、简答题食品保鲜袋是我们生活中常见的物品，用哪些方法可以使一个食品保鲜袋发出声音呢？试着写出3种方法。2.声音是怎样产生的1.声音是由物体（）而产生的。2.用力弯曲钢尺，钢尺不会发声，这是因为钢尺没有（）。A.受到力B.断裂C.振动3.我们平常听到蚊子“嗡嗡”声，是由蚊子的（）振动引起的。A.口器B.翅膀C.触角3.声音是怎样传播的1.声音是以（）的形式传播的。A.波B.气流C.直线2.把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟铃声（）。A.越来越轻B.越来越响C.不变3.在水中敲击两块石头（不接触水槽壁），我们能听到“砰砰”的敲击声，这个实验能够证明（）。A.水不能传播声音B.水能传播声音C.无法确定4.我们是怎样听到声音的1.鼓膜的特点是()。A．薄而有弹性B．厚而有弹性C．薄而没有弹性2.我们将手放在耳后，并朝声音发出的方向，这是为了增强耳朵中（）的作用。A.鼓膜B.耳道C.耳郭3.在用气球皮、口杯、橡皮筋做模拟鼓膜振动实验时，气球皮模拟的是（）。A.耳蜗B.听小骨C.鼓膜5.声音的强与弱1.先轻轻拨动钢尺，再用力拨动钢尺，听到的声音（）。A.变强了B.变弱了C.变轻了2.与轻轻拨动橡皮筋相比，用力拨动橡皮筋后，它的振动幅度（）。A.变小了B.没有变化C.变大了3.声音的强弱与物体的振动幅度有什么关系？6.声音的高与低1.声音的高低可以用音高来描述。探索尺子音高变化时发现，尺子伸出桌面越长，（）。A.振动越快，音高越高B.振动越慢，音高越低C.振动越快，音高越低D.振动越慢，音高越高2.声音的高低可以用音高来描述，下列日常用语中所讲的“高”指的是音高的是（）。A.“喂，我听不到，你的声音再高一些。”B.“你的声音很高，我听得很清楚。”C.“请勿高声喧哗。”D.“这音太高，我唱不上去。”3.下图是一个弦乐器——尤克里里，它可以通过一只手在按弦区按弦，另一只手在拨弹区拨弦来发出声音。当我们拨弹同一根弦时，手指按住①位置发出的声音和②位置发出的声音（）。A.①位置高B.②位置高C.因为是同一根弦，所以一样高D.无法判断7.让弦发出高低不同的声音1.在弹奏尤克里里前，小明发现弦的声音偏低于标准，他可以采用哪种方法来调节（）A.转动弦准使弦更紧B.转动弦准使弦更松C.两种方法都可以2.影响乐器发声高低的因素有（）A.弦的粗细、长短B.弦的松紧C.A、B都会影响3.在拨动尤克里里琴弦时，手指按在弦上的位置越往下，发出的声音越（）A.高B.低C.不变《声音》单元复习1.在看电视时我们会根据需要调节（），这是由物体振动的（）决定的。A.音量B.音高C.幅度D.快慢2.下图是一位同学自制的排箫，他想让其中一根管子发出更高的声音，他可以（）。A.将这根管子剪短一点B.换一根更长的管子C.用更大的力去吹D.换一根更粗的管子第二单元呼吸与消化1.感受我们的呼吸1.呼气的过程是（）。A.鼻子/口腔气管肺B.肺气管鼻子/口腔C.膈肌肺气管2.下列说法不正确的是（）。A.长时间用口腔呼吸会对身体不利B.氧气是维持生命所必须的物质，二氧化碳是植物制造养料所必须的原料C.白天需要呼吸，夜晚睡着了就不需要呼吸3.吸气时（）。A.胸腔扩张，腹部收缩B.胸腔收缩，腹部放松C.胸腔扩张，腹部放松4.下列人体呼吸模拟器哪种情况模拟吸气，哪种情况模拟呼气？2.呼吸和健康生活1.阅读下边资料，下列说错误的是（）。A.呼出气体和吸入气体相比，其中氮气含量基本不变。B.人在吸气的时候也会吸入部分二氧化碳。C.人在呼吸的时候呼出的气体都是二氧化碳。2.（）会使人体每分钟呼吸次数增加得最多，（）会使人体每分钟呼吸次数减少。A.慢走20步B.睡觉时C.跑100米3.下表是明明同学记录的三种不同状态下一分钟呼吸次数。 安静状态下 慢走1分钟后 跑完100米后 每分钟呼吸次数 23次 28次 55次从上面的数据中，我们发现。4.下列做法不能保护我们的呼吸器官的是（）。A.教室里经常通风开窗B.大雾天外出活动C.扫地前先洒水3.测量肺活量1.下列材料能够测量肺活量的是（）。（简易肺活量计）ABC2.测量肺活量的过程中，下列说法错误的是（）。A.一口气吹完可以再吹一口B.呼气的时候，要捏紧袋口，以免漏气C.卷折测量袋到其最鼓的时候方可3.下列方法中不能帮助我们提高肺活量的是（）。A.经常做深呼吸 B.多吃食物 C.每天坚持跳绳4.下图是某个同学测得三次肺活量值，你觉得他的肺活量值应该是（）。 次数 第一次 第二次 第三次 肺活量值 2000毫升 1750毫升 2250毫升A.2000毫升B.1750毫升C.2250毫升4.一天的食物1.下面食物中，属于荤食的是（）。A.卷心菜B.豆腐C.螃蟹2.以下食物中，适合生吃的是（）。A.香蕉B.鸡肉C.大米3.土豆鸡块这道菜属于食物（）。A.植物类B.动物类C.植物类和动物类4.以下说法错误的是（）。A.饮食是我们从外界获取能量的重要活动B.蔬菜含有丰富的营养，但加热后，营养就会被破坏，所以蔬菜都应该生吃C.我们一天要吃很多不同的食物来保持身体的健康5.食物中的营养1.下列食物中脂肪含量最多的是（）。A.花生B.白菜C.土豆2.鉴别食物中的淀粉，下列方法正确的是（）。A.滴上几滴碘酒B.滴上几滴花生油C.用火烤3.鉴别食物中的蛋白质，下列方法不正确的是（）。A.用碘酒检验B.用双缩脲试剂检验C.用火烤闻气味4.填一填：人体维持健康需要蛋白质、脂肪、糖类、矿物质之外，还需要（）、（）等。5.连一连：蛋白质人体能量的主要来源糖类、脂肪人体肌肉、内脏、血液等的主要成分维生素、矿物质调节身体机能水人体占体重近70%左右6.营养要均衡1.下列做法有利于营养均衡的是（）。A.多吃爱吃的食物B.荤素搭配C.糖能提供能量，可以大量吃2.根据中国居民膳食宝塔，下列（）的食用量应该最多。A.蔬菜类B.谷薯类C.大豆及坚果类3.下列关于膳食宝塔说法错误的是（）。A.我们要参照膳食宝塔的标准，丰富食物种类B.膳食宝塔越下层的食物食用量越多C.我们要严格按照膳食宝塔的标准饮食，一点也不能有偏差7.食物在口腔里的变化1.人的牙齿可以分为三种，其中可以切断食物的是（）。A.门齿B.犬齿C.臼齿2.口腔中，能够搅拌并运输食物的是（）。A.牙齿B.唾液C.舌头3.人体所需要的养料和能量来自于（）对食物的消化和吸收。A.消化器官B.呼吸器官C.血液循环器官4.食物在（）进行了初步消化。A.口腔B.胃C.鼻子8.食物在体内的旅行一、判断题1.人体活动需要的能量来自于我们每天吃的食物。（）2.人体的每个消化器官都有各自的功能，都需要我们的爱护。（）3.一边吃饭一边看电视不会影响消化，而且能节约时间。（）4.吃得太多会增加胃的负担，但饿肚子却不会影响胃的健康。（）二、连线题1.口腔把食物运输到胃里2.胃把食物变成食糜，消化食物3.食道使食物破碎，并初步消化食物4.大肠吸收养分最主要的地方5.小肠吸收食物残渣中的水分《呼吸与消化》单元整理1.小明中餐吃了米饭、青菜和牛肉，其中主要含有蛋白质的是（）。A.米饭B.青菜C.牛肉2.中餐后，食物营养成分主要在小明的（）被吸收。A.胃B.大肠C.小肠3.午休结束小明来到操场打篮球，运动过后，他的呼吸会（）。A.加快B.变慢C.不变第三单元运动和力1.让小车运动起来1.给小车的拉力越大时，小车的运动速度（）A.越快B.越慢C.保持不变2.让运动的小车停下来，可以用一下哪种方法（）A.给它一个动力B.给它一个阻力2.用气球驱动小车1.将吹足了气的气球固定在小车上，放开气球的气嘴，气球里的气体就会喷出，从而产生一个和喷出方向相反的（），推动小车向前运动。这个推动小车运动的力叫（）。2.标出下图中轮船运动的方向3.用橡皮筋驱动小车1、像橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时,形状容易改变,在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫()A．弹性B．弹力C.反弾力2、做橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系的实验时,在一种缠绕圈数下应该倣几次实验比较科学?（）A.1次B.2次C.3次或以上3.你看过火箭飞行吗？你觉得火箭是靠什么飞行的？4.弹簧测力计1.读出下面各弹簧测力计度数：_________N_________N__________N2.估计2个鸡蛋的重力为____________N。5.运动与摩擦力1.下面哪种方式搬运重物最省力，最方便？（）A.直接拉动B.使用滚木C.使用轮子2.下面哪种情况是减小摩擦力？（）A.冰面上铺稻草B.拉链上涂润滑油C.跑步用的钉鞋3.为什么使用轮子拉动重物比直接拉动重物更省力？（）A.改变运动方式B.改变接触面光滑程度C.改变了重物的轻重6.运动的小车一、填空题1.运动的小车具有。2.运动的小车速度越大，能量就越。3.缓慢敲击音叉，音叉发出的声音，音叉振动幅度，说明音叉具有的能量；快速敲击音叉，音叉发出的声音，音叉振动幅度，说明音叉具有的能量；4.任何物体工作都需要能量，能量还储存在、和一些化学物质中。二、判断题5.做实验时，需要多做几次，取平均值才更科学。（）6.同一辆小车从不同坡度的斜面上下滑，滑出的距离是一样的。（）7.设计制作小车（一）1.设计制作小车的 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 包括、、和评估与改进四个方面。2.小车的结构包括、、、四部分。《运动和力》整理1.下面的物体靠反冲力运动的是（）。A.喷气式飞机B.火车C.汽车2.在一定限度内，橡皮筋下端挂的钩码越多，橡皮筋产生的弹力（）。A.不变B.越大C.越小3.用来测量力的大小的工具是（）。A．杆秤　　B．天平秤　　C．弹簧秤4.在同一个平面上，同一个物体滚动时受到的摩擦力与滑动时受到的摩擦力相比较，（）。A.滚动时受到的摩擦力要小B.滚动时受到的摩擦力要大C.两者一样大5.设计制作的一般流程是（）。①制订 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ；②评估与改进；③明确问题；④实施方案。A.①②③④B.①④③②C.③①④②教科版四年级上册科学活动手册参考答案第一单元声音1听听声音回忆有关声音的知识和相关问题，然后记录下来，并与同学进行交流。对声音问题的思考记录表 我已经知道的声音知识 我还想知道的声音知识 声音是由物体振动产生的声波。声音在不同介质中传播速度是不一样的。声音的传播方向是四面八方的。 声音是怎样传播的？我们是怎样听到声音的？声音的强与弱、高和低与什么有关？2声音是怎样产生的观察几种正在发声的物体，想一想声音是怎样产生的。物体是怎样发出声音的记录表 发声物体 我看到的现象 我听到的 我的想法 弹拨橡皮筋 橡皮筋在振动 橡皮筋发出嗡嗡的声音 声音是由物体振动产生的。 拨动钢尺 钢尺在振动 钢尺发出振动的嗡嗡声 轻击鼓面 鼓面在振动 鼓面发出咚咚的声音 敲击音叉 音叉在振动 音叉发出振动的嗡嗡声 3声音是怎样传播的声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？这些声音在传播的过程中借助了什么物质？请在表格中写出你的看法，再与小组同学的记录进行比较，共同讨论声音是怎样传播的。声音的传播记录表 听到的声音 传播声音的物质 鼓声 空气（气体） 抓挠桌面的声音 桌面（固体） 土电话的声音 线绳（固体） 水中发声物体的声音 水（液体）4我们是怎样听到声音的模拟鼓膜的振动。在“鼓膜”的上面放少量细沙或碎纸屑用音叉等能发声的物体，在“鼓膜”的上方制造强弱不同和远近不同的声音。观察“鼓膜”是否发生振动，并在记录表中记录观察结果。模拟“鼓膜”振动实验记录表 物体发出的声音 “鼓膜“是怎样振动的 声音距“鼓膜”的远近不变 声音较强时 “鼓膜“振动剧烈 声音较弱时 “鼓膜“振动平缓 声音的强弱不变 声音较远时 “鼓膜“振动平缓 声音较近时 “鼓膜“振动剧烈5声音的强与弱声音强弱与振动物体的关系记录表 振动物体 振幅大小 声音强弱 钢尺 轻轻拨动 振幅小 声音弱 用力拨动 振幅大 声音强 橡皮筋 轻轻拨动 振幅小 声音弱 用力拨动 振幅大 声音强 鼓面 轻轻击鼓 振幅小 声音弱 用力击鼓 振幅大 声音强6声音的高与低不断地改变钢尺伸出桌而的长度。观察钢尺发出的声音会怎样改变，振动的快慢有什么变化。实验 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 ：先确定钢尺伸出桌而的长度，即钢尺振动部分的长度。可选择5-6厘米、10-11厘米、15-16厘米、20-21厘米进行实验；再按照钢尺振动长度的变化顺序依次进行实验，并确定能清晰地听到四种高低不同的声音。如此反复实验3次以上，再用“高”“较高”“较低”“低”进行记录和描述。钢尺振动实验记录表 钢尺伸出桌面的长度 声音高低 振动快慢 5-6厘米 声音高 振动快 10-11厘米 声音较高 振动较快 15-16厘米 声音较低 振动较慢 20-21厘米 声音低 振动慢音高变化柱形图7让弦发出高低不同的声音选取一种弦乐器作为研究对象，思考有哪此因素可能会影响弦的音高，并预测可能会发生什么变化。在弦乐器上反复试弹，检验你的预测是否准确。琴弦与音高的关系记录表 影响因素 音高变化预测 试弹结果 粗细 粗 声音低 声音低 细 声音高 声音高 松紧 松 声音低 声音低 紧 声音高 声音高 长短 长 声音低 声音低 短 声音高 声音高第二单元呼吸与消化2呼吸与健康生活测量安静状态下每分钟的呼吸次数 安静状态 第一次 第二次 第三次 每分钟的呼吸次数 21 18 23做有可能改变每分钟的呼吸次数的活动，然后再测量每分钟的呼吸次数并记录下来。 活动 慢走20步后 快走20步后 跳动20次后 50米短跑 每分钟的呼吸次数 23 26 35 60 比较安静状态和运动之后分钟的呼吸次数，我的发现：人在比较安静的状态下，呼吸平缓，次数较少；运动之后，呼吸会变快，运动越是剧烈，呼吸越快。3测量肺活量利用简易肺活量测量袋，测量我们的肺活量。 姓名 徐加媛 张超 马丽 李子玥 赵佳佳 肺活量（单位：ml） 1500 1800 1350 1640 12004一天的食物 一天的食物记录 早餐 蛋炒饭一碗、牛奶一杯、苹果半个 午餐 煮鱼、红烧肉、蒸鸡蛋、香菇炒青菜、冬瓜海带汤、米饭、香蕉一根 晚餐 小米粥一碗、红薯一个、半个苹果标准一：按植物类食物和动物类食物来分。 植物类食物 动物类食物 蛋炒饭、苹果、炒青菜、冬瓜、海带、米饭、小米粥、红薯、香菇、香蕉 牛奶、煮鱼、红烧肉、蒸鸡蛋、标准二：按熟食和生食来分。 熟食 生食 蛋炒饭、牛奶、煮鱼、红烧肉、蒸鸡蛋、炒青菜、冬瓜、海带、米饭、小米粥、红薯、香菇 苹果、香蕉注：胡萝卜既可以直接生吃，又可以烧熟了吃，如炖菜、胡萝卜烧羊肉等。标准三：按肉类、菜类、主食类、水果类来分。 肉类 菜类 主食类 水果类 煮鱼、红烧肉 牛奶、蒸鸡蛋、香菇炒青菜、冬瓜、海带、香菇 蛋炒饭、米饭、小米粥、红薯、 苹果、香蕉5食物中的营养通过实验的方法，了解食物中主要有哪些营养物质，记录在下表中。实验记录表 食物 糖类 脂肪 蛋白质 维生素 馒头 √ × × × 马铃薯 √ × × × 西红柿 × × × √ 牛肉 × √ √ ×7食物在口腔里的变化咀嚼一块馒头，观察馒头的变化 一次 三次 五次 表面被浸湿 开始被浸湿变软 被浸湿变软8食物在身体里的旅行根据我们的想法，将食物在人体内各个消化器官“旅行”的过程，画在人体轮廓图中。食物在人体中的“旅行”过程：口腔→食道→胃→小肠→大肠。第三单元运动和力1让小车运动起来小车运动快慢与拉力大小关系的记录表 挂(5）个垫圈时,刚好能使小车运动起来 拉力大小(垫圈个数） 实验次数 从起点到终点的时间(秒) 小车运动快慢(慢速、中速、快速) 测量时间 平均时间 7 1 5 4.8 慢速 2 4.5 3 5 9 1 3.2 3.2 中速 2 3.5 3 3 11 1 2.1 2 快速 2 1.9 3 1.9 我发现：在研究小车运动快慢与拉力大小的关系实验中，挂的垫圈数量越少，产生的拉力越（小），小车从起点到终点的时间越(长），小车运动的速度越(慢）。挂的垫圈数量越多，产生的拉力越（大），小车从起点到终点的时间越(短），小车运动的速度越(快）。2用气球驱动小车气球运动方向与气体喷出方向关系记录表实验结论：把气球吹足气再松开口部，气球喷气方向和运动方向正好相反。3用橡皮筋驱动小车小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的记录表 挂(）个垫圈时，刚好能使小车运动起来 橡皮筋缠绕的圈数 实验次数 从起点到终点的距离(厘米） 小车行驶距离(远、中等、近) 测量距离 平均距离 10 1 50 52 近 2 55 3 53 15 1 70 70 中等 2 71 3 68 20 1 88 90 远 2 91 3 92 我发现：橡皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋被拉伸的长度越（长），橡皮筋产生的弹力越（大），驱动小车行驶的距离越（远）。4弹簧测力计用弹簧测力计测量物体拉力的大小记录表 物体名称 估测力的大小 实测力的大小 科学课本 4.5N 3.5N 笔袋 2N 1.7N 一瓶500毫升的矿泉水 5N 4.9N5运动与摩擦力用不同方式搬运重物时拉力大小的记录表 搬运重物(纸盒)的方式 拉力的大小(填垫圈个数） 第1次 第2次 第3次 平均值 直接滑动 10 11 13 11 使用“滚木” 8 7 8 8 使用轮子 5 4 5 5我发现：搬运重物时，直接滑动，产生的摩擦力最大，使用的拉力最大，使用“滚木”，产生的摩擦力比较粘，使用的拉力比较小，使用轮子，产生的摩擦力最小，使用的拉力最小。6运动的小车8、撞击实验记录表实验结论：坡度越大，释放小车时的位置就越高，小车滑到水平面时的速度就越（快），撞击后木块滑行的距离就越（远）。这说明，小车速度越大，它的能量就越（大）。7设计制作小车(一)所需材料： 动力方式 气球（） 橡皮筋（） 材料 数量 硬纸盒 2个 气球 3个 橡皮筋 5根 轮子 4个 连接轴 2个 吸管 2根 胶带 1卷 胶水 1瓶 剪刀 1把小组分工： 姓名 任务 赵XX 准备材料 庄XX 绘制设计图 马XX 组装小车、调试小车 周XX 组装小车、调试小车 徐XX 介绍交流小车设计图从正面看从侧面看从上面看