初三历史学情分析

初三历史学情分析初三历史学情分析今年初三学生总体对学科知识的领悟力和灵活运用能力都不如去年学生。从上次考试可以看出，今年的学生要想明年较大幅度提高成绩，要付出更大地努力。学生平时在学习方面投入的时间太少。很大一部分同学平时根本没安排学习的必要时间，只是在考试来临时，才翻翻书，划划知识点。历史科考察学生的理解和分析能力，单纯考察记忆力的题很少了，因此学生必须在平时通过做一些题来强化理解、运用课本观点，只有如此训练，才能应付开放性考试的能力考察。学生答题能力有待提高。学生对做材料分析题感到非常吃力，常常地把握不准观点，做出错误判断，导...

初三历史学情分析今年初三学生总体对学科知识的领悟力和灵活运用能力都不如去年学生。从上次考试可以看出，今年的学生要想明年较大幅度提高成绩，要付出更大地努力。学生平时在学习方面投入的时间太少。很大一部分同学平时根本没安排学习的必要时间，只是在考试来临时，才翻翻书，划划知识点。历史科考察学生的理解和分析能力，单纯考察记忆力的题很少了，因此学生必须在平时通过做一些题来强化理解、运用课本观点，只有如此训练，才能应付开放性考试的能力考察。学生答题能力有待提高。学生对做材料分析题感到非常吃力，常常地把握不准观点，做出错误判断，导致整题失分，造成这种情况主要是学生在一些观点相似或相对立的问题上容易混淆，对这类问题的理解不到位；其次，在考试中，学生失分多的还有选择题，这与学生课后看书少，熟悉课本程度不够有关；最后是在材料题上，存在要点把握不全以及书写不规范造成材料题难以拿到高分。解决措施及今后教学对策:1．在课堂教学中坚持知识点问题归纳化教学。在平时的教学中及时地把中考的考点把它以问题的形式归纳出来，为中考做奠基准备的基本工作。2．坚持以培养分析、判断能力为主的教学方向。在课堂上设计时事点评的教学环节着重训练学生的分析和判断能力，同时在测试中尽量选入一些中考试题，让学生尽早接触到中考开放式、多元化考察能力的考试题型，使学生真实地感受到中考能力考察的方向，以改变传统的记忆力学习方法，转为注重自己分析、运用能力的培养。3．千方百计挤时间有计划、有步骤的开展巩固练习。初三级学生程度不尽相同，任课老师应该根据每个班的具体情况有针对性的开展知识点的巩固练习4、努力探索因材施教的教学方法。教师的教学方式学生不感兴趣，课堂教学效果不明显，遗忘较快；学生尚未掌握适合自己的学习方法。针对这种情况，我们要认真研究教学规律，深入探究学生心理特点，找到适合的教学方法，大幅提升课堂教学效率。另一方面，针对不同班级，不同成绩段的学生深入了解他们的学习情况，帮助他们找到适合自己的学习方法。使他们循序渐进，触类旁通。HYPERLINK"mailto:dahenews@dahe.cn"dahenews@dahe.cnds65732233@126.com

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