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第八单元单元导读课教学目标：1、自读本单元的内容，知道单元主题和学习目标；弄清口语交际与习作的内容和要求。为进一步学习做好准备。2、明确本单元的学习任务，引导学生领悟“爱”，感受“爱”，以此激发学生的阅读兴趣，引发学生的阅读期待。教学重点：结合本单元的四篇课文让学生感悟爱的
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达。[来源:学。科。网]教具准备：多媒体
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教学步骤：一、诗歌诵读：1、出示古诗《游子吟》，朗诵并练习背诵，并说一说这首诗表达了谁对谁的一种怎样的“爱”2、爱，不仅包含着生动的语言，更藏着感人的故事。今天，我们一起走进第八单元这个多彩的世界，用你的双眼去学会发现，用你的心灵去学会体验，好吗？二、明确学习任务，延伸本单元主题。1、出示第八单元导读部分，朗读并思考：（1）读了导语，说说本单元主题应该是什么？（2）导读中向我们提出了哪些要求？2、学生自学，教师巡视。3、交流学习成果。（1）主题交流：本单元的主题应该是什么。（2）导读部分向我们提出了哪些要求？A爱是什么？B爱怎样表达？（引导学生从身边的小事说起：爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位，爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶，爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的手……）4、结合课文诠释爱的主题。（1）本单元我们要接触的课文有哪些？（2）选择自己喜欢的一篇读一读，看看课文中是怎样告诉我们去爱别人的。（3）提出学习要求：选择自己喜欢的一篇课文读一读，思考：课文中的人物是怎样表达爱的？学习交流：《可贵的沉默》：感受父母对子女的爱，并从孩子的沉默中体会反省、愧疚，想要回报父母的爱的思想感情。《给予树》：体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴。《七颗钻石：》体会小女孩无私、广博的爱。《掌声》：明白同学们的鼓励也是一种爱，它可以改变一个人的一生。5、选取重点段落朗读、简单理解。[来源:学科网]三、《爱的教育》推荐导读。1、这本书感人肺腑、催人泪下有着独特魅力，请大家看大屏幕了解一下。（大屏幕出示推荐理由。）2、课件出示不同版本的《爱的教育》。[来源:Z+xx+k.Com]3、阅读本书作者亚米契斯简介。4、把作者的话送给学生读一读。“凡是读这部书的人都将无法抗拒它的魅力……它所饱含的教益、慰籍和激荡的情愫无不使所有的人流下动情的眼泪……”四、布置作业、课堂总结：将自己以前表达爱的行为写出来，同学之间共勉。[来源:Z+xx+k.Com][来源:Z*xx*k.Com]反思通过上一节课的教学，总感觉学生在自己的强拉应拽下，马不停蹄，步履匆匆地完成了一节课的学习。新《语文课程
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》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的
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来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”我认为,对于小学三年级的学生,教师应千方百计地营造宽松的教学环境，给学生充分阅读的时间，让学生正确地读课文，在深入阅读时，要留有足够的时间让学生调动各种感官，读出感觉，读出味道，读出情趣，才能在其中形成自己独特的阅读感受，才能对本单元主题有所感悟和体会。
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