Canyourunfast?
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、教材分析本课教学内容是新标准英语四年级上册Module5Unit1Canyourunfast？本模块主要围绕能力展开，Unitl主要通过Canyou…？Yes,Ican./No,Ican句t型学习如何询问他人的能力。二、学情分析四年级的学生比较好动、好奇、好胜与好玩，模仿能力强。因此，我将在课堂上利用大量的图片为孩子们提供会话情景，通过听、说、读、唱、演等活动，激发学生学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯，逐步形成有效的学习
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，发展自主学习的能力。三、教学目标1、知识目标：1）能熟练掌握单词run,fast,high,far,afraid，winner。2）能熟练运用新句型Canyou…？Yes,Ican./No,Ican谈论能力：t.2、能力目标：通过创设实际情景，让学生学会用Canyou来询问他人能力，并会作出回答，从而培养他在实际生活中综合运用语言的能力。3）教育学生热爱运动，感受体育精神。3、情感目标：1）培养学生的竞争意识，营造良好的学习氛围，使学生大胆展示自己的能力2）教育孩子们只要努力就能成功。四、教学重点和难点1、教学重点：掌握及运用词汇runfast,jumphigh,jumpfar,ridefast和句型Canyou…？Yes,Ican./No,Ican't.2）熟练运用Canyou…?2、教学难点：1）熟练掌握各种关于运动的单词，并能够正确搭配；Yes,Ican./No,Ican进行简单会话。’t.五、教学方法根据四年级学生比较好动、好奇、好胜与好玩。模仿能力强的特点。本课使用直接呈现法、全身反应法、竞赛法、游戏法和真实任务教学法引导他们主动地投入到教学中来，创造轻松的英语课堂。六、教学准备：1、单词及句子卡片。2、多媒体
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。七、教学过程：Step1Warmingup.（热身）1、Greetings.2、Watchacartooncanyourunfast3、Doandsay«cancancan【设计说明：通过欢快的英文动画歌曲以及chant,快速地把学生引入轻松、愉快的学习氛围中，并且由此复习动作以及can的意义与用法。引出教学问题，贴切、自然，激发了学生的学习兴趣和情感需要。】Step2Presentation.（呈现）T:（播放运动会的图片）Oursportsmeetingiscoming,afterlearningthislesson,wecanformsomesportsteams.Step3Newlearning1、Listenandlook（整体感知）2、Listenandrepeat.Thenanswerquestions.Partone）（Questions1：Whoisthewinner?questions2:Samcan?runfast）教学winner,runfast（师边说边做跑步的动作）:run,run,run,Icanrunfast.）通过肢体语言教学Canyou…？Yes,Ican./No,Ican句型，并通过askandanswer来操练。T:Whocanrunfast?1.S2上台PK,赢的一方可以作为teamleader.T对获胜学生
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示祝贺，great,youarethewinner.对失利学生安慰，Nevermind,youhavetryyourbest,soyouarethewinnerofyourself.Parttwo（Questions:Damingcan'tjump?）教学high,jumphigh升降调教读jumphigh,并采用大小声读的方法来进行操练。全身动作反映法操练句型：jump,jump,jump,Icanjumphigh.T:Whocanrunfast?1.S2上台PK,赢的一方可以作为teamleader.Partthree（Questions：Linglingcan'tju?j）p教学far,jumpfar⑴T:（出示运动员跳远图片）Lookatthisgirl,shecanjumpfar.呈现单词卡片教读，并分男女读、个人读。（2）T:（师做跳远动作）Ican'jumpfar.Canyoujumpfar?（3）选两名学生上台进行跳远比赛。比赛结束,对获胜的学生表示祝贺"You'rethewinner."对另一位学生说"comeon!”。选出跳远队队长。Partfour（Questions:Sam:I′mIcan't.Hecan'tridefast教学afraid,ridefastT:（出示学生骑车的图片）Look,hecanridefast,canyouridefast?采用开火车方式进行操练。【设计意图：1真实的教学情境，使孩子们在情境中学习，在情境中利用英语。2每个情境设计不同的问题以及问题形式，层层递进，由简单到复杂，让孩子学会自主学习。3通过运用肢体动作、比赛、游戏等教学手段，活化了教单词的形式，使课堂充满趣味性，充分调动了学生的积极性。】3、listenandtrytoimitate4、imitatethesentence:I'mthewinner.教育学生：人各有所长，只要努力，每个人都可以成为冠军。Step4Practice1、Chooseteammember队长运用所学句型：Canyou…？来招收队员。队员根据自己意愿来回答：yes,Ican或者No,Ican't【设计意图：让学生带着任务去学习，运用了真实任务教学法。利用真实情景反复出现教学重点，不仅让学生通过听觉来学习，还通过视觉、动作等其他方式来学习。这样可吸引学生的注意力，激发学生的学习动机。在学生的不断“采访”中，语言知识不断得到加强和巩固。】2、makethesongoftheteam:（小小编曲家）Canyourunfast?根据已有的歌词，编写其他三队的队歌。Canyourunfast?No,Ican't,No,Ican't.Canyourunfast?Yes,Ican,Yes,Ican.Icanrunfast,fast,fast.Canyouhigh?No,Ican't,No,Ican't.Canyoujump?Yes,Ican,Yes,Ican.Ican,high,high.jumpfar?No,,No,?Yes,Ican,Yes,Ican.Ican,far,far.ridefast?,?,Yes,Ican.Ican,fast,fast【设计意图：老师把本模块重点句型让学生编成学生熟悉的歌曲，不仅简单易懂，节奏感强，说起来琅琅上口，使学生轻松地复习巩固本模块教学重难点，也使学生快速、轻松愉悦、精神饱满的投入到英语学习中。】Step5Summaryandhomework〔Summary:播放视频资料。残奥会的宣传短片。让孩子感受奥运精神。相信自己。热爱运动，热爱生命。2Homework:1做调查。2将这首歌唱给父母或者朋友听。3做运动板书设计Module5UnitlCanyourunfast?runfast?jumphigh?Canyoujumpfar?Yes,Ican.\No,Ican't.
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