浅谈怎样管理好班级班是学生学生活的主要所，造优秀的学境不是班工作的重要内容，而且是班工作利行的基。建一个秀的班集体，需要班主任做大量致的工作外，要有崇高的人格魅力去影响学生，学生立人生、世界。下面我就个人的工作自己的心得领会。一、要管好班级班主任自己要练好“内功”俗“打自己硬”。要做好班各工作必加自己建，班主任自己建的关是提高班主任自己的素，立班主任的威。班主任知丰富、能力超众、人格崇高而在学生心目中立起的使人佩服的名誉和声威，它是管好一个班的无形本。班主任，首先是教，而教是知的播者，是智慧的化身。正是班主任威生的前提。如果班主任能通他的智慧和才干在学生心目中立起种威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否学生是很同他极合作的。二、摸清学生情况，做到“知音知彼”得有位教育家曾：“孩子，孩子就会他，只有用才能教育孩子。”因此班主任要善于靠近孩子，体和关心学生，和他行密的思想沟通，他真实感觉到老他的近和。是班主任利展开一切工作的基。班主任要教育学生就得先认识学生，只有认识和熟悉学生的情况，才能从出采取有效的教育举措学生行教育。接收一个新的班，需全方位致地认识每一个学生的情况：学生的性格特点，知基情况，好特是什么，家庭状况怎样⋯⋯都行认识，做到成竹在胸。，有利于利展开班的各工作。三、树立优秀的班风，班级是一个整体。教育家马卡连柯指出：“真实的集体并不是单单聚起来的一群人，而是在自己前面拥有一定共同奋斗目标的那样集体。”学生要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力量和风采。争先创优，爱班好学的精神，根源于班主任坚韧不拔的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其余各项工作的基础，是建好班级的法宝。经过团委、学生会等多种组织，利用班会、争辩会、会谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力凝集力和战斗力，真实做到心往一处想，劲往一处使。四、加强班干部的培养，形成班级核心班级几十个学生，每一个学生条件不一，性格各异，班主任要把这样一群学生组织起来，形成一个团结的、积极向上的班集体，必须有一个坚强的核心。没有核心，班级就会像人心涣散。有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。集体核心不能自发形成，需要班主任仔细精选、精心培养。唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能渐渐从沉重走向简单与轻松。我会采用以下做法精心培养：首先，鼎力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；其次，在鼓励干部勇敢工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上言传身教，力求从各方面给全班起到典范带头作用，即“以点带面”；再次，培养干部团结协作的精神，要可以经过干部这个小集体成立正确、健全的舆论，带动整个班集体展开批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进步心，即“以面带面”。做了这些工作，班级就有了一个坚强的核心，经过这个核心，带动班级朝着共同目标迈进！五、班规拟订，形成优秀班风优秀的惯例是进行正常的学习和生活的保障，一个学生俏皮捣乱、不合惯例的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力求取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，对一些好人好事要加以宣传表扬，对一些不好的民风要实时的、严肃的遏止办理。在期初或一些详细时间进行必要的惯例训练，其中包括《小学生守则》和《小学生平时行为规范》要求的惯例、讲堂惯例、集合和出操惯例、卫生惯例、劳动惯例等等，使每个学生知道自己的权利和义务，拥有自我拘束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱”，“严而不死”的优秀班风班貌。六、班主任要协调好关系?一方面，班主任必须与科任教师通力合作，团结一致，形成一个以班主任为核心的教育集体。一要经常恳切地向科任教师征求建议，认识情况，发现问题，实时解决；二要加强学生尊师教育，让学生尊敬每一位科任教师，珍惜教师的努力成就；三要加深师生之间的认识，特别是要经常利用各样时间各样形式介绍任课教师的优点，提高科任教师在学生心中的威信和满意度，增进学生对科任教师的尊敬之情，自觉、主动地配合教师搞好教学工作。进而科任教师对班级工作也开始关心和支持，进而推进了班级工作。?另一方面，协调好家校之间的关系。一是经过各样方式与家长沟通，介绍学校教育的目标和要求，争取家长配合学校的教育教学工作；二是把学生的情况针对性、选择性的介绍给家长，让家长更进一步全面认识自己的孩子，在家庭的教育方法、方式等对方面与学校保持靠近。这样有利于学生的进步。?总而言之，一个班集体是否有优秀的学风、班风，与班主任工作息息有关。班主任进行班级管理的最终目的是培养学生自主学习、独立生活、自我管理、完善自己的能力。班主任应深入每个学生的心灵，做他们的良师益友，使学生健康成长。
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