中外建筑史教案

精选文库精选文库编号：教案第1次课2学时 授课形式 课堂讲授 授课时间 课目、课题 第1讲古代建筑发展概况 教学目的和要求 1、了解中国古代建筑体系的发展概况；理解不同历史时期的文化、社会意识形态、社会经济、生产技术等对中国古代建筑发展的影响和制约作用；2、掌握并能简要分析中国古代建筑体系从原始社会至明清各历史时期在结构体系、材料、技术和建筑艺术等方面的发展成就。 重点难点 重点：各历史时期的建筑形式特点难点：各历史时期的建筑发展成就 教学进程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计） 一、内容1.1原始社会建筑发展概况：旧石器时代、新石器时代1.2奴隶社会建筑发展概况：夏、商、西周、春秋时期1.3封建社会前期建筑：战国、秦、两汉、三国、晋、南北朝时期1.4封建社会中期建筑：隋唐、五代、宋辽金时期1.5封建社会后期建筑：元、明、清时期二、方法讲授法三、手段选取典型图文多媒体演示 作业布置 观察周围建筑特点 主要参考资料 《中外名建筑赏析》《营造法式》 课后自我 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 分析 通过讲解，学生了解了中国古代建筑发展概况。教学效果良好。注：板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出。编号：教案第2次课2学时 授课形式 课堂讲授 授课时间 课目、课题 第2讲中国古建筑的主要特征 教学目的和要求 1、了解中国古代建筑木构架结构体系的优点；掌握木构架的组成及主要结构构件的功能；掌握木构架的主要结构形式及各自特点、掌握中国古代建筑在单体设计和群体组合上的典型特征、掌握古建在门窗、屋顶、天花和藻井、彩画等方面的装饰特征；2、能简要分析中国古建筑的木结构形式、单群体组合和装饰艺术特征。 重点难点 重点：木构架的组成、形式和特点难点：叠梁式、穿斗式的基本结构、构造 教学进程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计） 1、内容2.1木构特征2.1.1木构架的优点“墙倒屋不塌”2.1.2木构架结构体系1、木构架的结构组成：柱、梁、枋、檩条、椽子、望板、瓦、斗栱2、木构架的结构形式：叠梁式、穿斗式、井干式二、方法讲授法三、手段选取典型图文多媒体演示 作业布置 复习 主要参考资料 课后自我总结分析 通过讲解，学生了解了中国建筑木结构特征，重点掌握了抬梁式、穿斗式木构的特点和优点。教学效果良好。注：板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出。编号：教案第3次课2学时 授课形式 课堂讲授 授课时间 课目、课题 第2讲中国古建筑的主要特征 教学目的和要求 1、了解中国古代建筑木构架结构体系的优点；掌握木构架的组成及主要结构构件的功能；掌握木构架的主要结构形式及各自特点、掌握中国古代建筑在单体设计和群体组合上的典型特征、掌握古建在门窗、屋顶、天花和藻井、彩画等方面的装饰特征；2、能简要分析中国古建筑的木结构形式、单群体组合和装饰艺术特征。 重点难点 重点：木构架的组成、形式和特点难点：叠梁式、穿斗式的基本结构、构造 教学进程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计） 一、内容1、简述抄绘要求2、演示抄绘方法2、抬梁式木结构剖面抄绘3、穿斗式木结构剖面抄绘二、方法讲授法三、手段选取典型图文多媒体演示 作业布置 课堂作业，木结构剖面抄绘 主要参考资料 《中外名建筑赏析》 课后自我总结分析 通过徒手抄绘及讲解，学生强化巩固了对中国建筑的结构特点的理解。教学效果良好。注：板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出。编号：教案第4次课2学时 授课形式 课堂讲授 授课时间 课目、课题 第2讲中国古建筑的主要特征 教学目的和要求 1、了解中国古代建筑木构架结构体系的优点；掌握木构架的组成及主要结构构件的功能；掌握木构架的主要结构形式及各自特点2、掌握中国古代建筑在单体设计和群体组合上的典型特征、掌握古建在门窗、屋顶、天花和藻井、彩画等方面的装饰特征；能简要分析中国古建筑的木结构形式、单群体组合和装饰艺术特征。 重点难点 重点：中国古代建筑特征和装饰特征难点：单体三段式立面构成及群体纵深布局方式 教学进程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计） 一、内容2.2建筑特征概述2.2.1单体建筑特征1、“间”为基本构成单位2、独特的外观造型2.2.2建筑群体特征1、“院落”为组合单元2、纵深布局2.3装饰特征2.3.1门窗2.3.2屋面装饰2.3.3天花和藻井2.3.4色彩与彩画2.3.5雕饰 二、方法讲授法三、手段选取典型图文多媒体演示 作业布置 课后作业：中国传统建筑特征分析——以某一建筑为例 主要参考资料 《中外名建筑赏析》 课后自我总结分析 通过讲解，学生了解了中国建筑的建筑特征和装饰特征，重点掌握了古代建筑单体、建筑群的组合单元结构和组合方式特点。教学效果良好。注：板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出。编号：教案第5次课2学时 授课形式 课堂讲授 授课时间 课目、课题 第3讲城市建设 教学目的和要求 1、了解中国古代城市的发展概况和中国古代都城的选址、防御、道路规划等方面的经验；理解《周礼·考工记》“匠人营国”中的周王城的规划思想；掌握唐长安城、北宋东京城、明清北京城的城市布局特点；2、能够把握中国古代城市的发展脉络，能分析中国古代都城的平面布局特征。 重点难点 重点：古代城市的发展概况及各时期的城市的典型特征难点：史书《周礼·考工记》记载周朝都城 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 教学进程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计） 一、内容3.1城市发展概况3.1.1城市历史沿革3.1.2中国古代城市建设若干问题3.2都城建设实例1、西汉长安城2、唐长安城3、北宋东京城4、明清北京城二、方法讲授法三、手段选取典型图文多媒体演示 作业布置 作业：《周礼·考工记》中周朝都城营建制度释义 主要参考资料 《中外城市建设史》 课后自我总结分析 通过讲解，学生了解了古代城市发展概况和各时期城市建设的特点和成就，掌握了古代都城建设制度的意义和城市案例。教学效果良好。注：板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出。编号：教案第6次课2学时 授课形式 课堂讲授 授课时间 课目、课题 第4讲宫殿 教学目的和要求 1、了解中国古代宫殿建筑的发展概况；理解中国古代宫殿建筑群的布局特点和建筑设计思想；掌握唐大明宫的“前朝后寝”布局特征；掌握明清故宫在建设思想、总体布局、空间组合及单体建筑等方面的成就；2、能简单分析古代宫殿建筑群的总体布局特征 重点难点 重点：中国古代宫殿建筑的发展概况以及唐大明宫、明清故宫总体布局和建筑成就难点：“左祖右社”制度、“三朝五门”制度 教学进程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计） 一、内容4.1宫殿建筑发展概况4.2唐大明宫4.2.1唐大明宫概况4.2.2唐大明宫的建筑成就4.3明清北京故宫4.3.1北京故宫概况4.3.2故宫的建筑成就二、方法讲授法三、手段选取典型图文多媒体演示 作业布置 课堂作业：北京故宫总平面抄绘 主要参考资料 《中外名建筑赏析》 课后自我总结分析 通过讲解，学生了解了中国古代宫殿建筑发展概况，各时期重要宫殿案例的布局特征和艺术成就，重点掌握了明清北京故宫的空间组织成就和艺术特色。通过徒手抄绘，学生巩固强化了对明清北京故宫中轴线空间构成的理解和体验，以及对古代宫殿“三朝五门”制度的理解。教学效果良好。注：板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出。编号：教案第7次课2学时 授课形式 课堂讲授 授课时间 课目、课题 第5讲坛庙第6讲陵墓 教学目的和要求 1、了解中国古代坛庙建筑的发展概况和坛庙建筑的分类；理解明清北京社稷坛、北京太庙、曲阜孔庙建筑群的空间布局特点；掌握明清北京天坛建筑群的总体规划意匠和象征设计思想；2、了解古代陵墓建筑的发展概况；理解不同时期陵墓的形制特点。 重点难点 重点：古代坛庙的历史沿革和分类；明清北京天坛的总体布局；曲阜孔庙的空间布局艺术；古代陵墓的发展概况及典型案例难点：天坛的设计思想；唐乾陵“因山为陵”的空间特色 教学进程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计） 一、内容第5讲坛庙5.1坛庙建筑发展概况与类别5.1.1发展概况5.1.2坛庙建筑的类别：自然神、祖先5.2北京天坛5.2.1总体布局5.2.2主要建筑：圜丘、祈年殿5.2.3北京天坛的建筑成就5.3其他坛庙建筑实例5.3.1北京社稷坛5.3.2北京太庙5.3.3曲阜孔庙 第6讲陵墓6.1陵墓建筑概况6.2陵墓建筑实例：秦始皇陵、西汉茂陵、唐乾陵、明十三陵二、方法讲授法三、手段选取典型图文多媒体演示 作业布置 无 主要参考资料 《中外名建筑赏析》 课后自我总结分析 通过讲解，学生了解了中国古代坛庙建筑的发展概况和坛庙建筑的分类，以及古代陵墓建筑的发展概况，重点掌握了天坛的设计思想和唐乾陵的空间特色。教学效果良好。注：板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出。编号：教案第8次课2学时 授课形式 课堂讲授 授课时间 课目、课题 第7讲宗教建筑 教学目的和要求 1了解中国古代佛教、道教、伊斯兰教建筑的发展概况；了解古代石窟的建造情况；理解各类佛塔的主要特征；掌握山西五台山佛光寺大殿的木构和外观特点、天津蓟县独乐寺山门和观音阁的木构和外观特点、西藏布达拉宫外观艺术特征；2、能简单分析佛殿建筑的外观艺术特点和木构特征。 重点难点 1、宗教建筑发展概况2、佛光寺大殿木构和外观特点3、观音阁的木构和外观特点4、西藏布达拉宫外观艺术特征 教学进程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计） 一、内容1、简述教学目标和要求2、三大宗教建筑发展概况3、佛寺及案例：山西五台山佛光寺4、课堂抄绘：佛光寺立面图二、方法讲授法三、手段选取典型图文多媒体演示 作业布置 课堂抄绘：佛光寺大殿立面图 主要参考资料 《中外名建筑赏析》 课后自我总结分析 通过讲解，学生了解了中国古代宗教建筑发展概况，重点掌握了山西五台山佛光寺案例的特点和成就，通过抄绘强化理解唐代寺庙大殿的典型立面构成。教学效果良好。注：板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出。编号：教案第9次课2学时 授课形式 课堂讲授 授课时间 课目、课题 第7讲宗教建筑 教学目的和要求 1了解中国古代佛教、道教、伊斯兰教建筑的发展概况；了解古代石窟的建造情况；理解各类佛塔的主要特征；掌握山西五台山佛光寺大殿的木构和外观特点、天津蓟县独乐寺山门和观音阁的木构和外观特点、西藏布达拉宫外观艺术特征；2、能简单分析佛殿建筑的外观艺术特点和木构特征。 重点难点 1、宗教建筑发展概况2、佛光寺大殿木构和外观特点3、观音阁的木构和外观特点4、西藏布达拉宫外观艺术特征 教学进程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计） 一、内容1、佛寺及案例：河北正定隆兴寺、天津蓟县独乐寺、西藏布达拉宫2、佛塔类型及案例：楼阁式塔、密檐塔、单层塔、喇嘛塔、金刚宝座塔3、石窟及案例：云冈石窟、龙门石窟、莫高窟4、小结二、方法讲授法三、手段选取典型图文多媒体演示 作业布置 课堂抄绘：北京妙应寺白塔立面图 主要参考资料 《中外名建筑赏析》 课后自我总结分析 通过讲解，学生了解了典型佛寺和石窟案例，重点掌握了河北正定隆兴寺、西藏布达拉宫的艺术特点和建筑成就。通过徒手抄绘，学生巩固强化了对佛塔形式的理解和立面比例的空间体验和控制能力。教学效果良好。注：板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出。编号：教案第10次课2学时 授课形式 课堂讲授 授课时间 课目、课题 第8讲住宅 教学目的和要求 1、了解我国住宅建筑发展概况和主要类型；掌握我国典型住宅建筑的平面布局和建筑特征；2、能分析不同民族和区域住宅建筑的特征。 重点难点 1、住宅的发展概况；2、北京四合院特征3、徽州住宅特征4、福建土楼特征 教学进程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计） 一、内容1、简述教学目标和要求2、住宅建筑发展概况3、住宅建筑实例北京四合院徽州住宅客家土楼窑洞云南一颗印住宅毡包4、抄绘：北京四合院总平面图二、方法讲授法三、手段选取典型图文多媒体演示 作业布置 课堂作业抄绘：北京四合院总平面图 主要参考资料 《中外名建筑赏析》 课后自我总结分析 通过讲解，学生了解了中国传统住宅的发展概况，以及典型住宅类型的特点，通过抄绘，重点掌握北京四合院的空间特色和艺术成就。教学效果良好。注：板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出。编号：教案第11次课2学时 授课形式 课堂讲授 授课时间 课目、课题 第9讲园林第10讲近现代中国建筑 教学目的和要求 1、了解中国古代园林的发展概况；理解古代皇家园林和私家园林两大园林体系不同的造园原则和设计方法；掌握颐和园、拙政园等著名园林的布局、设计手法；2、能简单分析园林的布局和构成分析；3、了解中国近代建筑的发展概况和近代建筑教育的发展，和这一时期主要的建筑思潮及其代表作品。 重点难点 1、中国古典园林的发展脉络；2、私家园林的设计原则和手法3、皇家园林的设计原则和手法 教学进程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计） 一、内容1、简述教学目标和要求2、园林概述：发展概况和分类3、皇家园林的特点皇家园林实例：颐和园、承德避暑山庄4、江南私家园林的设计原则和手法私家园林实例：拙政园、留园5、专题一：计成与《园冶》6、专题二：园林比较皇家园林和私家园林中西方园林差异7、中国近代建筑发展概况8、近代建筑教育9、近代建筑设计思潮 二、方法讲授法三、手段选取典型图文多媒体演示 作业布置 无 主要参考资料 《中外名建筑赏析》 课后自我总结分析 通过讲解，学生了解了中国古典园林的发展脉络、皇家园林和私家园林的典型案例以及设计原则和手法，重点掌握了“一池三山”“对景”“借景”等设计手法。教学效果良好。另外，通过两个专题讲解，学生了解了中国古典园林经典著作以及不同园林类型之间的特点，强化了对园林艺术的理解。教学效果良好。注：板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出。编号：教案第12次课2学时 授课形式 课堂讲授 授课时间 课目、课题 第11讲古埃及建筑与两河流域建筑第12讲古希腊建筑与古罗马建筑 教学目的和要求 1、了解奴隶制社会时期古埃及与两河流域建筑的发展情况；熟悉地域建筑的发展特征和代表性建筑；2、了解古希腊与古罗马建筑发展概况；掌握古希腊柱式的主要特征和雅典卫城的建筑成就；理解古罗马拱券技术和柱式发展；3、掌握万神庙、大角斗场等代表建筑的艺术成就。 重点难点 1、古希腊柱式特征、雅典卫城的建筑成就2、古罗马拱券技术、柱式、大型公建成就以及建筑理论成果 教学进程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计） 一、内容1、简述教学目标和要求2、古埃及建筑类型和代表作：金字塔、神庙3、两河流域装饰技术和材料：陶钉、玻璃4、古希腊柱式特征、雅典卫城的建筑成就5、古罗马拱券技术、柱式、大型公建成就以及建筑理论成果二、方法讲授法三、手段选取典型图文多媒体演示 作业布置 课后作业：名词解释“柱式”、“巴西利卡” 主要参考资料 《中外名建筑赏析》 课后自我总结分析 通过讲解，学生了解了古埃及与两河流域建筑的发展情况和典型建筑的类型和代表作品，掌握了相关艺术特色和在材料、技术方面取得的成就。教学效果良好。注：板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出。编号：教案第13次课2学时 授课形式 课堂讲授 授课时间 课目、课题 第13讲欧洲中世纪建筑 教学目的和要求 1、了解欧洲中世纪拜占庭帝国和西欧建筑的发展概况；2、掌握拜占庭、罗马风、哥特式建筑的风格特征、技术特点和代表作品； 重点难点 1、在当时的社会背景下理解欧洲中世纪建筑的发展；2、简要分析拜占庭建筑、罗马风建筑、哥特式建筑的风格特征。 教学进程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计） 一、内容1、简述教学目标和要求2、中世纪建筑概述3、拜占庭建筑拜占庭建筑的特点：集中式、帆拱结构体系、装饰艺术拜占庭建筑代表作：圣索菲亚大教堂、圣马可教堂等4、西欧中世纪建筑罗马风建筑特征及代表作：西立面钟塔、墙体、门窗、神秘气氛/比萨主教堂哥特式建筑特征及代表作：结构、内部空间、外部立面/巴黎圣母院、夏特尔主教堂、兰斯大教堂、亚眠主教堂、科隆主教堂、米兰大教堂 二、方法讲授法三、手段选取典型图文多媒体演示 作业布置 无 主要参考资料 《中外名建筑赏析》 课后自我总结分析 通过讲解，学生了解了欧洲中世纪建筑的类型和代表作品，掌握了拜占庭建筑、罗马风建筑、哥特式建筑的风格特征和在材料、技术方面取得的成就。教学效果良好。注：板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出。编号：教案第14次课2学时 授课形式 课堂讲授 授课时间 课目、课题 第14讲意大利文艺复兴建筑和巴洛克建筑第15讲法国古典主义建筑与洛可可建筑 教学目的和要求 1、了解文艺复兴时期建筑发展的历程；掌握文艺复兴时期建筑的特点、代表作品、代表人物；2、了解巴洛克建筑的特点及其代表作；3、了解法国古典主义建筑及洛可可建筑的典型风格和代表作。 重点难点 1、了解文艺复兴建筑、巴洛克建筑、法国古典主义建筑、洛可可装饰风格及其代表作品和代表人物2、通过代表作品分析建筑的主要特征 教学进程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计） 一、内容1、简述教学目标和要求2、意大利文艺复兴建筑早期代表作品和人物：佛罗伦萨主教堂伯鲁乃列斯基盛期代表作品和人物：坦比哀多教堂/伯拉孟特、圣彼得大教堂/伯拉孟特/拉斐尔/米开朗琪罗/泡达/封丹纳等晚期代表作品和人物：3、巴洛克建筑特点及代表作：罗马耶稣会教堂、罗马圣卡罗教堂、圣彼得大教堂广场、特维来喷泉4、法国古典主义建筑产生和发展代表作：卢浮宫东立面、凡尔赛宫、恩瓦利德新教堂、旺道姆广场/孟萨5、洛可可建筑的特征及代表作 二、方法讲授法三、手段选取典型图文多媒体演示 作业布置 课后作业：1、巴洛克建筑的主要特征2、洛可可装饰风格的主要特征 主要参考资料 《中外名建筑赏析》 课后自我总结分析 通过讲解，学生了解了意大利文艺复兴、巴洛克建筑、法国古典主义建筑及洛可可建筑的发展过程，以及代表人物和代表作品，初步掌握了分析建筑的特征及其代表作品的能力。教学效果良好。注：板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出。编号：教案第15次课2学时 授课形式 课堂讲授 授课时间 课目、课题 第16讲18C下半叶至19C下半叶欧美建筑第17讲欧美探求新建筑运动 教学目的和要求 1、了解18C下半叶至19C下半叶欧美建筑的三种复古思潮和新材料、新技术、新类型的运用实例；2、了解19C下半叶到第一次世界大战欧美各国建筑探新活动概况，掌握主要流派的代表人物和作品。 重点难点 1、三种复古思潮及新材料、新技术、新类型的运用2、能分析新建筑运动的理论和代表作品的设计思想及创新之处 教学进程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计） 二、内容1、简述教学目标和要求2、建筑创作中的三种复古思潮：古典主义、浪漫主义、折衷主义3、新材料、新技术、新类型的运用生铁与玻璃新型结构技术升降机和电梯图书馆、市场、百货商店、博览会与展览馆、3、新建筑运动概述工艺美术运动、新艺术运动、维也纳学派与分离派、德制联盟、芝加哥学派、4、一战前后的建筑流派与建筑活动表现主义、风格派、未来主义 二、方法讲授法三、手段选取典型图文多媒体演示 作业布置 无 主要参考资料 《中外名建筑赏析》 课后自我总结分析 通过讲解，学生了解了18C下半叶至19C下半叶欧美建筑、19C下半叶到第一次世界大战欧美各国建筑探新活动概况及代表人物和作品。教学效果良好。注：板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出。编号：教案第16次课2学时 授课形式 课堂讲授 授课时间 课目、课题 第18讲现代主义建筑及代表人物（上） 教学目的和要求 了解现代主义建筑的形成过程，理解现代主义建筑的设计原则；通过评析代表人物格罗皮乌斯、柯布西耶等的代表性作品来理解并掌握其建筑思想和艺术风格，从中学习一些建筑处理方法，拓展思维，提高建筑作品的赏析能力。 重点难点 1、现代主义建筑的设计原则2、现代主义建筑设计大师设计思想和代表作品解析 教学进程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计） 二、内容1、简述教学目标和要求2、现代主义建筑的形成3、现代主义建筑的设计原则4、格罗皮乌斯包豪斯公立建筑学校建筑思想理论和风格特色代表作：法古斯工厂、科隆展览会办公楼、包豪斯校舍、哈佛大学研究生中心、5、柯布西耶建筑思想理论和艺术风格：《新精神》《走向新建筑》“新建筑5点”代表作：萨伏伊别墅、巴黎瑞士学生公寓、马赛公寓、昌迪加尔高等法院、朗香教堂、 二、方法讲授法三、手段选取典型图文多媒体演示 作业布置 无 主要参考资料 《中外名建筑赏析》 课后自我总结分析 通过讲解，学生了解了现代主义建筑设计原则及代表人物，通过对现代主义建筑的名家名作进行了详细分析，从中总结汲取设计理论和方法，对学生的设计能力有所帮助提高。教学效果良好。注：板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出。编号：教案第17次课2学时 授课形式 课堂讲授 授课时间 课目、课题 第19讲现代主义建筑及代表人物（下）第20讲二战后的建筑活动与建筑思潮 教学目的和要求 1、了解现代主义建筑代表人物密斯、赖特在建筑领域的成就及其影响；通过对他们的代表作的评析，理解他们的建筑设计思想及理论，掌握其建筑艺术特色，从中学习一些建筑处理方法，拓展思维，提高建筑作品的赏析能力。2、了解第二次世界大战后建筑的多元化发展思潮。 重点难点 1、现代主义建筑设计大师设计思想和代表作品解析2、后现代建筑的主要特点及代表人物、作品 教学进程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计） 二、内容1、简述教学目标和要求2、密斯建筑思想理论和艺术特色：“少就是多”“流动空间“全面空间”“钢和玻璃”代表作：巴塞罗那博览会德国馆、范斯沃斯住宅、伊利诺理工学院克朗楼、纽约西格拉姆大厦、西柏林国家美术馆3、赖特设计思想理论和艺术特色：“有机建筑”“崇尚自然”代表作：“草原式住宅”、东京帝国饭店、流水别墅、西塔里埃森、约翰逊制蜡公司办公楼、纽约古根海姆博物馆、4、高层建筑和大跨度建筑的发展5、二战后的建筑设计的主要思潮理性主义、技术精美倾向、粗野主义、典雅主义、高技派、人情化与地域主义、个性化与象征主义、后现代主义、解构主义 二、方法讲授法三、手段选取典型图文多媒体演示 作业布置 无 主要参考资料 《中外名建筑赏析》 课后自我总结分析 通过讲解，学生了解了现代主义建筑设计原则及代表人物，通过对现代主义建筑的名家名作进行了详细分析以及二战后建筑设计的多元思潮的介绍，让学生从中总结汲取设计理论和方法，对其设计能力有所帮助提高。教学效果良好。注：板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出。编号：教案第18次课2学时 授课形式 课堂讲授 授课时间 课目、课题 复习 教学目的和要求 回顾强化课程知识结构和各相关重要知识点 重点难点 1、中国传统建筑单体材料、形式、做法、装饰特征及群体特征2、中国古代的都城制度及各类建筑的特点和艺术成就3、西方各历史时期建筑的特征、成就和代表作及代表人物 教学进程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计） 一、内容1、中国传统建筑的结构形式2、单体特征和群体特征3、城市建设和都城制度4、各类建筑特征及代表作和成就5、西方各历史时期建筑的特征、成就和代表作及代表人物6、现代主义建筑理论、作品、代表人物8、小结二、方法讲授法三、手段选取典型图文多媒体演示 作业布置 无 主要参考资料 《中外名建筑赏析》、《中外城市建设史》 课后自我总结分析 通过复习回顾课程知识结构和各相关重要知识点，学生巩固了中外各个历史时期建筑的特征、成就，重点复习了现代主义建筑理论和代表人物、代表作品。教学效果良好。注：板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出。2--3--