谈谈我在语文教学改革中的探索与实践 由广春几年来，在新课程理论的指导下，我在实践中不断探索，走出了一条自己的语文教改之路。语文教学的目的在于提高学生的语文素养，为了达到这一目的，我从以下两方面入手。一、抓好课堂的四十分钟课堂教学是学生学习语文的重要途径，只有在课堂教学中学到了方法，才能用这样的方法再去学习。课文是语文教学的载体，因此必须用好课文。首先，要培养兴趣，引导学生学会欣赏，培养自豪感。一篇篇课文就像用文字构建的一首诗、一幅画、一首歌，或喜或悲，或令人警醒，或给人遐想。我带领学生一起感受我们祖国语言的博大精深，徜徉其中，我们兴趣盎然。当学生懂得像欣赏一首诗、一幅画、一首歌一样欣赏一篇课文时，他会为我们的母语感到自豪，从而更有兴趣学好语文。其次，要培养学生在语文中的思维能力。要变过去一味地以教师的“讲”为中心，为现在的把主要的时间留给学生，让学生多思考，多感悟，多品味。不过分追求完美，不要企图把任何一篇文章都分析透彻、讲透、，实际上，任何一篇文章要讲透彻、讲清楚，不仅没有可能，而且没有必要，这只会让一篇好文章支离破碎，失去了它本来的面目。“知其不可而为之”，如果语文教学不讲方法，不留余地，不营造思考问题的情境气氛，呈现出一种“零思考”的状态，是无法培养学生的思维能力的。鲁迅说：“读书要自己思考，自己做主”，说的就是用心灵感悟的重要性，我在课堂教学中不是把自己的感悟强加给学生，而是引导学生自己思考、感悟，从而培养了他们的思维能力。第三，始终将听、说、读、写训练贯穿于课堂教学之中。引导学生在课堂学习中学会倾听，听有所感;积极练说，表达自己的思想;尤其重视读的教学，重视语感的培养，在读中感悟，在读中理解，在读中触动心灵。随感随记，每篇课文都要求学生动笔写，或仿写或写感受，或进行其他形式的写的训练。第四，采用自主、合作、探究的学习方式。把全班分成几个学习小组，分析课文时，先自主独立阅读，要重视自己独特的内心感受，不要人云亦云，随波逐流。我把郭沫若的一句话告诉学生：“用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的手来做。”培养他们的自主阅读能力。在有了自己独特感悟的基础上，再在组内交流、讨论，最后小组解决不了的问题再全班讨论，教师点拨。这种学习方式极大地调动了学生的积极性，使原来个别学生的表演，变为全员参与，互相学习，互相启发，调动了中差学生学习语文的积极性。二、采用多种方式进行语文实践语文书上的内容只是训练学生语文能力的一个载体，要想提高学生的语文素养，还必须辅以多种方式来进行实践，在实践中既用了语文，又提高了语文素养。可以说“语文无处不在”，因此我把语文训练的内容分散在一天的任何一个时间，只要想做，随时可以。1.写日记每周至少写四篇日记，随时有感受随时写，提高写的能力。批日记时，我也常写上几句，或鼓励学生，或写自己读日记的感受，学生看到老师写给他的话，常常兴奋好几天，写日记的兴趣也更浓了。2.提倡多读书，读好书我们班学生每周到图书室借阅一次图书，每人一本，寒暑假借阅2～3本，班级建立了图书角，计算下来，一学期学生至少阅读了二十本书，读书不仅像吃饭一样重要，而且借书时是他们最兴奋的时候。我还要求学生写读后感，每周的日记中必有一篇读后感，我随时批阅。3.建立积累本徐特立说：“买书不如借书，借书不如抄书。”可见积累的重要性。我要求每人建立一个积累本，可以分类积累，好词、好句、好片段、名言，古诗词等，只要自己认为有价值的，可以随时记。一个学期下来，学生们已养成了积累的好习惯，有的同学积累了厚厚的一本，颇有成就感。这本积累本不只是个形式，每周都有过关检查，积累的成语、古诗等要定时过关检查，会背、会默写。4.开展每周一次的读书汇报会每周五下午抽出一节课时间进行读书汇报活动。可以讲读到的内容，可以谈启发、感受，形式不限。我也和同学们一样把自己读过的优美文章读给同学们听，谈感受。这样做，使读书不仅是看热闹，而是读有所悟。5.抓住一切可以利用的时机锻炼学生的语文能力如晨会、班干部竞选演讲、国旗下讲话等，只要有时机，一定不放过。蒙台梭利说：“看见了就忘记了，做过了，就理解了。”这些分散于课堂之外的实践活动，极大地促进了学生语文能力的提高，培养了学生的语文素养。要教好语文，首先教师必须有深厚的语文功底，因此，我也给自己制定了
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，要和学生一起进步。我也买好书、读好书、借好书。课文中涉及到的《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》《鲁宾孙漂流记》等书我先后读过，有一些正在计划阅读的行列。读到与课文有关的章节，就仔细阅读，以便更好地教学。我还把自己积累古诗、词、名言的本子拿给学生传阅，作为示范。有好的诗词、片断，随时摘抄。有一段时间，我坚持每天背诵一首喜欢的宋词，收获颇丰。可以说，我和学生一起积累、一起进步。几年来，我坚持在语文教学改革中探索、实践，终于迎来了满园春色。我所带的班级语文成绩一直名列前茅。今年春天刚刚送走的毕业班语文成绩全镇第一，这个班还于上个学期先后上了一节县评优课《卖火柴的小女孩》和镇示范课《草船借箭》，在各位领导和老师的指导下，这两堂课获得了一致好评，学生在课堂中展示了自己良好的语文能力。其实我更看中的不是一次优异的毕业考试成绩或一堂成功的公开课，而是我带的学生能在我的指导下掌握学习语文的方法，形成良好的学习语文的习惯，提高了语文素养和能力，他们将带着这些进行中学、大学以至终生的学習，终生受用。以上就是我在语文教学改革中的探索与实践，如果说我取得了一点成绩，那是因为有了各位领导、老师的支持、帮助、与鼓励。你们的帮助与支持，就像黑夜里的一盏灯、疲惫时的一声问候、沙漠里的一泓清泉，给我前行的勇气。教学不息，探索不止，我将在语文教学改革的路上继续探索、实践。 -全文完-
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