2019-2020学年最新华东师大版九年级数学上册《成比例线段》教学设计-评奖教案

2019-2020学年最新华东师大版九年级数学上册《成比例线段》教学设计-评奖教案华师大版九年级上册23.1成比例线段教案教学内容：课本Ｐ47页~Ｐ５１页。教学目标：１、了解成比例线段的概念，能判断四条线段成比例；２、掌握比例的基本性质，会用比例的基本性质调整成比例线段；３、通过观察与归纳的过程，体验数学的简洁美。教学重点：线段的基本性质教学难点：线段基本性质的灵活应用教学准备：课件教学方法：讲授法一、相似图形1、观察下列两个图形，找出它们的共同点。２、相似图形：形状相同的图形，叫做相似图形。二、成比例线段１、试一试。由上图的格点图可知，=，=，==22、概括对于给定的四条线段，如果其中两条线段...

华师大版九年级上册 23.1成比例线段教案教学内容：课本Ｐ47页~Ｐ５１页。教学目标：１、了解成比例线段的概念，能判断四条线段成比例；２、掌握比例的基本性质，会用比例的基本性质调整成比例线段；３、通过观察与归纳的过程，体验数学的简洁美。教学重点：线段的基本性质教学难点：线段基本性质的灵活应用教学准备：课件教学方法：讲授法一、相似图形1、观察下列两个图形，找出它们的共同点。２、相似图形：形状相同的图形，叫做相似图形。二、成比例线段１、试一试。由上图的格点图可知，=，=，==22、概括对于给定的四条线段，如果其中两条线段的长度之比等于另外两条线段的长度之比，如（或a:b=c:d），那么，这四条线段叫做成比例线段，简称比例线段。此时也称这四条线段成比例。３、应用例１、判断下列线段是否是成比例线段。（１）（2）解：（１）∵∴∴是成比例线段。（１）∵∴∴是成比例线段。学生练习：课本Ｐ５１页第１题。三、比例的基本性质１、比例的基本性质如果，那么；如果，那么；2、应用例２、已知，求证：（１）；　　（２）证明：设＝k，则a=bk,d=ck;(1)∵∴（2）∵∴例３、已知，求x的值。解：由比例的基本性质，得解得：x１=２,x２=－１；经验，都是原方程的解。学生练习：课本Ｐ５１页第２、３题。四、小结１、学生小结；２、教师小结：本节课学习了成比例线段和比例的基本性质。五、作业设计课本Ｐ５１页第４题，习题２３.1第１、２、３、４、５、６题。六、板书设计23.1.1成比例线段三、比例的基本性质　……………………………………………………………………例题…………………………………………………………………………………相似图形……………………………….………………………………二、成比例线段…………………………………………………………………….七、教学反思

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